徐宣(湖北工業(yè)大學(xué)　湖北武漢　430068)

大學(xué)體育中足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)策略探討

徐宣
(湖北工業(yè)大學(xué)湖北武漢430068)

體育是現(xiàn)在高等教育體系中不可或缺的一門學(xué)科,其對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),乃至強(qiáng)壯整個(gè)民族都有著十分重要的作用。現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)需要的是全面發(fā)展,具有綜合素質(zhì)及能力的新型人才,其中對人才身體健康也有著一定的要求。足球是大學(xué)體育教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)項(xiàng)目,其對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及體育綜合素質(zhì)有著較大的幫助。那么,大學(xué)中的足球教學(xué)如今面臨著怎樣的境況,足球教學(xué)又應(yīng)該怎樣進(jìn)行呢？該文就如何更好的進(jìn)行足球教學(xué)做出以下幾點(diǎn)探討,為相關(guān)教育教學(xué)工作者提供參考。

大學(xué)體育足球教學(xué)運(yùn)動(dòng)管理

1　大學(xué)體育中的足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀

在當(dāng)代的大學(xué)生群體中,足球運(yùn)動(dòng)還是比較受歡迎的。球類運(yùn)動(dòng)往往都是全身性的運(yùn)動(dòng),足球作為球類運(yùn)動(dòng)中較為重要的一種,其對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等都有較大的幫助。筆者在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),每一屆的大學(xué)生們都會(huì)自發(fā)組成一個(gè)個(gè)足球隊(duì),利用體育課或課余時(shí)間開展比賽等活動(dòng),為整個(gè)大學(xué)校園增添了不少活力。雖然大方向上是可喜的,但是在具體的運(yùn)動(dòng)過程中,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些不佳現(xiàn)象,例如在幾個(gè)隊(duì)伍的比賽過程中,部分學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的精神,時(shí)常在比賽中因?yàn)橐恍┬∈虑槎a(chǎn)生摩擦,甚至大打出手,造成惡劣的影響,對整個(gè)校園和諧文化的創(chuàng)立都造成了一些阻礙。除此之外,許多大學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候都是自己揣摩足球技術(shù),沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),這對足球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)校園中的發(fā)展都是十分不利的。具體的不足之處主要有以下幾點(diǎn)。

1.1大學(xué)生自發(fā)組成的足球隊(duì)往往缺乏一定的規(guī)章制度與紀(jì)律

在參加大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生中,有許多都是憑著自己的興趣參加的,這些學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中往往比較松散,任意而為,并沒有一定的紀(jì)律性,這主要是在管理上的缺失,這一現(xiàn)狀可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對于參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性不高,訓(xùn)練強(qiáng)度不夠,在一定程度上阻礙了大學(xué)生足球隊(duì)隊(duì)伍水平的提高。

1.2參與足球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生素質(zhì)需要提高

體育運(yùn)動(dòng)的目的主要是增強(qiáng)體質(zhì),足球比賽也并非完全是為了贏得比賽,然而在一些高校中,學(xué)生會(huì)為了比賽的輸贏發(fā)生摩擦甚至大打出手,究其原因,從根本上來說還是相關(guān)參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生素質(zhì)的缺失以及思想品質(zhì)上的不足。

1.3大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的參與成員缺乏一定的足球技術(shù)

這一現(xiàn)象的產(chǎn)生是因?yàn)樵S多加入運(yùn)動(dòng)的學(xué)生都是憑著自己的興趣,不一定參加過相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn),他們對于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識有一些甚至還僅僅停留在一些基本常識上,對于具體的足球運(yùn)動(dòng)知識往往了解得不夠全面。

綜上所述,要使足球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)中的發(fā)展更加順利,大學(xué)體育教學(xué)工作者應(yīng)該發(fā)揮積極的作用,注重體育管理,加強(qiáng)對學(xué)生體育精神的培養(yǎng),讓學(xué)生具備更加完備的思想素質(zhì),從而更好地開展足球運(yùn)動(dòng)。然而在管理方面仍然存在著一定的難度,因?yàn)樽闱蚴求w育運(yùn)動(dòng)中相對來說比較大型的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng),其對整個(gè)團(tuán)隊(duì)的綜合能力與素質(zhì)有這一定的要求,因此其有一定的特殊性,雖然足球運(yùn)動(dòng)在管理上存在困難,但大學(xué)生畢竟是受過高等教育的群體,對其進(jìn)行管理仍然是有法可行的。

