學(xué)誠

尊師重道是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，古往今來，代代相傳，他從另一個(gè)方面體現(xiàn)出我們中華民族和古圣先賢們的智慧。

古語有云：“國將興，必貴師而重傅”，“師者，人之模范也。”《后漢書·孔僖傳》亦云：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道?！?/p>

那么我們?yōu)槭裁匆饚熤氐滥?？所謂“生我者父母，教我者師也！”又說“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本?！鼻О倌陙?，這些教育工作者，這些老師們，為我們的國家，為我們的民族，培養(yǎng)出了無數(shù)的優(yōu)秀人才，使我們中華民族幾千年來的這個(gè)璀璨的文明之燈，能夠代代相傳，生生不息，在我們這塊中華大地上，放出耀眼的光芒。

一個(gè)國家，一個(gè)民族的繁榮昌盛，離不開人才，而人才離不開教育，而教育又離不開教師。所謂“江山代有才人出”那這些人才又從哪來呢？還是由老師教出來的。那對(duì)于我們個(gè)人而言，老師是絕對(duì)絕對(duì)的重要。我們一個(gè)人來到這個(gè)世界上，不可能一生下來就什么都會(huì)了，必須要靠老師來教我們才會(huì)，從最簡單的加減乘除、認(rèn)字識(shí)字到許許多多高深的學(xué)問、知識(shí)，都得有老師的指導(dǎo)、傳授，我們才能夠了解、認(rèn)知。古今中外的那些偉人、那些科學(xué)家、那些智者們，他們也是在老師的指導(dǎo)、傳授下，努力拼搏、探索、實(shí)踐而取得各種偉大成就；就是我們平常做飯炒菜的廚師，開車的司機(jī)，做建筑的工人等等，這些世間平凡的技術(shù)知識(shí)，也都得要有人來教才會(huì)。

如果一個(gè)國家不尊師重道的話，那它真正想繁榮昌盛，也是不容易的。為什么呢？因?yàn)榫拖褚ㄒ粭澗来髽?，如果建筑師不重視地基，地基做不好的話，那這棟樓雖然建起來了，但是不穩(wěn)固，而且越往上建越危險(xiǎn)，反之則堅(jiān)固，耐用。那么地基是什么呢？就是教育，那奠基者又是誰呢？毫無疑問，那就是老師。

如果一個(gè)學(xué)生不懂得尊師重道的話，他想取得好的成績，那也是很難的。佛門中說“我慢高丘，不出德水”。作為一個(gè)學(xué)生，如果不恭敬、不尊重老師，對(duì)老師反感、排斥、傲慢等，那么他就像一座巍峨的高山，而老師所傳授的知識(shí)、技術(shù)就像清柔的水，水是永遠(yuǎn)也流不上高山的，因?yàn)樗煌吞幜?，不往高處走。“?yīng)當(dāng)觀視春初之時(shí)，為山峰頂諸高起處青色遍生，抑于溝坑諸低下處而先發(fā)起”。如果一個(gè)學(xué)生，對(duì)老師非常的恭敬、尊重、謙下、有信心，那他就像初春時(shí)，山峰腳下的低洼處，因?yàn)榈玫接晁淖虧?，青草肯定要比高山頂上長得快了。

從古至今也出現(xiàn)了許許多多尊師重道的故事，如子貢尊師、張良拜師、陸佃千里求師，尤其是宋朝楊時(shí)程門立雪的故事最感人。正是楊時(shí)的“執(zhí)著”，才體現(xiàn)出了他那種對(duì)老師的恭敬、尊重，才體現(xiàn)出了他那種求知的精神，才體現(xiàn)出了他那種內(nèi)心不凡的品格。也正是這樣的“執(zhí)著”，才成就了他一身的才學(xué)，也正是這樣的“執(zhí)著”，從而使他千古留名。

正是因?yàn)槔蠋焸兩砩霞缲?fù)著為民族、為國家、為世界、為人類歷史文明的傳承，培養(yǎng)人才、培養(yǎng)接班人的這種偉大的使命，所以老師在歷史的長河中備受世人推崇而得到尊重，教師事業(yè)也被譽(yù)為太陽底下最偉大、最光榮的職業(yè)。

而作為受益者的我們，無論身在何方心在何地，也不能忘了老師對(duì)我們的恩德啊！我們?nèi)艘爸鲌?bào)恩”，那怎么報(bào)恩呢？就是把我們中華民族尊師重道的這種傳統(tǒng)美德，從自己身上體現(xiàn)出來，然后推己及人，把它傳承下去，才是對(duì)老師們最大的報(bào)恩，也是留給我們子孫后代最寶貴的精神財(cái)富。