袁甲民

【關(guān)鍵詞】 初中語(yǔ)文;作文訓(xùn)練;問(wèn)題;對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）21—0065—01

從語(yǔ)文學(xué)科角度分析，初中語(yǔ)文的寫(xiě)作是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際生活觀察、思考以及認(rèn)識(shí)事物的一種重要表現(xiàn)方式，是激發(fā)學(xué)生具備綜合創(chuàng)造力，對(duì)生活有所了解、有所積累、有所觀察的重要表現(xiàn)載體。作為一名合格的初中語(yǔ)文教師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練的時(shí)候，需要從全局角度出發(fā)，真正做到因材施教，對(duì)學(xué)生的作文水平進(jìn)行辨別，為學(xué)生制定切實(shí)可行的作文指導(dǎo)策略。

一、現(xiàn)階段作文訓(xùn)練中存在的主要問(wèn)題

1.過(guò)分重視寫(xiě)作數(shù)量，輕視寫(xiě)作質(zhì)量

我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)中，各個(gè)學(xué)科均追求“大運(yùn)動(dòng)量”，作文訓(xùn)練也不例外。現(xiàn)如今，很多語(yǔ)文教師認(rèn)為只有讓學(xué)生多寫(xiě)，才能有效提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，只有加大學(xué)生的寫(xiě)作強(qiáng)度，才能提高語(yǔ)文成績(jī)。在這一理念下，學(xué)生拼命的寫(xiě)、抄，教師拼命地改、批。長(zhǎng)此久往，不僅學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量沒(méi)有得到提高，并且會(huì)給學(xué)生的心理與生理造成陰影。

2.作文訓(xùn)練局限于課堂，與生活關(guān)聯(lián)過(guò)少

眾所周知，作文離不開(kāi)生活，作文如果失去生活的根基便會(huì)成為無(wú)水之源?，F(xiàn)階段，在初中作文實(shí)踐中，教師并不注重生活與作文之間的關(guān)系。一般而言，很多學(xué)生所描繪的作文情景均來(lái)自生活中的點(diǎn)滴小事，作文是生活的集中反映，并且有一位優(yōu)秀的教師讓學(xué)生將作文與生活進(jìn)行聯(lián)系，并給予學(xué)生一個(gè)月的時(shí)間，讓學(xué)生每天觀察月亮的變化，積極搜集有關(guān)月亮的詩(shī)詞與典故，在經(jīng)過(guò)一個(gè)月的素材累積中，每一位學(xué)生所寫(xiě)的作文都非常優(yōu)秀。

3.過(guò)分追求全面，忽視重難點(diǎn)

從整體角度而言，作文寫(xiě)作是一項(xiàng)比較復(fù)雜并且系統(tǒng)的工程，學(xué)生對(duì)作文的訓(xùn)練并不是短時(shí)間內(nèi)可以形成的。在當(dāng)前初中語(yǔ)文作文訓(xùn)練中，越來(lái)越多的教師過(guò)分追求全面性，對(duì)作文寫(xiě)作的重點(diǎn)與難點(diǎn)有所忽略，甚至在一次作文訓(xùn)練中全面開(kāi)花，這種現(xiàn)狀不僅導(dǎo)致“全盤(pán)亂抓”局面的形成，并且也無(wú)法提高學(xué)生對(duì)作文知識(shí)的理解，無(wú)法對(duì)作文寫(xiě)作技巧的掌握。

二、完善初中作文訓(xùn)練的對(duì)策

1.積極反思當(dāng)前作文訓(xùn)練現(xiàn)狀

初中語(yǔ)文教師需要樹(shù)立正確的作文指導(dǎo)觀念，指導(dǎo)學(xué)生將寫(xiě)作與生活、讀書(shū)、訓(xùn)練進(jìn)行關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃枷?、情感表達(dá)通過(guò)作文進(jìn)行表述，提高學(xué)生感悟生活的能力，激發(fā)起學(xué)生的寫(xiě)作興趣。此外，初中語(yǔ)文教師要對(duì)當(dāng)前作文訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行反思，并且將陳舊的作文訓(xùn)練模式進(jìn)行打破，積極研究學(xué)生的寫(xiě)作心理，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，與學(xué)生討論寫(xiě)作問(wèn)題，為學(xué)生提供不同的寫(xiě)作范圍與寫(xiě)作題材，讓學(xué)生能夠觀察生活、了解生活，將自己的文章寫(xiě)得“接地氣”。

2.將作文與生活進(jìn)行關(guān)聯(lián)

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“作文離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才能形成什么文字”。作文最好的寫(xiě)作素材便是生活，作文與生活密切相關(guān)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生留意生活、感悟生活，在生活中積累素材，在生活中提煉作文的主題，將自己的情感進(jìn)行表述。此外，學(xué)生還要大量閱讀，從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲取知識(shí)與信息，掌握寫(xiě)作技巧。筆者認(rèn)為，教師可以通過(guò)分析作文的方式，將優(yōu)秀作文進(jìn)行分層次閱讀，將寫(xiě)作技法以及寫(xiě)作方法傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

3.認(rèn)真批閱學(xué)生的作文

通常情況下，學(xué)生在寫(xiě)完作文之后，希望得到他人的肯定與鼓勵(lì)，并且也想知道自己的質(zhì)量如何。這種情況下需要教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行認(rèn)真批閱，并且告訴學(xué)生怎樣進(jìn)行更好的表達(dá)，怎樣將同一句話轉(zhuǎn)變得更加文采飛揚(yáng)。另外，語(yǔ)文教師應(yīng)該采用比較靈活的方式對(duì)作文進(jìn)行批閱，可以采用學(xué)生傳閱的方式，讓學(xué)生之間的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相互交流，將學(xué)生的寫(xiě)作素材以及寫(xiě)作方式進(jìn)行分享，讓學(xué)生了解到什么樣的文章才算優(yōu)秀。這樣一來(lái)，在作文訓(xùn)練中，學(xué)生能夠?qū)⑼瑢W(xué)的作文技巧進(jìn)行應(yīng)用，進(jìn)而豐富作文的內(nèi)容與內(nèi)涵。

初中作文訓(xùn)練是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，教師不僅要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作心理、寫(xiě)作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，才能對(duì)癥下藥，采用不同的方式將作文訓(xùn)練中所存在的問(wèn)題進(jìn)行解決。此外，在作文訓(xùn)練中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的指導(dǎo)思想，弘揚(yáng)自由寫(xiě)作、個(gè)性寫(xiě)作、創(chuàng)意寫(xiě)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

編輯：劉於誠(chéng)