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      哈爾濱市高校水中生存技能教學(xué)的影響因素及對(duì)策研究

      2015-12-05 07:27:31程國(guó)強(qiáng)哈爾濱工程大學(xué)體育部黑龍江哈爾濱150001
      當(dāng)代體育科技 2015年5期
      關(guān)鍵詞:哈爾濱市場(chǎng)館游泳

      程國(guó)強(qiáng)(哈爾濱工程大學(xué)體育部 黑龍江哈爾濱 150001)

      哈爾濱市高校水中生存技能教學(xué)的影響因素及對(duì)策研究

      程國(guó)強(qiáng)
      (哈爾濱工程大學(xué)體育部黑龍江哈爾濱150001)

      摘 要:游泳運(yùn)動(dòng)在原始社會(huì)是人們?cè)谒蝎@取食物的一種生存技能。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,游泳逐漸從生存、生活技能轉(zhuǎn)變成競(jìng)技和健身運(yùn)動(dòng)。筆者以哈爾濱市部分高校的游泳教師以及選修過(guò)游泳課的學(xué)生為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)哈爾濱市普通高校學(xué)生水中自救技能培養(yǎng)現(xiàn)狀及其影響因素的分析,提出在哈爾濱市普通高校游泳教學(xué)中開(kāi)展水中生存技能培養(yǎng)的影響因素并提出相應(yīng)的對(duì)策,為哈爾濱市今后開(kāi)展普通高校學(xué)生水中生存技能的教學(xué)提供參考依據(jù)。

      關(guān)鍵詞:游泳水中生存教學(xué)高校

      隨著科技的發(fā)展,人們已經(jīng)發(fā)明了很多可以保證人類(lèi)生命安全的設(shè)施,但是對(duì)于天災(zāi)人禍卻無(wú)法避免,高校是一個(gè)將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展人群的平臺(tái)與載體,首先擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的職責(zé),讓學(xué)生能夠?qū)ξ粗臑?zāi)害具有一定的防備與抵御能力,避免喪失生命與健康的悲劇發(fā)生。所以,在高等院校的體育課程中一定要開(kāi)展游泳教學(xué),以此為平臺(tái)培養(yǎng)和提高學(xué)生水中生存的技能。

      1 研究對(duì)象

      該文從水中生存技能教學(xué)的角度出發(fā),以哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、黑龍江省農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院、哈爾濱理工大學(xué)、哈爾濱金融學(xué)院、黑龍江大學(xué)、黑龍江工程學(xué)院、黑龍江科技大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)等開(kāi)設(shè)游泳教學(xué)的普通高校中的游泳教師和學(xué)生(非體育專(zhuān)業(yè))為研究對(duì)象。

      2 研究方法

      2.1文獻(xiàn)資料法

      為了更好的進(jìn)行該課題的研究,筆者從哈工程圖書(shū)館和中國(guó)期刊網(wǎng)上查閱了大量的資料,了解關(guān)于水中生存培訓(xùn)的各種研究資料和相關(guān)文獻(xiàn)記載,并進(jìn)行總結(jié)歸納,全面分析,最終掌握了關(guān)于該課題的最新研究成果和業(yè)內(nèi)發(fā)展動(dòng)向,這些文獻(xiàn)資料為該文研究提供了有利的理論支持。

      2.2問(wèn)卷調(diào)查法

      為了更好地進(jìn)行該課題的研究,筆者分別針對(duì)老師和學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組問(wèn)卷。教師問(wèn)卷是針對(duì)本市普通高等院校的負(fù)責(zé)公共體育游泳教學(xué)的全體教師進(jìn)行的,學(xué)生問(wèn)卷則是針對(duì)選修游泳課程的學(xué)生展開(kāi)的,以部分學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,進(jìn)行無(wú)記名方式答卷。

      2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

      問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)計(jì)算均采用Microsoft Excel軟件進(jìn)行處理。

      2.4邏輯分析法

      在綜合使用專(zhuān)家訪(fǎng)談、文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)調(diào)查等方法的基礎(chǔ)上,筆者對(duì)研究?jī)?nèi)容歸納總結(jié),進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)哈爾濱市普通高等院校游泳教學(xué)中開(kāi)展水上生存技能的現(xiàn)狀,以及相關(guān)影響因素,并提出相應(yīng)的對(duì)策。

