史夢龍　白先月（安徽大學(xué)體育軍事教學(xué)部　安徽合肥　230000）

信息技術(shù)在學(xué)校武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究①

史夢龍白先月
（安徽大學(xué)體育軍事教學(xué)部安徽合肥230000）

摘 要：武術(shù)是我國的傳統(tǒng)精髓，注重言傳身教，但是要弘揚和發(fā)展傳統(tǒng)的武術(shù)，必須與現(xiàn)代化的技術(shù)相結(jié)合，推動武術(shù)教學(xué)的發(fā)展。信息技術(shù)在學(xué)校武術(shù)教學(xué)中已經(jīng)成為重點的研究方向，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，是對現(xiàn)有教學(xué)手段的豐富，論文結(jié)合筆者的研究工作，將分析信息技術(shù)在學(xué)校武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略，為提升教學(xué)質(zhì)量做出一定的貢獻。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)武術(shù)教學(xué)應(yīng)用策略研究

武術(shù)是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，作為我國的傳統(tǒng)精髓，在世界享有盛譽。武術(shù)具有強健體魄、活躍身心的作用，并能培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，繼承傳統(tǒng)。我國雖然是武術(shù)的發(fā)源地，但是目前武術(shù)教學(xué)的規(guī)模和質(zhì)量并不能達到預(yù)期，未能與時代的發(fā)展同步，武術(shù)教學(xué)的手段和方法已經(jīng)成為限制武術(shù)發(fā)展的瓶頸。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，教育事業(yè)中已經(jīng)廣泛運用信息技術(shù)，信息化技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)的重要組成部分，武術(shù)教學(xué)中同樣需要引入信息化技術(shù)，這樣才能推動武術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

1　我國武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

武術(shù)在我國深入民心，深受民眾的喜愛，并且在社會中有廣泛的群眾基礎(chǔ)，但是許多人練習武術(shù)難以堅持，這與武術(shù)教學(xué)的方法和手段不能適應(yīng)時代的發(fā)展有很大的關(guān)聯(lián)。無疑，武術(shù)在培養(yǎng)國民堅強品質(zhì)，鍛煉身體健康，樹立民族自尊心等方面發(fā)揮著積極的作用，傳承著中華民族的文化精髓，是其他體育項目所不可替代的。但是在當前的教學(xué)中，許多青年只是出于一時的興趣，練習了一段時間之后，容易放棄。其中最突出的表現(xiàn)就是教學(xué)方式單一，手段不夠豐富，大部分都是停留在機械模仿的階段，學(xué)生跟著老師的動作重復(fù)模仿，學(xué)生沒有深入的理解，久而久之，容易遺忘，根本體會不到武術(shù)的真正內(nèi)涵，容易大小學(xué)生的積極性。不可否認，教師的言傳身教是基礎(chǔ)，但如果只是重復(fù)模仿，容易限制學(xué)生的發(fā)散性思維，不利于學(xué)生的創(chuàng)新，導(dǎo)致武術(shù)教學(xué)停步不前，目前武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀堪憂，需要創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

2　信息技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1信息技術(shù)的手段

信息技術(shù)在各行各業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，在教育行業(yè)中也發(fā)揮著越來越重要的影響，成為課堂教學(xué)的重要補充。信息技術(shù)集各種功能于一身，承載著多種多樣的信息形式，如：文字、圖像、音頻等，集中了幻燈、投影、錄像等功能，并且可以進行人機交互，極大的豐富了教學(xué)的內(nèi)容。信息技術(shù)在教學(xué)中，可以豐富教學(xué)形式，直觀展示各種教學(xué)內(nèi)容，并有很強的交互性，對于提高教學(xué)質(zhì)量有重要的作用。

2.2信息技術(shù)與武術(shù)教學(xué)的融合

許多學(xué)生開始投入武術(shù)練習中大多是出于興趣，而武術(shù)教學(xué)可以引領(lǐng)學(xué)生逐漸的了解武術(shù)的魅力和內(nèi)涵，逐步的掌握武術(shù)的規(guī)律、方法和技能。傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)方法很少有創(chuàng)新之處，大多是沿襲已有的模式，這就很難激發(fā)學(xué)生持續(xù)性的學(xué)習興趣，而武術(shù)與信息技術(shù)的融合符合武術(shù)教學(xué)發(fā)展的趨勢，能夠提升武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

