邊悅玲+楊艷華+王雷+王昕

摘要：隨著高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越顯著，如何培養(yǎng)出企業(yè)需要的專業(yè)人才是擺在各個(gè)高校面前的一道重大的難題。本文以大連理工大學(xué)為例，將機(jī)械行業(yè)的相關(guān)企業(yè)作為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)走訪、座談、問(wèn)卷等形式深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，為畢業(yè)生就業(yè)提供幫助，同時(shí)也給學(xué)校的人才培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：企業(yè)需求;機(jī)械行業(yè);畢業(yè)生

中圖分類號(hào)：G646 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）23-0033-02

一、機(jī)械行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

經(jīng)濟(jì)全球化以后，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了巨大的變化。美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、荷蘭、盧森堡、比利時(shí)主債權(quán)債務(wù)危機(jī)仍然存在，各國(guó)都在緊鑼密鼓地調(diào)整自己的經(jīng)濟(jì)“逆襲”計(jì)劃。我國(guó)各地先進(jìn)制造業(yè)不斷升級(jí)改造，對(duì)人才的需求更是供不應(yīng)求，對(duì)于行業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，前景形式良好。當(dāng)然，有機(jī)遇就必然存在挑戰(zhàn)，隨著企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的提升和競(jìng)爭(zhēng)力的加強(qiáng)，制造業(yè)高素質(zhì)人才的需求量也日益增加。從目前制造業(yè)人才需求來(lái)看，主要分為產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)人員、產(chǎn)品的試驗(yàn)與檢測(cè)技術(shù)人員、產(chǎn)品的銷售與售后服務(wù)技術(shù)人員、數(shù)控設(shè)備的編程和操作與維修人員等。這些高水平人才的需求無(wú)疑給高等教育學(xué)校提出了更高的要求，人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整也是目前國(guó)際、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

二、畢業(yè)生在應(yīng)聘中存在的問(wèn)題

1.畢業(yè)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)了解不充分。大多數(shù)畢業(yè)生在大四找工作時(shí)才會(huì)了解所在專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)情況，事實(shí)上，在這個(gè)階段了解市場(chǎng)所需相對(duì)較晚，應(yīng)該在大一剛開(kāi)學(xué)，甚至是高考選擇專業(yè)時(shí)就應(yīng)該對(duì)所學(xué)專業(yè)、學(xué)科有所了解。當(dāng)代高校的培養(yǎng)模式仍然是傳統(tǒng)意義上的“灌輸式”教育，教學(xué)場(chǎng)所大多選擇在教室，上課內(nèi)容依照課本紙上談兵。這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式如何能讓學(xué)生順利地走入社會(huì)呢？

2.畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃不明確。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的、持久的過(guò)程。在一年級(jí)就要開(kāi)始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)展，每一個(gè)步驟都與前后步驟有著密切的聯(lián)系，共同決定著未來(lái)職業(yè)的發(fā)展趨向。一個(gè)人的一生絕大部分時(shí)間是在職業(yè)生涯中度過(guò)的，職業(yè)與人生構(gòu)成了一個(gè)人作為社會(huì)人不可分割的整體，二者互相影響。從這個(gè)角度上說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃并不僅僅是為了做好工作準(zhǔn)備，還為了能站在自我實(shí)現(xiàn)、人生不朽的高度上探索職業(yè)，規(guī)劃職業(yè)。

三、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生需求情況調(diào)查分析

大連理工大學(xué)機(jī)械專業(yè)作為學(xué)校傳統(tǒng)的工科專業(yè)之一，在就業(yè)市場(chǎng)上一直受到各類企業(yè)的廣泛關(guān)注。機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生以基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，工作作風(fēng)踏實(shí)，講求團(tuán)結(jié)合作，具有艱苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新精神而著稱。在學(xué)?！按箢愓猩?、大類培養(yǎng)”的教學(xué)理念的推動(dòng)下，機(jī)械專業(yè)一直以推進(jìn)通識(shí)教育、探索多元化的人才培養(yǎng)模式和研究型的課程教學(xué)模式作為培養(yǎng)畢業(yè)生的核心思路。

