蔡煥有

【內(nèi)容摘要】課堂練習(xí)是每門學(xué)科必不可少的環(huán)節(jié)之一，尤其對(duì)于高中化學(xué)學(xué)科，其知識(shí)點(diǎn)繁多、抽象性強(qiáng)，必要的課堂練習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要組成。課堂練習(xí)是學(xué)生課堂實(shí)踐的主要場(chǎng)所，課堂練習(xí)的內(nèi)容、難度、組織形式對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)積極性與效率作用顯著。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 課堂練習(xí) 設(shè)計(jì) 策略

一、課堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)原則

首先，課堂訓(xùn)練必須具有針對(duì)性，若是對(duì)某一章節(jié)知識(shí)的課堂訓(xùn)練，我們必須選取相關(guān)的訓(xùn)練題。我們每一堂化學(xué)課都有既定的目標(biāo)，課堂訓(xùn)練的內(nèi)容也應(yīng)該圍繞這個(gè)目標(biāo)實(shí)施。其次，課堂訓(xùn)練必須具有梯度性，可以從簡(jiǎn)單的訓(xùn)練入手，隨著課堂教學(xué)的深入，逐漸加大訓(xùn)練題的難度。最后就是典型性原則，設(shè)計(jì)的課堂訓(xùn)練題必須具有代表性，能夠作為各個(gè)章節(jié)的典型性訓(xùn)練題。

二、課堂練習(xí)的分類及設(shè)計(jì)

課堂練習(xí)主要分成三類，即是復(fù)習(xí)訓(xùn)練、針對(duì)性訓(xùn)練與預(yù)習(xí)訓(xùn)練。首先對(duì)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，再展開本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)；然后，在對(duì)應(yīng)章節(jié)的授課過程中安排一次針對(duì)性訓(xùn)練，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固新授課知識(shí)點(diǎn)；最后，利用預(yù)習(xí)訓(xùn)練進(jìn)行課堂拓展，將下節(jié)課的授課內(nèi)容蘊(yùn)含其中。

1.復(fù)習(xí)訓(xùn)練

例如，在晶體與非晶體章節(jié)的教學(xué)中，在新授課開始之前，為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)晶體與非晶體的認(rèn)識(shí)，我為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了如下的復(fù)習(xí)式課堂訓(xùn)練。對(duì)于課前復(fù)習(xí)訓(xùn)練的選擇上，我們需要遵循基礎(chǔ)性、概念性的原則，在回顧概念的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自信心。

【例1】現(xiàn)有六種物質(zhì)，試按要求填空。

①BaCl2；②金剛石；③NH4Cl；④Na2SO4；⑤干冰；⑥碘片

（1）屬于離子晶體的是_____，屬于分子晶體的是_____，屬于原子晶體的是_____。

（2）只有離子鍵的是_____，晶體間以分子間作用力相結(jié)合的是_____。

（3）熔點(diǎn)最高的是_____，熔點(diǎn)最低的是_____。

【分析】本題屬于概念性課堂訓(xùn)練題，只要學(xué)生們對(duì)晶體與非晶體的基本概念與性質(zhì)做到透徹掌握，即可順利解答。對(duì)于第一問，直接考察學(xué)生們對(duì)晶體類型的認(rèn)識(shí)。結(jié)合晶體類型概念可知，干冰、碘片是分子晶體；金剛石是原子晶體；剩下的都是離子晶體。于是，我們可以順利得到第一問的答案分別是①③④、⑤⑥、②。對(duì)于第二問，結(jié)合各類晶體類型及其包含的鍵態(tài)類型即可得答案為①、⑤⑥。最后一問需要學(xué)生們對(duì)各類型晶體的性質(zhì)做到了解，原子晶體熔點(diǎn)最高，分子晶體熔點(diǎn)最低，可知第三問的答案是②、⑤。

通過以上的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生們必然可以對(duì)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的晶體知識(shí)做了一個(gè)全面的回顧，有助于本節(jié)課新知識(shí)的教學(xué)。