      3 研究結(jié)果與分析

      3.1影響哈爾濱市普通高校游泳教學(xué)中開(kāi)展水中生存技能教學(xué)的因素

      3.1.1游泳選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容單一

      體育教學(xué)的目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)有賴(lài)于教學(xué)內(nèi)容的完整實(shí)現(xiàn),這是高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容。20世紀(jì)90年代,國(guó)家就高校教師的游泳課教學(xué)發(fā)布了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》,該綱要為教師的教學(xué)擴(kuò)展了極大的空間。高校的教師應(yīng)該多了解國(guó)外高校的游泳課開(kāi)設(shè)以及教師的教學(xué)方法和內(nèi)容,應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生求生技能方面的游泳課內(nèi)容的教學(xué),提高學(xué)生的自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,通過(guò)游泳課程的教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)水中求生的技能,因此,教師應(yīng)該多開(kāi)設(shè)有關(guān)水中生存技能培訓(xùn)的課程。

      3.1.2游泳選項(xiàng)課教學(xué)方法陳舊,手段單一

      通過(guò)調(diào)查可知,哈爾濱市普通高校游泳課教學(xué)方法單一,教學(xué)方法落后,仍然采用以教師為主的教學(xué)形式,水中生存技能教學(xué)的內(nèi)容只作為介紹性?xún)?nèi)容;教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)生缺乏自我學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),能力得不到提升。

      3.1.3游泳選項(xiàng)課考核內(nèi)容單一、評(píng)價(jià)方法不夠科學(xué)合理

      游泳課的考核方式必須實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、合理化,游泳課的考核是為了實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)內(nèi)容而服務(wù)的,幫助教師教學(xué)目標(biāo)的完成。但是,現(xiàn)在哈爾濱市的游泳課考核的方式簡(jiǎn)單,僅僅只對(duì)學(xué)生游泳的競(jìng)技能力進(jìn)行考核,而有關(guān)學(xué)生水中生存方面的能力考核卻很少;哈爾濱市現(xiàn)在對(duì)于游泳課程的評(píng)價(jià)方式還很落后,只強(qiáng)調(diào)結(jié)果,而對(duì)于該項(xiàng)課程的發(fā)展性以及應(yīng)用型卻沒(méi)有關(guān)注。教學(xué)的評(píng)價(jià)是為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo),游泳課程的評(píng)價(jià)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)的方式,在考核學(xué)生的時(shí)候,應(yīng)該注重技術(shù)方面以及水中救護(hù)和水中生存技能考核,以便學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)掌握水中生存技能的重要性。

      3.1.4場(chǎng)地設(shè)施的不足,教學(xué)環(huán)境得不到保障

      隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展十分迅速,哈爾濱高校的體育設(shè)施設(shè)備得到了良好的改善,尤其是在本科院校中,游泳場(chǎng)館紛紛開(kāi)設(shè)起來(lái),但是,目前本科高校的游泳場(chǎng)館的容量仍然不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求,教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)變得困難。在調(diào)查數(shù)據(jù)中可以得出,現(xiàn)在很多高校為了收回建設(shè)場(chǎng)館的成本和維護(hù)經(jīng)費(fèi),游泳場(chǎng)館屬于開(kāi)放式經(jīng)營(yíng)的模式,很多社會(huì)人士均可進(jìn)入游泳場(chǎng)館,那么學(xué)生在這樣的情況下無(wú)法獲取一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師也無(wú)法安靜的進(jìn)行教學(xué),學(xué)生和教師的管理工作變得十分困難;社會(huì)人士可以進(jìn)入游泳場(chǎng)館,學(xué)生的學(xué)習(xí)空間變的狹窄,上課時(shí)間質(zhì)量下降。10所高校課余時(shí)間對(duì)學(xué)生也實(shí)施收費(fèi)經(jīng)營(yíng)的模式,這就抑制了一部分學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的熱情和主動(dòng)性。

      3.2哈爾濱市高校游泳課中開(kāi)展水上生存技能教學(xué)的對(duì)策

      3.2.1轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念,培養(yǎng)學(xué)生水中生存意識(shí)

