程宇（南京體育學(xué)院　江蘇南京　210014）

對高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透路徑的思考①

程宇
（南京體育學(xué)院江蘇南京210014）

摘 要：美學(xué)理論是研究美及美的本質(zhì)的學(xué)問，具有客觀性和創(chuàng)造性，同時(shí)兼有自然屬性的特點(diǎn)。由此觀之，美關(guān)聯(lián)著現(xiàn)代人類社會以及人類生活，只有精確的把握了美的本質(zhì)，才能進(jìn)一步提高個(gè)人的審美能力和創(chuàng)造能力。而美學(xué)滲透無論是對于提高大學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)，還是促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展來說都具有非常重要的意義。研究認(rèn)為：通過對大學(xué)生開展健身操美學(xué)滲透的教育，可以有效改善大學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)，使大學(xué)生普遍具有美的創(chuàng)造力，美的感受力，美的鑒賞力，從而優(yōu)化其人生態(tài)度，改變其人生軌跡。而且通過廣泛開展美學(xué)教育也有著極大的社會效益，以及不可估量的生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益。尤其是健美操運(yùn)動因?yàn)槠渥陨淼拿缹W(xué)價(jià)值，倍受大學(xué)生的喜愛。為此，該文將從健美操這一體育運(yùn)動項(xiàng)目中尋求美學(xué)滲透的表現(xiàn)及滲透方法，期望能讓大學(xué)生在參與健美操教育實(shí)踐中參健美操的美學(xué)價(jià)值，提高大學(xué)生的審美能力。

關(guān)鍵詞：高校美學(xué)滲透健美操運(yùn)動教學(xué)路徑

人類作為創(chuàng)造和欣賞美的活動主體，通過心理活動的強(qiáng)大主觀性，使自然屬性的特征與社會生產(chǎn)和生活有機(jī)的結(jié)合起來，并自覺的對周圍環(huán)境和事物進(jìn)行欣賞和美的判斷。由于人的審美是自由活動的，人對美的感知、欣賞、評判都具有極大的自覺、自發(fā)性，因此，可以對審美者的思想和情感進(jìn)行一定程度的介入，以使美學(xué)滲透變成有教育意義的行為。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，有關(guān)素質(zhì)教育的系列政策也在全國各大高校開始實(shí)施。學(xué)校也對傳統(tǒng)教學(xué)方法和傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行了不同程度的改革。培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)不再是教育追求的單純目標(biāo)，提高大學(xué)生的審美能力，提升大學(xué)生的審美趣味更是學(xué)校不懈追求的目標(biāo)。因此，滲透美學(xué)思想是發(fā)展當(dāng)代素質(zhì)教育的一種重要方式，對提高人類自身的素質(zhì)，促進(jìn)人類的全面發(fā)展具有重要意義。

1　健美操運(yùn)動美學(xué)滲透特征的表現(xiàn)

健美操運(yùn)動是常見的且為人們接受程度較高的運(yùn)動項(xiàng)目之一，其美學(xué)特征主要從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)。

1.1形體表現(xiàn)美

形體美是由視覺器官所感知的空間性的身體形態(tài)美。簡單來說，就是健美操運(yùn)動員的體態(tài)美和體型美。它受先天遺傳條件和后天環(huán)境兩方面因素的影響。健美操運(yùn)動員的優(yōu)美體型給人賞心悅目、優(yōu)雅的感覺。運(yùn)動員挺拔苗條的身姿，自由奔放的風(fēng)格，強(qiáng)烈的吸引著人的眼球。

1.2動作編排美

健美操多方面的展現(xiàn)著身體各部位的協(xié)調(diào)與配合，將不同動作編排在一起，卓越的展現(xiàn)著動作的杰出藝術(shù)性。跳躍、旋轉(zhuǎn)、擺動、伸展等是構(gòu)成健美操藝術(shù)的基本動作，而上肢動作和基本步伐作為健美操動作的組合，動作造型的變化和組合是健美操編排的基本方法。靜態(tài)、動態(tài)以及動靜態(tài)結(jié)合的造型滿足了觀眾美的需求，給觀眾廣闊的遐想空間。