2013年3月及2013年11月，我們對(duì)來(lái)校進(jìn)行人才招聘的全國(guó)23個(gè)城市505個(gè)企業(yè)進(jìn)行了《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問(wèn)卷》，其中黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)和其他企業(yè)分別占3.3%、12.8%、80.9%、0.8%和2.2%。樣本單位涉及機(jī)械大類相關(guān)的15個(gè)細(xì)分行業(yè)，裝備制造業(yè)所占比例達(dá)到90%。有關(guān)情況可以做如下具體分析。

1.企業(yè)基本概況。被訪企業(yè)主要以黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和其他行業(yè)企業(yè)為主體，重型機(jī)械制造行業(yè)、汽車行業(yè)、動(dòng)力機(jī)械行業(yè)、材料加工制造行業(yè)、金屬材料行業(yè)、船舶行業(yè)等是被訪單位的主要細(xì)分行業(yè)。共訪企業(yè)506家，發(fā)出問(wèn)卷249份，收回143份，回收率為57.43%。①被訪人員工作經(jīng)驗(yàn)。在本次收回的有效調(diào)查問(wèn)卷并接受直接調(diào)查的135名對(duì)象中，有64人是具有五年以上的從事人力資源工作的經(jīng)驗(yàn)，接近調(diào)查對(duì)象總數(shù)的50%，僅有8人從事人力資源工作不足一年，所占比例僅為5.9%。從數(shù)據(jù)可見(jiàn)，此次參加調(diào)查的對(duì)象大多擁有豐富的人力資源經(jīng)驗(yàn)，使得調(diào)查結(jié)果更具有代表性和說(shuō)服力，同時(shí)說(shuō)明企業(yè)對(duì)學(xué)部畢業(yè)生招聘給予了高度的重視。②企業(yè)性質(zhì)描述。在參與此次調(diào)查的對(duì)象中，國(guó)有企業(yè)的比重達(dá)29.1%，民營(yíng)企業(yè)的比重達(dá)33.3%，二者占所有被訪單位的三分之二，是招聘的主要群體，由此我們可以看出：第一，國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)對(duì)學(xué)部的畢業(yè)生需求量較大;第二，外資企業(yè)對(duì)強(qiáng)化類專業(yè)仍有一定需求;第三，事業(yè)單位相對(duì)流動(dòng)性小，但其部分技術(shù)崗位也連續(xù)對(duì)畢業(yè)生保持需求;第四，因?qū)I(yè)性質(zhì)顯著，黨政機(jī)關(guān)和其他企業(yè)對(duì)機(jī)械大類畢業(yè)生的需求比較少。③企業(yè)規(guī)模描述。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得出，人數(shù)在5000人以上的企業(yè)比例為18%，500～5000人企業(yè)比例為52%，500人以下比例為28%，招聘單位涉及規(guī)模較為全面，以中型數(shù)量居多，小型企業(yè)數(shù)量第二，大型企業(yè)數(shù)量相對(duì)較少。這也與大型企業(yè)數(shù)量相對(duì)較少有關(guān)。

