楊曉軾

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 足球運(yùn)動是世界第一大運(yùn)動，也是當(dāng)代青少年喜歡的競技運(yùn)動項目之一。足球不僅是一項運(yùn)動，還是一種文化，一種精神。如今伴隨著中國足球的改革的深入，中國體育教學(xué)的整體一個模式已經(jīng)開始著手于學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這已經(jīng)成為體育教學(xué)改革中的重要一部分了。足球教學(xué)改革和創(chuàng)新，不僅可以提升學(xué)生們的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生們生活中的反應(yīng)意識與運(yùn)動意識，這樣確保了學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。本文主要透過中國足球的改革這個契機(jī)，剖析體育改革所帶來的全新變化。

關(guān)鍵詞 足球 體育 教學(xué) 改革

足球的改革是體育教學(xué)改革的一個重大方面，可以看出體育教學(xué)的改革將會給各校學(xué)生們帶來無限的活力與生機(jī)，同時也將會帶來許多全新而深刻的變化。在全新改革的中國足球課堂上，足球的教學(xué)與過去傳統(tǒng)的教學(xué)有著截然不同的差別。可以看出，足球教學(xué)改革所提出的全新內(nèi)容與教學(xué)方式，是對體育教學(xué)的一種反思和創(chuàng)新。

一、足球教學(xué)所存在的諸多問題

由于受傳統(tǒng)觀念、人才觀念和我國體育戰(zhàn)略的影響，高校體育作為基礎(chǔ)課程處于從數(shù)地位，課余體育訓(xùn)練和競賽很多都是滿足各級教育和體育部門的工作任務(wù)需要的目的出發(fā)，反而學(xué)生的主體地位不受重視。因而，雖然中國足球雖然職業(yè)化以來，在高校掀起了狂熱的足球浪潮，足球已經(jīng)成為眾多學(xué)生喜愛的運(yùn)動項目之一，但是，學(xué)生對足球知識的認(rèn)知水平還不夠高。足球老師在傳授學(xué)生時，只將一些基礎(chǔ)性的理論和方法教給學(xué)生，并沒有將整套的教學(xué)體系交給學(xué)生，這樣就導(dǎo)致了體育老師沒有辦法對學(xué)生教學(xué)給予正確的評價。體育老師的專業(yè)水平和熱情直接影響著學(xué)生對體育課，尤其是對老師所教授的這門課的興趣。因此足球老師自身要具備專業(yè)性很強(qiáng)的技能，同時要保持對足球較大的熱情，才能順利開展教學(xué)活動。

二、各高校對足球教學(xué)的改革措施

首先，足球教師們自身應(yīng)具備良好的個人素養(yǎng)及專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)觀念上切實(shí)做到“以人為本”，以加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，著重提高學(xué)生的運(yùn)動意識和運(yùn)動精神，學(xué)生們才會在根本上扭轉(zhuǎn)對足球的觀念，不再是傳統(tǒng)的為學(xué)而學(xué)的傳統(tǒng)觀念。興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)學(xué)生自身對一項運(yùn)動的喜愛，才能真正促進(jìn)體育運(yùn)動的改革成效。

其次，教師多元化的教學(xué)方法也是適應(yīng)體育教學(xué)改革的需求之一。單一的傳授足球的運(yùn)動技巧已經(jīng)不再適用如今的體育教學(xué)課堂。提高學(xué)生對足球的熱愛，和對足球運(yùn)動主動參與的熱情和激情是要點(diǎn)，對于不同的學(xué)生實(shí)行因材施教的方式，這樣才能在相對較短的時間和較快的方式下達(dá)到預(yù)期的個人運(yùn)動技能提高的效果。每一位同學(xué)先針對性的學(xué)習(xí)，再根據(jù)所學(xué)小組之內(nèi)練習(xí)，充分激發(fā)每一位同學(xué)對足球的表達(dá)意愿，發(fā)掘每一處可以爆發(fā)的潛能。

再次，活躍教學(xué)氣氛，建立良好的師生關(guān)系。所謂“人人平等”就是學(xué)生和老師之間在教學(xué)活動過程中的關(guān)系也是平等的，教師以身作則，學(xué)生要尊師重教，師生之間建立一種良好的關(guān)系。只有在相互尊重的基礎(chǔ)上，才能營造出和諧的氛圍。除此以外，教師的幽默感在教學(xué)過程中也起著很重要的作用。據(jù)調(diào)查，幽默的教學(xué)語言往往比平鋪直敘的授課更能吸引學(xué)生的目光。

三、從足球改革談體育教學(xué)改革策略

（一）加強(qiáng)教師素質(zhì)培訓(xùn)。高素質(zhì)的教師隊伍是教學(xué)水平的保證，只有在優(yōu)秀足球老師的帶領(lǐng)下，才可以在高校的體育教學(xué)改革中取得較好的教學(xué)效果。在新課改的情況下，要求足球老師要與時俱進(jìn)，不斷完善自己授課形式，更新授課內(nèi)容，提升自己的教學(xué)能力，創(chuàng)新管理方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）因材施教，注重個性化發(fā)展。既然要改革，就要打破傳統(tǒng)的單一的教學(xué)體制，摒棄形式化與統(tǒng)一化的授課模式，在新體制下注意加強(qiáng)老師學(xué)生之間的交流，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，在交流生發(fā)掘?qū)W生的潛能。在授課過程中，教師作為引導(dǎo)者要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的主體地位，不僅要傳授戰(zhàn)術(shù)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生在突發(fā)狀況的應(yīng)變能力。通過對學(xué)生的了解，制定與之相符的教學(xué)計劃，滿足不同差異化的需求，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（三）完善的教學(xué)設(shè)施是教學(xué)基礎(chǔ)。足球教學(xué)區(qū)別于其他室內(nèi)教學(xué)模式。足球需要室內(nèi)外場地，因此要改革首先要在場地上進(jìn)行投入改革，打造專業(yè)的足球場地，完善基礎(chǔ)體育設(shè)施，引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。同時要保證足球場地質(zhì)量，畢竟體育設(shè)施關(guān)乎學(xué)生的安全，因此在設(shè)施建設(shè)中必須重視監(jiān)督工作。

（四）強(qiáng)化理論教學(xué)，培養(yǎng)體育精神。理論是指導(dǎo)實(shí)踐活動的開展，因此良好的足球技能離不開理論的教育。當(dāng)然，足球是一項體育運(yùn)動更加注重實(shí)踐，尤其要重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)生的足球興趣的培養(yǎng)，一方面要教師引導(dǎo)，另一方面還須學(xué)生自身覺悟，在體育學(xué)習(xí)過程中不斷增加興趣，養(yǎng)成愛好足球，熱愛運(yùn)動的精神。在未來的發(fā)展過程中，學(xué)生身體力行，堅持鍛煉，踐行終身體育的理念，有助于我國國民素質(zhì)的提高。

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