高職院校加強(qiáng)思想政治實踐教學(xué)的必要性研究

王娜

摘 要：本文通過對目前大學(xué)生思想政治實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析，闡述了思想政治課程實踐教學(xué)的必要性，對提高大學(xué)生的思想教育水平具有重要的實際意義。

關(guān)鍵詞：高職教育；思想政治教學(xué)；實踐教學(xué)

思想政治教育是我國精神文明建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，在新的歷史條件下，針對當(dāng)代大學(xué)生特別是高職院校學(xué)生，其擔(dān)負(fù)著馬克思主義教育的重大使命，通過對馬克思主義理論體系的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對社會主義發(fā)展規(guī)律有了進(jìn)一步認(rèn)識。實踐教學(xué)活動是引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知“理實一體化”的重要渠道，通過實踐教學(xué)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實踐剖析，使學(xué)生能夠自覺自愿地接受馬克思主義理論教育。因此，高職院校加強(qiáng)思想政治實踐教學(xué)對于推進(jìn)思想政治理論課的改革創(chuàng)新具有重要意義。

一、高職思想政治課實踐教學(xué)的現(xiàn)狀及原因

（一）高職院校思想政治教師面對眾多教授對象。雖然眾多高職院校設(shè)有思想政治部和基礎(chǔ)部等專門從事思想教育課程的單位，但是思想政治課程的授課對象是學(xué)院各個系部各個專業(yè)的學(xué)生，這就必然有思想政治教師的教學(xué)工作量超負(fù)荷的現(xiàn)象存在，加之學(xué)生每學(xué)期需要學(xué)習(xí)的課程總量較大，往往一個老師給多班授課且一天多個時段有教學(xué)任務(wù)，任課老師在時間和精力上都受到了限制，因此，對思想政治實踐教學(xué)大多集中在理論講授方面，局限在了課堂教室范圍，根本無法達(dá)到思想政治教育課程實踐教學(xué)改革的預(yù)期目標(biāo)。

（二）思想政治課程教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實環(huán)境有差距。高職院校的思想政治課程選取的教材一般采用全國統(tǒng)編的教材，是馬克思主義理論研究和建設(shè)的重點教材，內(nèi)容經(jīng)過中國中央政治局審定，政治性強(qiáng)，主要目的是提高并加深大學(xué)生對中國特色社會主義制度的認(rèn)識，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，理論性較強(qiáng)，而在常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，大部分教師的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式過于單一，照本宣科，更有甚者直接整堂課不講任何內(nèi)容、目的和要求，僅僅上來就播放影視資料，學(xué)生在課堂教學(xué)中無精打采，很難調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，無法得到思想政治課程教授的預(yù)期效果。

（三）思想政治課實踐教學(xué)專業(yè)針對性不夠突出。近年來，為增強(qiáng)思想政治課實踐教學(xué)改革，思想政治部門將理論教學(xué)和實踐教學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)一推進(jìn)，專門制定了教學(xué)大綱，特別針對高職院校學(xué)生專業(yè)不同校內(nèi)外實習(xí)時段不一的情況，對各個院系學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時間進(jìn)行了調(diào)整，規(guī)范了思想政治課程的開設(shè)時間和實施計劃。但是高職教育是思想政治教育和職業(yè)技能教育的統(tǒng)一體，要求雙管齊下，齊抓共管，理實一體化進(jìn)行。由于大學(xué)生專業(yè)方向教學(xué)機(jī)制等多方面不同，思想政治課的特色實踐教學(xué)設(shè)計和實施起來均相對比較困難。因此，思想政治課的實踐教學(xué)在某種程度上很難有效落實。

二、加強(qiáng)思想政治實踐教學(xué)的必要性

（一）加強(qiáng)思想政治課教師團(tuán)隊建設(shè)。高職院校由于各個專業(yè)每個班級都需要開設(shè)思想政治課程，學(xué)生人數(shù)眾多，且大多數(shù)教師沒有從事過輔導(dǎo)員的工作，缺乏學(xué)生管理的經(jīng)驗和組織學(xué)生活動的能力，不具備組織學(xué)生大范圍集中實踐活動的條件，因此，思想政治課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)需要創(chuàng)新，與學(xué)院其他組織合作，優(yōu)勢互補(bǔ)的教學(xué)理念。思想政治教師團(tuán)隊?wèi)?yīng)給積極了解學(xué)院各系學(xué)生的活動，與兄弟系部聯(lián)系，共同進(jìn)行實踐指導(dǎo)工作，一起教學(xué)，使全院各系的學(xué)生管理工作、學(xué)生活動和思想政治課程的實踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，形成生動活潑的思想政治創(chuàng)新教育新局面。

（二）拓寬思想政治課程的授課思路。目前全國高職院校都在倡導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂的授課方法，即重點要求任課教師帶領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課上布置任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生課下尋找資料，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生，使學(xué)生從始至終都真實地融入了課程設(shè)計當(dāng)中，可以選取自己喜愛的方式在課堂上展示課下的學(xué)習(xí)成果，如音像資料、社會熱點話題引入專題研討、情境模擬演練等。教師根據(jù)學(xué)生們的需求和展示的成果，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，任課教師拓寬授課思路，學(xué)生得到尋找資料能力和課堂展示鍛煉，師生共同將思想政治課程做好。

（三）提高高職院校對思想政治課程實踐教學(xué)的認(rèn)識。思想政治課程實踐教學(xué)的順利進(jìn)行離不開學(xué)院各系部的支持，因此，提高高職院校對思想政治課程實踐教學(xué)的認(rèn)識尤為重要。首先，長期以來，高職院校的思想政治課程一直是課堂授課形式，培養(yǎng)方案、課程設(shè)計、考試大綱等都沒有實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在要將實踐教學(xué)融入整個課程體系，就需要在全院上下宣傳思想政治課程的實踐教學(xué)觀。只有這樣才能整合全院各系部的校內(nèi)外實踐教學(xué)資源，充分調(diào)動和發(fā)揮各種教學(xué)資源的優(yōu)勢。其次，將實踐教學(xué)任務(wù)融入課程體系，對思想政治課程任課教師來說也是個新的課題，需要對其安排實踐教學(xué)培訓(xùn)、講座和研討工作，加強(qiáng)其創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容意識，提高思政課教師實踐教學(xué)的指導(dǎo)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬石迎.整合多種資源探索高職院?！按笏颊睂嵺`教學(xué)模式——以煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.大學(xué)教育，2012-04.

[2] 吳雪會.對高職思政課實踐教學(xué)模式創(chuàng)新的思考.時代教育，2013-11.