趙明（南京市第一中學(xué)　江蘇南京　210001）

高中體育教師職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成與培養(yǎng)策略

趙明
（南京市第一中學(xué)江蘇南京210001）

在高中體育教學(xué)活動(dòng)之中，體育教師作為體育教學(xué)的引導(dǎo)者、傳授者，當(dāng)體育教師能夠具備較強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的時(shí)候，才能更好地推動(dòng)體育教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化開展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)所制定的一系列教學(xué)目標(biāo)。因此，高中教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)體育教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使職業(yè)素養(yǎng)能夠成為推動(dòng)體育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵影響因素。同時(shí)，就學(xué)生自身的發(fā)展需求來說，學(xué)生通過這樣的體育教學(xué)課程，可以加強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，借助于這樣的過渡，學(xué)生才能更好地去面對(duì)以后工作、學(xué)習(xí)與發(fā)展。在該文中，筆者將對(duì)體育教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)模式進(jìn)行思考分析，進(jìn)而促使體育教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

高中體育 教師素質(zhì) 職業(yè)信念

體育教師作為教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，其工作任務(wù)的開展需要幫助學(xué)生得到更好的培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到正確的引導(dǎo)，促使學(xué)生獲得全面發(fā)展，這是體育教師的工作價(jià)值所在。同時(shí)，體育教學(xué)活動(dòng)也是學(xué)生德育工作的活動(dòng)表現(xiàn)，通過體育鍛煉，學(xué)生可以一方面增強(qiáng)身體素質(zhì)，獲得更加健康的體魄；另一方面，學(xué)生也要在一定強(qiáng)度的體育鍛煉活動(dòng)中，磨練自身的意志，完善人格，促使自身可以更好地適應(yīng)社會(huì)需求，這是體育課程的獨(dú)特價(jià)值所在，也是別的學(xué)科所不具備的。因此，學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的開展實(shí)際，將會(huì)在很大程度上影響到學(xué)校教學(xué)工作的開展質(zhì)量，需格外加強(qiáng)重視。

就職業(yè)素養(yǎng)來說，其作為對(duì)體育教師的基本要求來說，需要體育教師從思想、技能能力以及認(rèn)知等方面有所追求，進(jìn)而讓體育教師可以更好地適應(yīng)學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的開展。特別是，隨著新課改教學(xué)活動(dòng)的不斷深入，這樣的需求也就顯得格外重要。

1　對(duì)體育教師職業(yè)素養(yǎng)的概念分析

就體育教師本身來說，其較其他學(xué)科的教師，存在著一定的特殊性，但是，其在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的價(jià)值與作用是并無二致的。只有體育教師能夠具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，才能促使其在教學(xué)活動(dòng)中更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。因此，職業(yè)素養(yǎng)可以說是體育教師的教學(xué)基礎(chǔ)，也是最終推動(dòng)教學(xué)成果得以有效實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。

2　對(duì)體育教師職業(yè)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)分析

2.1職業(yè)理念的內(nèi)容

體育教師選擇體育教學(xué)作為自身的職業(yè)追求，也就意味著體育教師應(yīng)當(dāng)有著較為明確的職業(yè)追求。特別是，當(dāng)體育教師有著較高水平職業(yè)素養(yǎng)的時(shí)候，體育教師的教學(xué)活動(dòng)也就能夠做到圍繞這一目標(biāo)的跟進(jìn)開展。這樣的職業(yè)素養(yǎng)將還會(huì)成為體育教師的教學(xué)準(zhǔn)繩，體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的方方面面，在推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行的同時(shí)，也能更好地保障教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的期望。

2.2教學(xué)活動(dòng)開展理念內(nèi)容

隨著新課改教學(xué)活動(dòng)的不斷普及與發(fā)展，體育教學(xué)的開展較以往也有了較大的發(fā)展與轉(zhuǎn)變，即更加注重于對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，因此，也就需要體育教師能夠正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)與追求，讓學(xué)生在鍛煉活動(dòng)中，一方面，增強(qiáng)體質(zhì)；另一方面，也能增強(qiáng)自身的主動(dòng)積極性，通過學(xué)生自身來推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的更好開展，而體育教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，只需做好引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生更好地去適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)開展需求。

