大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育整合思考

鮑士水

摘要：當(dāng)前，隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革的步伐不斷加快、經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢不斷增強(qiáng)，給人們的社會(huì)生活帶來了一系列變化，同時(shí)，大學(xué)生的心理狀況也發(fā)生了劇烈的改變，傳統(tǒng)落后的思想政治教育方式已經(jīng)無法有效解決當(dāng)前大學(xué)生所面臨的問題了。為了促進(jìn)大學(xué)生的健康成長，高校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生的心理健康教育工作，將其與高校思想政治教育工作充分結(jié)合，為學(xué)生的成長提供積極有效的措施和途徑。本文將從大學(xué)思想政治教育與心理健康教育整合的角度進(jìn)行深入論述和分析，希望為大學(xué)生的成長和發(fā)展提供一些可行的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；心理健康教育

近些年來，高校的思想政治教育工作如火如荼地開展，大學(xué)生的精神狀態(tài)和面貌得到了有效的改善，然而在大學(xué)生的發(fā)展和成長過程中，依舊面臨著多方面的困惑和心理問題，給學(xué)生的成長和發(fā)展帶來了極大的困難。高校在學(xué)生的思想政治教育工作方面具有重要的責(zé)任，采取積極有效的措施，加強(qiáng)思想政治教育與心理健康教育的整合，對于實(shí)現(xiàn)思想政治教育的有效開展以及促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的作用和意義。

一、大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育的區(qū)別

1、理論基礎(chǔ)不同

大學(xué)生思想政治教育是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想為理論基礎(chǔ)的，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，應(yīng)當(dāng)明確國家的教育方針，時(shí)刻以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，充分考慮到當(dāng)前我國的現(xiàn)狀，弘揚(yáng)愛國理念，為不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者而努力。

心理健康教育的建設(shè)和發(fā)展，以心理科學(xué)的教育為范疇，在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程中，應(yīng)當(dāng)將心理學(xué)理論作為教育的基礎(chǔ)，以科學(xué)性的原則作為指導(dǎo)，為大學(xué)生的心理健康教育工作的順利開展提供了正確的方向。與此同時(shí)，積極建立有效的心理干預(yù)的機(jī)制，對大學(xué)生的成長和教育有關(guān)鍵性的作用。

2、 解決問題的角度不同

大學(xué)的思想政治教育十分注重和強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的思想品德的教育和培養(yǎng)。思想政治教育工作的目標(biāo)是為了更好地塑造和培養(yǎng)大學(xué)生的思想教育，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，樹立積極的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生的成長做出積極的努力和貢獻(xiàn)。這樣不僅有利于促進(jìn)心理健康觀念的塑造，而且對于學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力的提升，具有積極的作用和意義。

而心理健康教育側(cè)重于對大學(xué)生心理素質(zhì)的教育和塑造。采取積極有效的措施，不斷改變和調(diào)節(jié)學(xué)生心理狀況問題。它的目的是為了有效地解決和消除學(xué)生們在心理方面的問題和障礙。這對于提升大學(xué)生的適應(yīng)能力和心理水平的改善具有積極的作用和意義。

3、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同

思想政治教育在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)對于唯物主義哲學(xué)的運(yùn)用，對學(xué)生的價(jià)值觀以及明辨是非能力的培養(yǎng)和塑造，對于學(xué)生積極的價(jià)值觀和政治思想觀念的塑造以及道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。

心理健康教育的內(nèi)容較為豐富和復(fù)雜。具體來說包括學(xué)習(xí)生活、人際關(guān)系、心理健康等，對于培養(yǎng)和塑造大學(xué)生對不同環(huán)境的適應(yīng)能力具有積極的作用和意義。

4、開展工作的方式不同

高校在思想政治教育工作的開展過程中，教師通常采用在課堂講授的方式和說教的形式，在因材施教方面有所欠缺和，對于學(xué)生心理問題的關(guān)注度不夠，不利于大學(xué)生人格的塑造和培養(yǎng)。

心理健康教育十分注重和強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生心理問題的宣泄和疏導(dǎo)，注重對大學(xué)生心理問題的情感溝通，采用積極有效的措施和方法不斷幫助大學(xué)生心理問題和困難的疏導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生的全面成長和發(fā)展，為培養(yǎng)大學(xué)生的成長和發(fā)展做出努力。

二、 大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的聯(lián)系

1、對象相同

思想政治教育工作的服務(wù)對象是大學(xué)生，高校在對大學(xué)生思想政治教育的過程中，時(shí)刻注意對學(xué)生思想品德的塑造，對自身政治覺悟的提高和大學(xué)生獨(dú)立人格的培養(yǎng)具有積極的作用和意義。

而心理健康教育作為當(dāng)前高校在培養(yǎng)和塑造學(xué)生問題上具有至關(guān)重要的作用。高校在解決學(xué)生的心理沖突和問題，以及促進(jìn)學(xué)生的健康成長方面具有積極的作用。心理健康教育的服務(wù)對象是大學(xué)生，對于學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀的塑造和培養(yǎng)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

2、 目標(biāo)相同

當(dāng)前，在我國的高等教育發(fā)展過程中，對人才的培養(yǎng)不僅要求學(xué)生具備豐富的專業(yè)技能和知識(shí)，而且還應(yīng)當(dāng)具備良好的責(zé)任感和使命感，對于學(xué)生的成長具有積極的作用和意義。而心理健康教育側(cè)重強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生獨(dú)立人格的培養(yǎng)和塑造，當(dāng)學(xué)生在心理上遇到一些問題和挫折時(shí)，教師采用個(gè)性化的方式對學(xué)生的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，對于學(xué)生的成長和人格魅力的塑造具有積極的作用。這兩者的共同目標(biāo)是為了促進(jìn)和幫助學(xué)生的成長和發(fā)展，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