2.企業(yè)對(duì)畢業(yè)生需求情況。①單位招聘畢業(yè)生途徑和專業(yè)對(duì)口綜合分析。從圖1可以看出，一方面，企業(yè)針對(duì)學(xué)部畢業(yè)生的招聘途徑幾乎全部集中在學(xué)校推薦及學(xué)校舉辦的就業(yè)供需會(huì)，這在整體上與學(xué)部近年就業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)有關(guān)，同時(shí)也說(shuō)明機(jī)械大類學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)其他專業(yè)較好，學(xué)部畢業(yè)生對(duì)企業(yè)有著穩(wěn)定的吸引度。此外，從專業(yè)對(duì)口程度可以看出，約有63%的企業(yè)認(rèn)為學(xué)部畢業(yè)生與其崗位的專業(yè)對(duì)口度“高”，達(dá)到“較高”程度的專業(yè)對(duì)口度也有21%，只有不到3%的企業(yè)認(rèn)為學(xué)部畢業(yè)生與其崗位對(duì)口程度“完全不相關(guān)”。②單位較為側(cè)重畢業(yè)生招聘過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)。針對(duì)企業(yè)在招聘過(guò)程中最為看重的素質(zhì)方面，被選擇最多的三項(xiàng)為“個(gè)人綜合素質(zhì)及精神面貌”、“專業(yè)知識(shí)”和“學(xué)校”，分別有100%、91%和85%的企業(yè)選擇了這三項(xiàng)，而社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和文體活動(dòng)水平選擇程度也超過(guò)50%?？梢哉f(shuō)，企業(yè)目前在招聘畢業(yè)生的環(huán)節(jié)，整體上仍希望招聘到全面發(fā)展的畢業(yè)生，對(duì)于綜合素質(zhì)能力、專業(yè)能力和由高考結(jié)果所反映的學(xué)習(xí)能力是其最為看重的要素。③企業(yè)對(duì)畢業(yè)生工作能力的整體需求。在此項(xiàng)調(diào)查中，企業(yè)對(duì)“總體評(píng)價(jià)”、“專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平”、“綜合知識(shí)儲(chǔ)備”及“崗位勝任情況”四個(gè)方面給予了較高的評(píng)價(jià)，在“總體評(píng)價(jià)”和“崗位勝任情況”兩項(xiàng)指標(biāo)上，均有超過(guò)80%以上的企業(yè)選擇了“非常好”，而得到“差”的評(píng)價(jià)均為0%。但是，對(duì)于“專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平”及“綜合知識(shí)儲(chǔ)備”兩個(gè)方面，有接近40%的企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生的知識(shí)能力只有“一般”的水平，即有較高的需求標(biāo)準(zhǔn)，這也對(duì)畢業(yè)生在此兩項(xiàng)能力的培養(yǎng)上提出了新的要求。（詳見(jiàn)圖2）

四、企業(yè)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的建議

加強(qiáng)組織管理，完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)工作的重視，針對(duì)就業(yè)形勢(shì)，組建專業(yè)的就業(yè)工作小組，召開(kāi)工作會(huì)議，研究、探討畢業(yè)生畢業(yè)和就業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決措施，布置和落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、思想教育、就業(yè)推薦、畢業(yè)生聯(lián)系等各項(xiàng)工作。

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生素質(zhì)。在積極做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和推薦就業(yè)工作的同時(shí)，也要注重加強(qiáng)畢業(yè)生的教育引導(dǎo)。通過(guò)講座、培訓(xùn)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的就業(yè)指導(dǎo)，針對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)和初涉社會(huì)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑、焦慮、暴躁、茫然等心理狀態(tài)，給予及時(shí)的疏導(dǎo)和幫助。

整合各類資源，拓展就業(yè)途徑。組建職業(yè)規(guī)劃發(fā)展與就業(yè)協(xié)會(huì)，為學(xué)部各專業(yè)學(xué)生提供就業(yè)知識(shí)幫助和就業(yè)工作支持，利用校內(nèi)外有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃的社團(tuán)組織，多交流溝通，吸取經(jīng)驗(yàn)，互惠互利，團(tuán)結(jié)一切有利于發(fā)展的力量。

總之，對(duì)企業(yè)需求的調(diào)查研究對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)非常重要，只有知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。學(xué)校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，也要重視學(xué)生三觀的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕困難的精神，面對(duì)工作應(yīng)該迎難而上，從基層做起，從小事做起，在新的工作崗位上逐漸積累自己的生活經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)，為又一個(gè)美好的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。endprint