      學(xué)校體育和社區(qū)體育的鏈接離不開(kāi)高校體育的關(guān)系,為了體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),學(xué)生身體以及心理健康的提升,社會(huì)適應(yīng)性具有重要作用。游泳教學(xué)應(yīng)該在注重技術(shù)水平的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的生理和心理的變化,這種變化會(huì)對(duì)社會(huì)和學(xué)生的思想產(chǎn)生正面的影響。所以,高校的體育委員會(huì)應(yīng)該改變自身的教育陋習(xí),有針對(duì)性的設(shè)置新的教學(xué)目標(biāo),加快高校的素質(zhì)教育進(jìn)程,應(yīng)該將水中生存的技能作為高校游泳教育的重心,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新的能力,促進(jìn)學(xué)生健康和心理健康,提高他們的社會(huì)適應(yīng)

      能力,學(xué)生才能真正的認(rèn)識(shí)到水中生存技能。教師在選擇教學(xué)方法的時(shí)候應(yīng)該靈活多變,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)具體分析,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)體育游泳課的教學(xué)目標(biāo)。

      3.2.2采用多種評(píng)價(jià)方法,建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

      在對(duì)高校游泳教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,應(yīng)該始終遵循終身教育和以人為本的教學(xué)理念,并同時(shí)將學(xué)生自身的體育素質(zhì)、學(xué)習(xí)的能力和態(tài)度等融入到評(píng)價(jià)中來(lái),建立多元化的評(píng)價(jià)模式,改變過(guò)去單一的評(píng)價(jià)方式,通過(guò)綜合評(píng)價(jià)的方法來(lái)提高評(píng)價(jià)的實(shí)用性和開(kāi)放性。例如:在評(píng)價(jià)學(xué)生的游泳課成績(jī)時(shí),由原來(lái)的競(jìng)技技能的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楦?jìng)技游泳和生存技能的共同發(fā)展。加大水中生存技能教學(xué)的課時(shí),增加水中生存技能的教學(xué)科目。應(yīng)該將定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合到對(duì)學(xué)生的游泳課評(píng)價(jià)中來(lái),尤其是最后的綜合評(píng)價(jià),不但應(yīng)該考慮學(xué)生水下生存和技術(shù)多方面技能來(lái)評(píng)價(jià),還應(yīng)該考慮學(xué)生原有的游泳基礎(chǔ)、自身的素養(yǎng)、創(chuàng)新性和學(xué)習(xí)態(tài)度、能力等多方面來(lái)綜合考量。教師是評(píng)價(jià)的主要參與者,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生也參與到游泳選項(xiàng)課的評(píng)價(jià)中來(lái),通過(guò)學(xué)生和教師的共同參與來(lái)建立一套多方位、全方面的評(píng)價(jià)體系,保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性和合理性。

      3.2.3優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容,完善教學(xué)模式

      教學(xué)內(nèi)容是教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的容器,也是學(xué)生和教師之間的鏈接,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教師的教訓(xùn)內(nèi)容都得到了解決,在教育改革中教學(xué)內(nèi)容的改革是重中之重。根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中的內(nèi)容,體育選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容是服務(wù)于學(xué)生的,應(yīng)該滿(mǎn)足學(xué)生強(qiáng)身健體、娛樂(lè)、休閑以及體育文化提升等方面的需求。高校的游泳課教學(xué)內(nèi)容還過(guò)于單薄,只強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能的提升而忽視了運(yùn)動(dòng)本身的價(jià)值,應(yīng)該增加水中求生以及安全游泳等技能的教學(xué),讓學(xué)生能夠了解和掌握水中生存技能方面的知識(shí),促進(jìn)高校游泳運(yùn)動(dòng)的不斷深入發(fā)展。

      3.2.4加大游泳場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè),提高現(xiàn)有場(chǎng)館利用率

