邱竹青

（安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 230051）

專業(yè)社團在學(xué)生就業(yè)競爭力提升中的作用
——以安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

邱竹青

（安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 230051）

高職院校社團在學(xué)生管理中作為重要的文化陣地存在，是院校開展各項學(xué)生活動的重要載體。作者以所在的旅游管理系專業(yè)學(xué)生社團為例，分析和認(rèn)識了專業(yè)社團的發(fā)展情況和存在問題，并對專業(yè)社團的建設(shè)和發(fā)展提出建設(shè)性的意見，更好地發(fā)揮專業(yè)社團在學(xué)生就業(yè)競爭中的作用。

高職院校 專業(yè)學(xué)生社團 就業(yè)競爭力

在國家大政方針的引領(lǐng)之下，高職教育越來越受到社會的認(rèn)可和重視。作為高職院校校園文化生活重要載體的學(xué)生社團，在這個過程中得到了較大的發(fā)展，日漸成為提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)乃至提升學(xué)生未來就業(yè)砝碼的重要舞臺和渠道。但是，在當(dāng)前的高職院校發(fā)展環(huán)境下，專業(yè)社團發(fā)展還存在一些問題，如社團活動質(zhì)量不高、引導(dǎo)教育不夠、學(xué)校支持力度不到位等。筆者認(rèn)為應(yīng)該將專業(yè)社團建設(shè)工作納入校園文化建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)規(guī)劃中，更好地發(fā)揮專業(yè)社團的指導(dǎo)性作用。

一、旅游管理系專業(yè)社團發(fā)展現(xiàn)狀及問題分析

經(jīng)過旅游管理系的不斷調(diào)整和發(fā)展，目前擁有啟昕演講協(xié)會、晨曦旅游協(xié)會、平凡書法協(xié)會、誠禮社等四個專業(yè)社團，各社團之間的發(fā)展基礎(chǔ)、條件、人員數(shù)量、團隊建設(shè)水平等或多或少地存在一些差異。各社團的基本情況見表1。

表1 旅游管理系學(xué)生專業(yè)社團基本情況

1.社團專業(yè)提升較慢

學(xué)生對于所報社團懷有興趣并且希望從中獲得學(xué)習(xí)和實踐的機會，他們關(guān)注加入之后有些什么活動，能學(xué)到什么知識，得到什么鍛煉。目前，四個學(xué)生社團，在專業(yè)提升方面進展不大，尤其是晨曦旅游協(xié)會作為唯一的旅游專業(yè)性社團，在對于社員旅游專業(yè)素養(yǎng)的提升上一直沒能很好地抓住專業(yè)的發(fā)展方向和落腳點，使專業(yè)性提升受到了較大的限制。

總體來看，四個學(xué)生社團專業(yè)活動的開展缺乏創(chuàng)新和突破，僅僅停留在傳統(tǒng)的活動項目上，未能與時俱進，跟上時代發(fā)展的潮流和趨勢。

2.社團投入缺口較大

學(xué)生社團的發(fā)展必須擁有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，目前社團發(fā)展中僅靠收取會費和尋求社會贊助維持日常工作的開展，學(xué)校、系部并沒有相應(yīng)的投入和支持，而且考慮到學(xué)生的實際情況，社團會費收取標(biāo)準(zhǔn)較低。資金缺乏已成為社團發(fā)展的重要瓶頸。

3.社團指導(dǎo)力度較弱

根據(jù)學(xué)院要求每個社團都配備和安排了指導(dǎo)老師（如表1所示），在開展具體活動時能起到良好的指導(dǎo)作用。但是，指導(dǎo)老師對于社團自身的發(fā)展、日常管理卻關(guān)注較少，社團在一屆一屆的“流水”中缺乏整體的規(guī)劃，不能有序、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。另外，指導(dǎo)老師因自身的工作積極性和自身資源的限制，也會導(dǎo)致不能為學(xué)生社團提供太多的幫助。

二、旅游管理系專業(yè)社團在學(xué)生就業(yè)競爭力提升中的作用

1.提升學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知度

學(xué)生社團活動與學(xué)校的常規(guī)專業(yè)教育相結(jié)合，能夠更好地營造專業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生來說，參加專業(yè)學(xué)生社團后必須參與其組織的各項專業(yè)活動，無形中極大地增加了自己的學(xué)習(xí)壓力和動力。經(jīng)過鍛煉，將更好地提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知度，為提高專業(yè)就業(yè)競爭力打下堅實的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力