3、 教育途徑的多樣化

在對大學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程中，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面成長，教師為了豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容，無論采用思想政治教育還是采用心理健康教育的方式，都會(huì)采取多樣化的教育途徑，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。這樣不僅有利于促進(jìn)心理健康觀念的塑造，而且對于學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力的提升，具有積極的作用和意義。

三、大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的整合

1、教育觀念的整合

思想政治教育與心理健康教育的目的是為了更好地塑造和培養(yǎng)學(xué)生，思想政治教育注重和強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生政治覺悟的提高，在培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立的人格方面具有積極的作用和意義。心理健康教育側(cè)重于增進(jìn)大學(xué)生的心理健康水平，提高他們的心理素質(zhì)具有積極的作用和意義。有利于學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀的塑造和培養(yǎng)。因此，我們在大學(xué)生的思想教育的過程中，一定要注重對心理健康教育和思想政治教育的整合。

2、教育方法的整合

高校在心理健康教育的發(fā)展和實(shí)施的過程中，作為培養(yǎng)人才的高校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生的心理健康教育工作，將其與高校的思想政治教育工作充分結(jié)合，為學(xué)生的成長提供積極有效的措施和途徑。應(yīng)當(dāng)十分注重和強(qiáng)調(diào)對學(xué)生獨(dú)立性和個(gè)性化的塑造和培養(yǎng)，在關(guān)注和解決學(xué)生的心理問題方面取得了良好的教育效果，依據(jù)大學(xué)生個(gè)性化的特征，采取具有針對性的措施和目標(biāo)，加強(qiáng)對學(xué)生思想政治的教育。教師可以從學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、心理素質(zhì)、個(gè)性化的特色等方面，采取積極有效的措施，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注，順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的不斷提升和發(fā)展。與此同時(shí)，在對學(xué)生的教育方式和方法上采用說教的形式和一刀切的方法，這樣對學(xué)生心理素質(zhì)教育和培養(yǎng)是十分不利的。與此同時(shí)，教師還可以采用心理咨詢的方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和考試方面遇到的問題，進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，這樣不僅有利于促進(jìn)心理健康觀念的塑造，而且對于學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力的提升，具有積極的作用和意義。endprint

3 教育環(huán)境的整合

目前，由于我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革的步伐不斷加快，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢不斷增強(qiáng)，在給人們的社會(huì)生活帶來了一系列變化的同時(shí)，大學(xué)生的心理狀況也發(fā)生了劇烈的改變和動(dòng)蕩，傳統(tǒng)落后的思想政治教育方式，已經(jīng)無法有效地解決當(dāng)前大學(xué)生所面臨的問題了。盡管我們國家的思想政治教育方式和體系已經(jīng)日漸成熟，但是在這個(gè)過程中，依舊需要學(xué)校、學(xué)生、教師以及家長的共同努力，積極采取有效的和行之有效的措施，促進(jìn)大學(xué)生心理的健康發(fā)展和心理狀況的緩解。

4、教育內(nèi)容的整合

大學(xué)生正處在人生建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，在他們成長和發(fā)展的過程中，難免遇到很多困難和挫折，極容易產(chǎn)生心理方面的問題和困擾，對學(xué)生的健康發(fā)展造成了極大的困難和阻礙。在學(xué)生的成長和發(fā)展過程中，教師應(yīng)當(dāng)將思想政治教育與心理健康教育采取積極有效的措施整合起來，這樣不僅可以取得良好的教育效果，與此同時(shí)，對于學(xué)生的成長和教育具有積極的作用和意義。在心理健康教育的過程中，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用和采取有效的心理疏導(dǎo)和康復(fù)的措施，對于消除大學(xué)生的心理問題和障礙，采用思想疏導(dǎo)和教育的方式，對于克服學(xué)生的心理問題，以及學(xué)生的成長具有積極的作用和意義。

5、教育原則的整合

思想政治教育和心理健康教育在對高校學(xué)生思想教育的過程中，應(yīng)當(dāng)遵循和注重保密性原則的采取，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的樹立。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對大學(xué)生心理問題的關(guān)注，積極運(yùn)用和采取有效的心理疏導(dǎo)和康復(fù)措施，有效緩解大學(xué)生的心理問題，對學(xué)生的成長具有積極的作用和意義。

結(jié)語：

讓大學(xué)生在接受思想教育的過程中，要采取積極有效的措施去正視自身存在的問題和困惑，具備良好的情緒把控能力，有效地塑造自身良好的品質(zhì)，這樣不僅有利于自身的健康成長，而且有利于高校教育教學(xué)工作的順利開展。高校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生思想政治教育工作，將其與高校的思想政治教育工作充分結(jié)合，為學(xué)生的成長提供有效的措施。由于思想政治教育與心理健康教育在學(xué)生的塑造和培養(yǎng)方面的目標(biāo)和原則是一致的，采取積極有效的措施將兩者進(jìn)行全面整合，為大學(xué)生的心理健康教育工作的順利開展提供了正確的方向，并且有利于對學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的樹立，有利于我國綜合性人才的培養(yǎng)和塑造。

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