      學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視起游泳運(yùn)動(dòng)的教育問(wèn)題,游泳場(chǎng)館建設(shè)和維護(hù)的經(jīng)費(fèi)應(yīng)該增加。體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與教學(xué)經(jīng)費(fèi)息息相關(guān),只有保證體育場(chǎng)館經(jīng)費(fèi)的正常支出,加大體育場(chǎng)館的經(jīng)費(fèi)投入,游泳教學(xué)才能真正得到進(jìn)步?,F(xiàn)在還沒(méi)有游泳場(chǎng)館的高校必須盡快建設(shè)屬于自己的游泳場(chǎng)館,讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)游泳,掌握游泳的生存技能。

      系統(tǒng)管理和使用游泳場(chǎng)館,提高游泳場(chǎng)館的使用率。在實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式經(jīng)營(yíng)的前提下,應(yīng)該選擇在客流量較為稀疏的時(shí)間段免費(fèi)開(kāi)放給學(xué)生,鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加游泳運(yùn)動(dòng);學(xué)校可以在保證教學(xué)期間不受打擾的前提下對(duì)外開(kāi)放經(jīng)營(yíng),獲取的收益可以用來(lái)維護(hù)場(chǎng)館,從而減少場(chǎng)館費(fèi)用的支出。

      4 結(jié)論與建議

      4.1結(jié)論

      (1)哈爾濱市是我省游泳運(yùn)動(dòng)開(kāi)展較早的地區(qū)之一,由于場(chǎng)地、氣候和師資的因素,游泳課程開(kāi)設(shè)時(shí)間較短。哈爾濱市絕大多數(shù)普通高校的游泳館為了減少開(kāi)支,面向社會(huì)開(kāi)放。稀缺的游泳場(chǎng)館資源,沒(méi)有充分用于游泳教學(xué),造成資源的極大浪費(fèi)。哈爾濱市普通高校開(kāi)展水中生存技能教學(xué)的總體情況不容樂(lè)觀(guān)。

      (2)哈爾濱市普通高校的公共體育游泳課程仍然有很強(qiáng)的競(jìng)技性要求,課程的目的性主要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的技巧。游泳運(yùn)動(dòng)的社會(huì)性質(zhì)、生存教育等沒(méi)有被全面地開(kāi)發(fā)出來(lái)??己苏n程的內(nèi)容也并不是很到位,在考試的內(nèi)容里面,沒(méi)有水中自救和生存等方面的內(nèi)容。哈爾濱市普通高校游泳課中水中生存技能培養(yǎng)狀況不容樂(lè)觀(guān)。

      (3)雖然哈爾濱市普通高校有69.7%的學(xué)生都對(duì)水中生存技能認(rèn)知度較高,但是因?yàn)樗麄儽旧韺?duì)于游泳課的認(rèn)識(shí)是不全面的,所以都覺(jué)得學(xué)校目前的游泳課沒(méi)有辦法滿(mǎn)足自己的需求,對(duì)于教師的水中生存技能的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)技能三方面總體的評(píng)價(jià)中,滿(mǎn)意度低,尤其是針對(duì)教師水中生存技能的創(chuàng)新能力最低。

      4.2建議

      (1)哈爾濱各本科院校應(yīng)加快游泳場(chǎng)館建設(shè),盡可能的建室內(nèi)恒溫游泳館,加大游泳課時(shí),來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

      (2)正確認(rèn)識(shí)游泳項(xiàng)目的水上生存技能,加快對(duì)現(xiàn)有游泳課程資源的開(kāi)發(fā)和利用豐富游泳的相關(guān)課程內(nèi)容。在針對(duì)游泳課程評(píng)價(jià)這一方面應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和學(xué)生的全面性,評(píng)比的觀(guān)念應(yīng)該逐漸地被淡化處理。

      (3)游泳的相關(guān)理論課程也是非常必要的,能夠引導(dǎo)學(xué)生理解游泳運(yùn)動(dòng)存在的意義,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

      (4)利用高校廣泛的人力資源,和場(chǎng)館優(yōu)勢(shì),聯(lián)合新興媒體宣傳水中生存技能教學(xué)的必要性,使之能夠普及到全社會(huì)。使人們更加深入的認(rèn)識(shí)到水中生存技能的重要性。

      參考文獻(xiàn)

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      中圖分類(lèi)號(hào):G861.1

      文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

      文章編號(hào):2095-2813(2015)02(b)-0232-02

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