2　如何加強(qiáng)對大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)參與者的管理

大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的管理難度較大,但是仍然有較好的方法可以依循,在筆者多年的教育工作中,總結(jié)出了如下幾點(diǎn)管理方法,希望為相關(guān)教學(xué)工作者提供參考。

2.1確立健全的權(quán)責(zé)制度

現(xiàn)在高等學(xué)校中出現(xiàn)的無組織無紀(jì)律的松散現(xiàn)象還是由于整個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有一定的組織管理結(jié)構(gòu),缺乏凝聚力。針對這一現(xiàn)狀,大學(xué)體育教學(xué)者可以對學(xué)生自發(fā)組成的足球隊(duì)伍進(jìn)行整編,確立隊(duì)伍的管理者,讓運(yùn)動(dòng)員具有權(quán)責(zé)意識,讓學(xué)生從自身開始進(jìn)行改變,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生組織的自我管理,讓大學(xué)生自發(fā)組織的足球隊(duì)伍能夠和諧有序地活動(dòng)。

2.2加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)

要讓大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員具有一定的專業(yè)素養(yǎng)與足球技術(shù),大學(xué)體育教學(xué)者需要對其進(jìn)行一定的技術(shù)指導(dǎo)。技術(shù)指導(dǎo)的核心就是教授學(xué)生一些足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識及專業(yè)技術(shù)知識,同時(shí),對學(xué)生體育精神的培養(yǎng)也同樣應(yīng)該受到重視。這個(gè)過程的具體實(shí)施還需要高校中的體育教學(xué)者發(fā)揮作用,讓學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)也接受理論知識的教育,真正做到理論指導(dǎo)實(shí)踐,讓他們的足球運(yùn)動(dòng)更具有技巧性與專業(yè)性。在進(jìn)行指導(dǎo)的過程中,體育教學(xué)者要注意針對學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,對于基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教育,而對于已經(jīng)具備較為專業(yè)技巧的學(xué)生則要進(jìn)行技能強(qiáng)化,讓他們帶動(dòng)整個(gè)隊(duì)伍,使整個(gè)足球隊(duì)的水平得到提高。

2.3加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)

學(xué)生在比賽的過程中出現(xiàn)摩擦與糾紛主要還是由于其自身素質(zhì)上的不足,沒有樹立正確的價(jià)值觀念,將取得勝利當(dāng)成是比賽的唯一目的,這樣的價(jià)值觀念就會(huì)對學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練及比賽造成一定的影響,甚至還會(huì)造成整個(gè)足球隊(duì)伍綜合素質(zhì)的降低。針對這一現(xiàn)象,大學(xué)體育教學(xué)者必須加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育,幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念,讓學(xué)生在參與比賽的過程中能夠真正感受到快樂,而并非僅僅只是著眼于輸贏。要做到這一點(diǎn)就需要體育教師加強(qiáng)學(xué)生對于足球運(yùn)動(dòng)以及體育精神的認(rèn)識,讓學(xué)生在體育精神的影響下逐漸發(fā)生積極的改變。

2.4加強(qiáng)對學(xué)生足球隊(duì)的綜合管理,注重長期管理

對于大學(xué)生自己組成的足球隊(duì),只進(jìn)行一兩次的管理是難以真正從根本上改變整個(gè)隊(duì)伍的,對于不同的團(tuán)隊(duì),教學(xué)者要注意長期管理,跟進(jìn)調(diào)查其最新動(dòng)向,以便于制定最新的培養(yǎng)方案,對于大學(xué)中出現(xiàn)的足球隊(duì),教師一定要認(rèn)真對待,讓每一個(gè)隊(duì)伍都能有質(zhì)的改變,從技術(shù)上與素質(zhì)上均能得到提高。