2.2.1信息技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中的輔助作用

研究人員發(fā)現(xiàn)，學(xué)習過程中通過感官與記憶、感官與學(xué)習之間的關(guān)系，同時使用視覺與聽覺才能達到最佳的效果。傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)的過程中，教師更多的注重視覺上的教授。學(xué)生在學(xué)習的過程中，需要體力與智力的配合，才能獲取新的知識，這對學(xué)生的智力和體力要求比較高。學(xué)生在學(xué)習的過程中，要發(fā)動聽覺和視覺，在獲取信息和模仿的同時，還要充分的理解。但是武術(shù)教學(xué)中動作繁多，內(nèi)容復(fù)雜，經(jīng)常使教師和學(xué)生感到疲憊。信息技術(shù)為武術(shù)教學(xué)提供了新的方式，對教師的教學(xué)起到輔助的作用。教師運用計算機多媒體技術(shù)，將各種動作提前制作為視頻，在難點和重點提前講解，并提高趣味性。信息技術(shù)教學(xué)可以分擔教師的負擔，教師做簡單的提點，并做輔助性的示范動作，教師通過信息技術(shù)對聲音、文本、動畫進行處理，圖文并茂的展示所需教授的內(nèi)容。這樣可以改變單調(diào)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的積極性。信息技術(shù)與武術(shù)教學(xué)的融合，為武術(shù)教學(xué)開辟了更廣闊的前景。互聯(lián)網(wǎng)上的資源非常多，教師可以分享網(wǎng)絡(luò)上的資源，豐富教學(xué)的內(nèi)容。教師將自己優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗進行分享，互相提高。教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)將教學(xué)內(nèi)容以郵件的方式告訴學(xué)生，學(xué)生提前預(yù)習，并在課后練習，將訓(xùn)練的信息反饋給老師，以便老師針對性的改進。此外，許多學(xué)校有一定規(guī)模的課件制作室、多媒體室、數(shù)字投影室、電子閱覽室等，教師可以利用已有的資源，提高教學(xué)的效率。

2.2.2信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的興趣

武術(shù)教學(xué)將就教師的示范，大多是采用傳統(tǒng)的方式，容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥、乏味的心理，學(xué)生只是被動的接受，主觀積極性不高，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，能夠給學(xué)生帶來新鮮感，通過直觀生動的演示，圖文并茂的展示給學(xué)生。課件中制作音樂、視頻、文字等內(nèi)容，給沉悶的學(xué)習注入新的生機。同時，多媒體有可重復(fù)性的特點，許多動作不需要教師反復(fù)的交，學(xué)生可以自己拷貝課件回家，自發(fā)的練習，這樣能極大的減少學(xué)生的枯燥感。學(xué)生可以根據(jù)自己學(xué)習的熟練度，靈活安排時間和學(xué)習的內(nèi)容，以不同的速度、角度、方位來進行練習。武術(shù)課件中的動作精煉、準確，學(xué)生在學(xué)習時能夠加深印象，不會有很大的偏差。學(xué)生在跟隨課件學(xué)習時，發(fā)揮了自主性，有成就感，進而產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習的心理，以飽滿的心態(tài)面對學(xué)習。

2.2.3信息技術(shù)便于師生間的互動

傳統(tǒng)的教學(xué)過程都是教師在教，學(xué)生被動的學(xué)習，師生之間的互動性不足，也容易導(dǎo)致學(xué)習過程枯燥、沉悶。信息技術(shù)可以提高師生之間的互動性，即使在課堂外，學(xué)生也能通過電子郵件、qq等社交工具向老師咨詢?；有圆蛔阋恢笔俏覈逃斨械那啡保峁熒g的互動性始終是研究的重點課題。信息技術(shù)具有資源廣泛、材料新穎、吸引力強等特點，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，發(fā)揮自主性，積極思考，取得良好的教學(xué)效果。

2.2.4信息技術(shù)轉(zhuǎn)變師生之間的教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心，學(xué)生圍繞著教師被動學(xué)習，這樣容易使教學(xué)變得枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習的積極性也不高。采用信息技術(shù)可以幫助轉(zhuǎn)變這些觀念，以學(xué)生為中心，教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習的自主性。武術(shù)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的身心

2.3信息技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中的幾點建議

信息技術(shù)滲透進了各行各業(yè)，并帶來了深遠的影響，某些應(yīng)用還處于探索的過程中，筆者提幾點建議。

（1）完善信息技術(shù)武術(shù)教學(xué)的制度：制定規(guī)范，以便信息技術(shù)能與武術(shù)教學(xué)很好的融合，二者實現(xiàn)無縫銜接。

（2）評估信息技術(shù)與武術(shù)教學(xué)應(yīng)用效果：在學(xué)生中通過問卷調(diào)查的方式，進行綜合的打分，以評估信息技術(shù)與武術(shù)教學(xué)的應(yīng)用效果，針對還不夠完善的地方要進行針對性的改善，逐步提高教學(xué)的質(zhì)量。

（3）教師之間的交流分享：信息技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用并不成熟，各教師有自己的優(yōu)秀經(jīng)驗，因而可以增加教師之間的交流，優(yōu)勢互補，提升信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

（4）鼓勵學(xué)生發(fā)揮自主意識：信息技術(shù)的運用，方便了學(xué)生在課后自己練習，這樣學(xué)生就能更合理的安排學(xué)習的進度，減輕學(xué)生的壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識。

3　結(jié)語

武術(shù)是我國傳統(tǒng)的文化的精粹之一，傳承著民族的文化，是我國的驕傲。武術(shù)教學(xué)是為武術(shù)打下廣泛基礎(chǔ)的重要方式，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較機械、單一，教學(xué)的質(zhì)量難以提升。信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當中已經(jīng)成為了時代的共識，因而研究信息技術(shù)在學(xué)校武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用具有積極的意義。

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作者簡介：①史楚龍（1984，2—），男，碩士，研究方向：民族傳統(tǒng)體育。

中圖分類號：G812.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）04（c）-0220-02