2.3教師職業(yè)道德的內(nèi)容

就體育教師的職業(yè)道德來說，去作為體育教師從事于體育教學(xué)活動(dòng)的根本動(dòng)力，這樣的職業(yè)道德可以幫助體育教師在教學(xué)工作中明確自身的價(jià)值所在，進(jìn)而更好地去適應(yīng)教學(xué)工作的開展需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作開展的穩(wěn)定、高效。當(dāng)然，這樣職業(yè)道德，其形成的過程不是一蹴而就的，而是體育教師在發(fā)展過程中，有意識(shí)地對(duì)其進(jìn)行關(guān)注、學(xué)習(xí)的，這樣的過程十分重要。

2.4對(duì)體育教學(xué)專業(yè)知識(shí)的分析

體育教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)需要從體育教師的發(fā)展需求來進(jìn)行分析。針對(duì)于目前，應(yīng)試教育的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來說，想要讓體育教學(xué)活動(dòng)的開展可以滿足學(xué)生的需求，也就需要體育教師加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，這些知識(shí)包括了：運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育健康學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)以及運(yùn)動(dòng)急救知識(shí)等。體育教師學(xué)習(xí)這些知識(shí)的目的，不僅僅是為了幫助自身能夠更好地適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)的開展，也還需體育教師將這些知識(shí)與學(xué)生分享，進(jìn)而讓學(xué)生能夠在教學(xué)活動(dòng)中有更多的收獲［1］。

2.5教學(xué)活動(dòng)開展技能的構(gòu)成

體育教師在經(jīng)過大量的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)之后，其對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握能力也在不斷提高，體育教師也就需要有所針對(duì)地為學(xué)生提供更加專業(yè)的鍛煉建議，促使教學(xué)活動(dòng)開展更具吸引力與實(shí)效性。這樣一來，學(xué)生能夠在鍛煉活動(dòng)中，收獲更多的鍛煉技能，久而久之，學(xué)生與體育老師將會(huì)得到共同發(fā)展。

3　高中體育教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)活動(dòng)內(nèi)容

3.1加強(qiáng)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)

體育教學(xué)活動(dòng)在幫助學(xué)生得到系統(tǒng)體育鍛煉的同時(shí)，也應(yīng)為學(xué)生提供其創(chuàng)新能力發(fā)展的有效環(huán)境。這樣的教學(xué)需求也就要求了體育教師自身應(yīng)當(dāng)具創(chuàng)新意識(shí)，因?yàn)椋瑒?chuàng)新能力的表現(xiàn)可以在很大程度上幫助學(xué)生適應(yīng)體育教學(xué)鍛煉的相關(guān)要求。同時(shí)，也能讓學(xué)生在潛移默化之中得到更好的培養(yǎng)，促使學(xué)生滿足社會(huì)實(shí)際的需求。當(dāng)然，為了更好地達(dá)到這一目標(biāo)，體育教師應(yīng)當(dāng)從自身出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與掌握，注重對(duì)自身創(chuàng)新能力的提高，進(jìn)而為學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展提供有效幫助，更好地滿足學(xué)生發(fā)展需要。

學(xué)校教育活動(dòng)的開展宗旨是圍繞以“學(xué)生為本”來逐一進(jìn)行的，這也就意味著體育教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)地對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以此來推動(dòng)體育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。在這個(gè)過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)一方面注重于對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，促使學(xué)生可以擁有更加健康的體魄；另一方面，還應(yīng)做到以生為本，根據(jù)學(xué)生的差異化存在，來為學(xué)生制定不同的鍛煉方案，促使每一個(gè)學(xué)生都能在體育課程鍛煉活動(dòng)之中有所收獲。

3.2注重于對(duì)思想政治教育的作用，提思想道德修養(yǎng)

體育教師的思想政治水平將會(huì)直接影響到教學(xué)活動(dòng)的開展，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)造成影響，所以，體育教師的職業(yè)素養(yǎng)也包括了其自身的思想政治水平。在教學(xué)活動(dòng)新形勢(shì)中，體育教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地提高自身的思想政治水平，并將其貫徹到教學(xué)活動(dòng)中去，促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持更好的心理狀態(tài)，提高鍛煉成效。