3　大學(xué)體育精神文化的構(gòu)建

每一種體育運(yùn)動(dòng)都有其獨(dú)特的文化魅力與精神內(nèi)涵。在歐洲以及南美地區(qū),許多國家在百余年前就已經(jīng)開始對足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)行精神文化的構(gòu)建,西班牙、意大利、英國、法國、德國的國內(nèi)足球聯(lián)賽早已具備了一定的影響力,擁有著較高的水平,觀眾在欣賞這些國家的比賽時(shí),除了能在賽事上獲得視覺享受,還能在其中感受到一個(gè)國家的足球文化,這是十分難能可貴的。在大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)中,我們要如何使他們也具備一定的體育文化呢？

3.1努力提高大學(xué)生的審美水平

審美水平的提高是一個(gè)較為漫長的過程,在平時(shí)的體育教學(xué)中,教學(xué)者可以給學(xué)生播放歐洲五大聯(lián)賽與阿根廷、巴西的聯(lián)賽,這些比賽皆帶有比較濃厚的商業(yè)色彩,就其比賽過程而言,參加這些比賽的足球運(yùn)動(dòng)員大多具有較高的球技,球員之間的配合往往讓比賽精彩紛呈,整場比賽充滿懸念,扣人心弦。觀看這些比賽可以獲得心靈上美的熏陶,對提高學(xué)生的審美情趣有著積極的作用。體育精神所包含的內(nèi)容很廣,取得勝利并不是參與足球比賽的唯一目的,體育教學(xué)者在提高學(xué)生的審美情趣之余還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)向?qū)W生灌輸體育精神相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在綜合精神素質(zhì)上有一個(gè)提高。

3.2讓大學(xué)生擁有豐富多彩的課余生活

讓大學(xué)生擁有豐富多彩的課余生活有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,對于整個(gè)足球隊(duì)伍整體能力的提高有著積極的作用。在課余時(shí)間組織學(xué)生觀看足球比賽,可以讓學(xué)生對足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的理解加深,同時(shí)通過看其他國家的比賽也能讓學(xué)生了解其他國家的文化,豐富學(xué)生的課外知識,促進(jìn)了足球在整個(gè)大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中的發(fā)展。

4　關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)中發(fā)展的建議

4.1讓學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)的過程中不斷完善自我

當(dāng)代的大學(xué)生大多是家里的獨(dú)生子女,從小到大都受到家庭的呵護(hù)與關(guān)愛,許多學(xué)生身上出現(xiàn)了一些不佳的品質(zhì),例如怕苦、懶散、耐挫折能力差等。足球運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生在一個(gè)小集體中找到自己的地位,對于學(xué)生改善自身的不良品質(zhì)有著積極的作用。同時(shí),足球運(yùn)動(dòng)也是幫助學(xué)生減壓、釋放壓力的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中,學(xué)生可以學(xué)會(huì)尊重裁判、相信隊(duì)友、團(tuán)結(jié)互助等,在良好的集體氛圍中,學(xué)生可以樹立良好的心理狀態(tài),釋放壓力與不良情緒,促進(jìn)自身的發(fā)展,從而在運(yùn)動(dòng)中不斷完善自我。

4.2社會(huì)要與學(xué)校共同努力,發(fā)揮媒體的力量幫助學(xué)生樹立良好的觀念

大學(xué)生都是受過高等教育的知識分子,他們對于媒體的報(bào)道還是較為關(guān)注的,但是偏聽偏信容易使學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生不正確的認(rèn)識。在此,筆者呼吁廣大新聞媒體可以客觀、公正地報(bào)道關(guān)于足球方面的信息,可以竭盡所能將賽場中與賽場之外的知識文化向觀眾做出闡述,讓觀眾能夠更多地了解關(guān)于足球方面的知識。

5　結(jié)語

總而言之,要從根本上改變現(xiàn)今大學(xué)足球運(yùn)動(dòng)中的不良現(xiàn)象,要求每一位大學(xué)體育教學(xué)者積極參與其中,以一種開放而又寬容的心態(tài)面對每一支足球隊(duì)伍,加強(qiáng)對他們的技術(shù)指導(dǎo)與理論支持,注重對其進(jìn)行精神文化的培養(yǎng)與熏陶,就可以逐步提高足球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)校園中的質(zhì)量,讓大學(xué)足球隊(duì)伍更加專業(yè),在綜合素質(zhì)上都能有所提高。

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2095-2813(2015)01(b)-0154-02