1.3活力和創(chuàng)造美

健美操是極富激情和活力的運(yùn)動項(xiàng)目，也是當(dāng)代高校學(xué)子奮發(fā)向上精神風(fēng)貌的展現(xiàn)方式，運(yùn)動員在場上充滿生機(jī)與活力的表演展現(xiàn)著青年人積極向上的態(tài)度和經(jīng)久不衰的活力。正是因?yàn)閯?chuàng)新才給了健美操強(qiáng)大的生命力，通過不斷的創(chuàng)新豐富了健美操的動作、形式等，使健美操藝術(shù)給人們以精神、心理上的震撼。

2　健美操教學(xué)中的美學(xué)滲透

健美操運(yùn)動教學(xué)過程中進(jìn)行美學(xué)滲透對學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要影響，為此，要積極探索健美操教學(xué)過程中美學(xué)滲透的實(shí)踐方式，充分發(fā)揮美學(xué)在教育過程中的作用。然而根據(jù)各地高校的健美操教育的現(xiàn)狀來看，還存在不少的弊端。

2.1健美操教學(xué)中現(xiàn)存弊端

健美操運(yùn)動作為深受大眾歡迎的體育項(xiàng)目，無論是作為健身還是娛樂，都對人們的生活有著很重要的影響。健美操運(yùn)動不僅能提高大學(xué)生的審美能力，還具備陶冶大學(xué)生情操，矯正大學(xué)生的體型等功能。但是，由于當(dāng)前各地高校的健美操教育或多或少的都存在著不容忽視的弊端，現(xiàn)在健美操教育深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，對于大學(xué)生身心的全面發(fā)展有極大的限制。大多數(shù)高校的健美操教育一直延續(xù)著拆分動作，反復(fù)練習(xí)的傳統(tǒng)模式，教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的動作和技能的模仿上，希望通過此種方式提高大學(xué)生對于基本動作要領(lǐng)的掌握程度。殊不知，這種教學(xué)方式對于大學(xué)生的全面發(fā)展有著巨大的限制。在這種教育方式下，大學(xué)生勉強(qiáng)掌握幾套健美操動作并不困難，然而對于健美操運(yùn)動對自我身心健康的價(jià)值并沒有全面的認(rèn)識。當(dāng)然，這種教學(xué)方式也與學(xué)校能夠提供的硬件水平有關(guān)。另一方面，拆分動作的教學(xué)方式過于單調(diào)，大學(xué)生對于健美操的興趣被殘酷磨滅，不利于健美操教育在高校的普及。大學(xué)生的創(chuàng)造性被一味的模仿代替，對于健美操運(yùn)動的創(chuàng)新無甚好處。再者，健美操教師普遍存在專業(yè)水平不夠硬，年齡普遍偏大等問題，還有部分教師對于健美操運(yùn)動中美學(xué)滲透問題認(rèn)識不夠深入，由此產(chǎn)生不能在教學(xué)過程中有效的體現(xiàn)美學(xué)滲透的理念，大學(xué)生的審美情趣不能得到有效提高。

2.2健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的途徑

達(dá)到健美操教學(xué)與美學(xué)滲透完美結(jié)合的目標(biāo)并不是一蹴而就的，然而就目前健美操教學(xué)的現(xiàn)狀提出一些建設(shè)性的意見，使日后健美操運(yùn)動與美學(xué)滲透完美融合，是我們要達(dá)到的最終目標(biāo)。

2.2.1教師美學(xué)素養(yǎng)