3.3做到對(duì)科學(xué)知識(shí)的全面掌握，提高教師個(gè)人魅力

當(dāng)教育工作的開展內(nèi)容開始更加注重學(xué)生需求的時(shí)候，學(xué)生自身的意識(shí)發(fā)展也需加強(qiáng)重視。特別是隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)生的個(gè)人意識(shí)也在不斷發(fā)展，因此，體育教師如果還想通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式就讓學(xué)生在教學(xué)工作之中得到相關(guān)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)其自身的不斷發(fā)展已是不可能的。所以，體育教師應(yīng)當(dāng)注重于對(duì)自身個(gè)人魅力的提高，即通過對(duì)自身技能、知識(shí)面的培養(yǎng)與鞏固，使得自己成為一個(gè)優(yōu)秀的“學(xué)習(xí)者”，促使學(xué)生可以主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，形成有效的激勵(lì)作用。

3.4促使培養(yǎng)活動(dòng)的多樣化進(jìn)行

3.4.1通過實(shí)踐活動(dòng)來優(yōu)化教學(xué)方法

體育實(shí)踐組作為體育教師的主要工作內(nèi)容，通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐使用，可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，來對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，促使教學(xué)方式多樣化，進(jìn)而為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，做到對(duì)新課改教學(xué)活動(dòng)的開展?jié)M足。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，體育教師還應(yīng)注重于給學(xué)生提供參與到實(shí)踐活動(dòng)的有效機(jī)會(huì)，切實(shí)地提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.4.2提高體育教師的科研能力

在我國(guó)，就目前的體育教學(xué)實(shí)際開展內(nèi)容來說，其主要還是通過對(duì)體育技能的講解來實(shí)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)目標(biāo)的，這樣的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)做到對(duì)時(shí)代需求的有效適應(yīng)了。因此，體育教師想要提高體育教學(xué)的開展質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)積極參與到學(xué)校探究分析活動(dòng)中去，借助于相互學(xué)習(xí)、相互合作的方式來更好地推動(dòng)教學(xué)工作的開展。只有體育教師能夠加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，促使體育教學(xué)工作能夠與自身的實(shí)際教學(xué)能力相適應(yīng)，才能讓學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)得到更多的保障，促使學(xué)生可以更好地得到培養(yǎng)。

3.4.3增強(qiáng)體育教師對(duì)外語與計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力

隨著我國(guó)教育事業(yè)與國(guó)際教育活動(dòng)之間的聯(lián)系日漸密切，體育教師也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)操作技能以及外語技能的掌握。雖然，體育教師想要在較短時(shí)間內(nèi)完成對(duì)這兩項(xiàng)技能的熟練掌握存在一定的難度，但是，當(dāng)其可以做到的時(shí)候，其教學(xué)工作的開展勢(shì)必會(huì)得到更好的輔助。

3.4.4明確心理素質(zhì)的重要性，做到及時(shí)鞏固

體育教師的心理素質(zhì)將會(huì)直接影響到教學(xué)活動(dòng)的開展，同時(shí)，在一定程度上地對(duì)學(xué)生造成影響。因此，其也是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。在新形勢(shì)下，從事于體育教學(xué)工作的體育教師應(yīng)當(dāng)有著較高的心理素質(zhì)，只有這樣才能讓體育教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)活動(dòng)形成一個(gè)整體，促使其相關(guān)工作培養(yǎng)活動(dòng)得到充分肯定［2］。

4　結(jié)語

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)的開展對(duì)人才培養(yǎng)活動(dòng)的引導(dǎo)作用也愈發(fā)明顯，由此也可以看出，想要使得體育教育事業(yè)能夠得到進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵因素在于增強(qiáng)體育教師自身的職業(yè)素養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)改革，能夠讓學(xué)生在步入社會(huì)之前，得到更加系統(tǒng)的體育鍛煉，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的同時(shí)，促使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求，通過謀求體育教師與學(xué)生的共同發(fā)展，來最終推動(dòng)整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新時(shí)期建設(shè)。

［1］郁水萍.體育教學(xué)對(duì)體育教師職業(yè)素養(yǎng)的要求［J］.文體用品與科技，2014（14）：77-78.

［2］丁雨，翟水保.高校青年體育教師職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀與思考［J］.陜西教育：高教，2015（1）：61-62.

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2095-2813（2015）12（b）-0107-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.35.107