高職院校在專業(yè)教育中，更加注重和強調(diào)學(xué)生的專業(yè)實踐能力的提升，在專業(yè)教學(xué)課堂中加入和提高實訓(xùn)環(huán)節(jié)的比重，更好地培養(yǎng)和提升學(xué)生。但是僅靠有限的課堂教學(xué)肯定不夠，于是開展專業(yè)社團彌補了課堂教學(xué)的不足，成為實踐教學(xué)的有效方式，同時也是旅游專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練的有效延續(xù)，在提升和培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力上發(fā)揮了重要的作用。

3.提高學(xué)生的團隊合作能力

專業(yè)學(xué)生社團的有效運轉(zhuǎn)，需要經(jīng)常開展活動，而社團工作分工較細(xì)致，各個工作崗位需要很好的配合，才能較好地展示社團風(fēng)采，做好社團工作。因此，學(xué)生在參與專業(yè)社團工作過程中，團隊合作能力必然得到提高，而團隊合作能力在未來的就業(yè)競爭中具有非常重要的作用。

三、旅游管理系專業(yè)社團建設(shè)的針對性建議

針對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)是高等職業(yè)教育的一個重要特色。我院旅游管理系各專業(yè)能夠積極加強校企、行業(yè)合作，開展人才培養(yǎng)模式的修訂完善，落實專業(yè)課程教學(xué)改革，制定符合職業(yè)規(guī)范和要求的課程標(biāo)準(zhǔn)，極大地增強了學(xué)生的就業(yè)競爭能力。

作為學(xué)生第二課堂的專業(yè)社團，在項目規(guī)劃和活動組織開展中，應(yīng)該努力提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力。

旅游管理、酒店管理等專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)競爭力的體現(xiàn)中，人際交往和溝通能力至關(guān)重要，因此啟昕演講協(xié)會應(yīng)在日常的社團活動開展中，秉承社團宗旨“張開你的口，炫出你的才”，全力提高社員的普通話、語言表達(dá)、人際溝通能力，為自己未來的就業(yè)競爭增加砝碼；平凡書法協(xié)會應(yīng)充分認(rèn)識到現(xiàn)今學(xué)生普遍缺乏書法實踐的現(xiàn)狀，以“平心靜氣，凡事慎篤。書畫同緣，法成千秋”的社團宗旨帶動更多的同學(xué)參與到寫字練習(xí)中，為自己就業(yè)競爭增添一份色彩；晨曦旅游協(xié)會應(yīng)該以“旅游因你而精彩”為宗旨，以普及旅游知識、模擬導(dǎo)游講解為主要內(nèi)容，為廣大熱愛旅游的同學(xué)提供良好的平臺，帶動社員關(guān)注和認(rèn)知當(dāng)前旅游行業(yè)的發(fā)展形勢，不斷提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知度，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，促進專業(yè)就業(yè)競爭力的提升。誠禮社應(yīng)著重營造良好的禮儀氛圍，以“宣傳社交禮儀，傳播職業(yè)禮儀，釋放自身魅力”為宗旨，強化社員的文明禮儀意識，加強形體訓(xùn)練，展示自我魅力，增強學(xué)生就業(yè)競爭的自信心。

總之，在不斷地發(fā)展中，期待旅游管理系的專業(yè)社團建設(shè)能更好地結(jié)合系部專業(yè)教育和校企合作的發(fā)展目標(biāo)，完善好自身的發(fā)展規(guī)劃，為提高學(xué)生素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力發(fā)揮更大的作用。

［1］胡瀟，洪玲.專業(yè)社團提升高職生就業(yè)競爭力研究——以武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院旅游系社團為例［J］.當(dāng)代經(jīng)濟，2011（15）.

［2］沈杰，張軍.高職院校學(xué)生社團建設(shè)及管理探索［J］.北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011（04）.

［3］肖云，王瑞杰，蔡建碧.提高大學(xué)生社團活動質(zhì)量的思考［J］.高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2010（10）.

［4］燕德麗.淺析專業(yè)學(xué)生社團在創(chuàng)業(yè)教育中的作用［J］.考試周刊，2013（48）.

院級旅游管理專業(yè)教學(xué)團隊（編號：2012YT D03），院級旅游管理專業(yè)示范實驗實訓(xùn)中心（編號：2012YJ SX03），院級《客源國概論》精品課程立項項目（編號：KC2011 04），院級教學(xué)研究項目《基于職業(yè)能力導(dǎo)向的高職旅游類專業(yè)課程教學(xué)改革實踐研究》（編號：2012YJJY05），院級《安徽旅游資源》精品資源共享課程立項項目（編號：2014YGXK16）。