教師的專業(yè)技能與專業(yè)知識在教學(xué)過程中有著相當(dāng)重要的作用，對學(xué)生的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀都有著塑造作用，學(xué)生的行為、思想等也都深受教師的影響。因此，教師需要利用為大學(xué)生所接受的方式在教學(xué)過程中進(jìn)行美學(xué)滲透，從而有效提高大學(xué)生的審美能力。此外，教師也要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行自省，不斷學(xué)習(xí)全新的教學(xué)方法及教學(xué)技巧，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，也使得教師的綜合素質(zhì)水平和教學(xué)技能得到有效提高，為健美操運(yùn)動教學(xué)中的美學(xué)滲透提供硬件支持，保障健美操運(yùn)動的教學(xué)質(zhì)量。參加相關(guān)的培訓(xùn)也是提高教師美學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。在培訓(xùn)過程中要緊緊抓住美學(xué)規(guī)律來進(jìn)行自身人格的塑造，培養(yǎng)自身情感感知力，提高自身審美能力，從根本上保證美學(xué)滲透能在高校健美操教學(xué)中有效反映，并且獲得良好的教學(xué)成果反饋。

2.2.2健美操教學(xué)內(nèi)容

隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，大學(xué)生接觸到越來越多的新

鮮事物，這也就需要健美操教師不斷創(chuàng)新教學(xué)的理念，正視健美操運(yùn)動的價(jià)值，在繼承傳統(tǒng)健美操教學(xué)的優(yōu)秀部分同時(shí)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷豐富，力求將健美操的優(yōu)美在學(xué)生面前充分展現(xiàn)，并且在實(shí)踐過程中展現(xiàn)出來，使大學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。另外，健美操教育需要得到學(xué)校高層的肯定以及支持，并且在教學(xué)資源方面給予教師一定的支持，健美操的美通過優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源展現(xiàn)的學(xué)生面前，更有利于增加大學(xué)生對健美操的興趣，提高大學(xué)生的審美情趣。

2.2.3健美操教學(xué)形式

變革教學(xué)方式和方法是實(shí)現(xiàn)健美操教學(xué)質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵因素。教師在教授健美操的過程中，要注重健美操的美學(xué)滲透，美化教學(xué)的方式和方法。此外，在教學(xué)過程還要注重對美學(xué)元素的探索和創(chuàng)新。在與學(xué)生的相處過程中，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，共同發(fā)現(xiàn)更多的美學(xué)元素，使大學(xué)生真正的參與到美學(xué)發(fā)現(xiàn)中來，增強(qiáng)大學(xué)生的積極性和參與度，從而達(dá)到健美操教育的美學(xué)滲透的目的。教學(xué)環(huán)境也是非常重要卻常常容易被忽視的方面，良好的教學(xué)環(huán)境是教學(xué)任務(wù)得以順利完成的保障。優(yōu)越整潔的室內(nèi)室外練習(xí)場地，優(yōu)質(zhì)的多媒體設(shè)備，都有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中集中精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在美的氛圍中耳濡目染，得到美的體會是必然的，達(dá)到美學(xué)滲透的目標(biāo)也觸手可得。

3　結(jié)語

健美操是集舞蹈、體操、音樂于一體的運(yùn)動項(xiàng)目，它將運(yùn)動者的形體表現(xiàn)美與動作編排美及活力美和創(chuàng)造美完美的如膠似漆的融于一體。但是，根據(jù)當(dāng)前的體育教學(xué)情況，在健美操教學(xué)過程中的美學(xué)滲透還是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，因此，只有克服健美操教學(xué)中現(xiàn)存的種種弊端，在多方面的努力和配合下，創(chuàng)新健美操教學(xué)的內(nèi)容和形式，提高教師自身的美學(xué)素養(yǎng)，才能將美學(xué)滲透與健美操運(yùn)動巧妙地結(jié)合在一起，達(dá)到提高大學(xué)生審美情趣的目的。在美學(xué)原理的指導(dǎo)下，從多方面進(jìn)行美學(xué)滲透，使健美操教學(xué)散發(fā)著藝術(shù)氣息，充滿美感，無論是對教學(xué)質(zhì)量的提高，還是對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)來說都有重要價(jià)值。

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作者簡介：①程宇（1978—），男，漢，江蘇南京人，在職研究生，講師，研究方向：體育教育。

中圖分類號：G831.3

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）04（c）-0131-02