2.針對(duì)性訓(xùn)練

針對(duì)性訓(xùn)練是傳統(tǒng)化學(xué)課堂訓(xùn)練采用最多的一種訓(xùn)練模式，有助于學(xué)生鞏固課堂知識(shí)。對(duì)于針對(duì)性訓(xùn)練，首要原則就是圍繞新授課知識(shí)展開，將本章節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。就拿氧化還原反應(yīng)章節(jié)的教學(xué)來說，本節(jié)課的重點(diǎn)就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)離子共存問題，理解氧化還原反應(yīng)。

【例2】在某電解質(zhì)溶液中，可能存在的離子有Ag+、H+、Cu2+、CO32-、OH-、Cl-，那么，你認(rèn)為肯定存在的離子有___，肯定沒有的離子有___，需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)才能判斷的離子有___。

【分析】所謂的離子共存，在課堂教學(xué)中，我們肯定會(huì)向?qū)W生們講：其實(shí)質(zhì)就是看各類離子之間能否發(fā)生相互反應(yīng)，生成氣體或是沉淀。其中銀離子與碳酸根、氫氧根都會(huì)反應(yīng)生成沉淀，所以它們肯定不會(huì)共存在該溶液中。于是，本題第二問的答案即是Ag+、CO32-、OH-。再?gòu)臍潆x子和銅離子的角度出發(fā)，能夠與其共存的只有Cl-，于是判定該溶液中肯定存在的離子是Cl-。剩下的離子則是需要進(jìn)一步判斷才可以確定的，對(duì)于氫離子，加入少量NaOH溶液，若是無明顯現(xiàn)象，則可以判定其存在；對(duì)于銅離子，從溶液顏色進(jìn)行判斷即可。

通過對(duì)該章節(jié)的針對(duì)性訓(xùn)練，有效的幫助學(xué)生鞏固了對(duì)離子反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，并實(shí)現(xiàn)了對(duì)離子反應(yīng)的應(yīng)用實(shí)踐。

3.預(yù)習(xí)式訓(xùn)練

化學(xué)課堂訓(xùn)練不僅要注重復(fù)習(xí)和鞏固，針對(duì)下節(jié)課的預(yù)習(xí)式訓(xùn)練也是必不可少。在傳統(tǒng)的化學(xué)課堂訓(xùn)練中，常常存在差生跟不上，優(yōu)等生吃不飽的現(xiàn)象。通過預(yù)習(xí)式課堂訓(xùn)練的實(shí)施，不僅可以實(shí)現(xiàn)課堂訓(xùn)練的延伸，也可以幫助學(xué)生拓寬思維，實(shí)現(xiàn)課堂訓(xùn)練的全面性。

【例3】鋁氨釩[NH4Al（SO4）2·12H2O]是一種重要的工業(yè)原料，將它溶于速水配成溶液，然后逐滴滴入BaOH 溶液中。已知，NH4++AlO2-+H2O= Al（OH）3↓+NH3↑，試寫出先后反應(yīng)的離子方程式。

【分析】在本題的布置上，我是在離子反應(yīng)性質(zhì)章節(jié)教學(xué)完成后，在離子反應(yīng)步驟與順序教學(xué)之前為學(xué)生們選擇了這樣的預(yù)習(xí)式訓(xùn)練題。首先，我已經(jīng)完成了離子反應(yīng)方程式基本概念及性質(zhì)的教學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)初步具備一定的離子反應(yīng)基礎(chǔ)。其次，這樣的題型類似于開放題、探究題，很多事先做過預(yù)習(xí)的同學(xué)已經(jīng)可以初步嘗試完成了。

有了本節(jié)課末尾的預(yù)習(xí)式訓(xùn)練，學(xué)生們對(duì)我們下節(jié)課的授課內(nèi)容有了一定程度的了解，起到了提前預(yù)習(xí)的作用，同時(shí)也進(jìn)一步拓展了課堂訓(xùn)練的難度。

總之，課堂訓(xùn)練是師生交流的橋梁，通過課堂訓(xùn)練的實(shí)施，有效的幫助學(xué)生們掌握課堂知識(shí)。在課堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)過程中，我們必須從學(xué)生需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生個(gè)性和能力，不斷提高課堂訓(xùn)練設(shè)計(jì)的有效性。

（作者單位：廣西省南寧市賓陽(yáng)縣新橋中學(xué)）