李傳友+曹華

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）23-0116-01

現(xiàn)在全國(guó)各地都在認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文無(wú)論是中考還是高考都摒棄了考學(xué)生死記硬背，雖然也考積累，但大都側(cè)重考察學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，閱讀分析的分值很高，可見閱讀題答題馬虎不得。

語(yǔ)文閱讀題主要考查學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解的綜合能力，因此，平時(shí)就要認(rèn)真積累語(yǔ)文知識(shí)，訓(xùn)練自己的分析能力，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”就是這個(gè)道理。一個(gè)平時(shí)不注重語(yǔ)文知識(shí)積累的人，想企圖在考試中一鳴驚人，實(shí)屬空想。如何積累知識(shí)、提高能力呢？一是課內(nèi)學(xué)習(xí)要認(rèn)真：認(rèn)真讀課文，認(rèn)真思考，認(rèn)真聽老師講解，認(rèn)真總結(jié)。語(yǔ)文教材都是專家們精選的美文，為我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了范本，因此要認(rèn)真學(xué)習(xí)；二是要在老師的引導(dǎo)下注重掌握分析方法。老師是如何提出問題的，應(yīng)該怎樣理解，如何表達(dá)準(zhǔn)確，都是應(yīng)該仔細(xì)揣摩的；三是要善問：一問教材，作者寫這篇文章的意圖是什么，背景是什么，文章的中心是什么，有什么寫作技巧。這是從大的方面問，從小的方面問，句子的含義是什么，哪個(gè)詞用得好，甚至還可以問作者在這里使用這個(gè)標(biāo)點(diǎn)有什么含義等等，要不恥下問。有人說：高考從不考課內(nèi)的，中考考課內(nèi)的也日趨減少，現(xiàn)在現(xiàn)代文閱讀也全考課外的內(nèi)容。由此認(rèn)為課內(nèi)現(xiàn)代文學(xué)習(xí)不重要，學(xué)習(xí)沒多大必要。這實(shí)在是認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。什么叫觸類旁通？課內(nèi)學(xué)好了，才能在課外運(yùn)用自如。

平時(shí)的課內(nèi)學(xué)習(xí)是答好閱讀題的關(guān)鍵，那么如何答好閱讀題呢？還需要注意以下問題。

1.答題要保持良好的心態(tài)。在考試時(shí)，尤其是在中考、高考時(shí)，有的同學(xué)過分緊張，不能保持冷靜，這是閱讀答題的最大心理障礙。因此，答題前要迅速使自己鎮(zhèn)定下來?？梢圆扇∵@樣一些辦法：深呼吸，使自己放松，可用雙手十指輕輕按摩太陽(yáng)穴、雙耳后，輕輕輪刮眼眶。再就是要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行心理安慰。比如見到課內(nèi)的閱讀題（中考文言文試題部分大都是課內(nèi)的），可以對(duì)自己說，課文我熟悉，有印象，沒關(guān)系。見到課外閱讀題可以對(duì)自己說，課外閱讀比課內(nèi)閱讀難度要小，在知識(shí)和能力方面不會(huì)超過平時(shí)課內(nèi)的訓(xùn)練。這時(shí)，心里平靜了，自然就能進(jìn)入答題的境界。

2.閱讀答題要注意方法。先要通讀全文，把握選文的內(nèi)容，理清脈絡(luò)，對(duì)選文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解，在此基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過初步思考，確定解決問題的閱讀空間。對(duì)一些能及時(shí)找到答案的問題可迅速作答。然后再帶著余下的問題精讀選文，篩選信息尋找答案。有的試題可以從文章中直接提取信息回答，有些試題難一點(diǎn)，要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，尋求完美答案。這樣從易到難，循序漸進(jìn)，不斷增強(qiáng)信心，同時(shí)還可節(jié)約時(shí)間。

3.閱讀題的設(shè)計(jì)大都與文體有關(guān)，因此把握文體特點(diǎn)進(jìn)行理解就不難。如科技文的閱讀注重說明文的特點(diǎn)，說明的對(duì)象是什么，有何特點(diǎn)，說明的方法是什么，語(yǔ)言有何含義等等?？萍嘉牡拈喿x大都側(cè)重對(duì)內(nèi)容的歸納整理，因而注重了說明文的分析特點(diǎn)是很容易得高分的。議論文和說明文一樣，只要注意了議論文的文體特點(diǎn)，注重論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法，語(yǔ)言的嚴(yán)密性以及結(jié)構(gòu)的邏輯性分析是不會(huì)有多難的。要說難一點(diǎn)的就是小說和散文。但小說散文也并不可怕，無(wú)非是語(yǔ)言上的賞析難一些。你可以采取入境體會(huì)法尋求答案。就是把自己當(dāng)作是作品中的某一人物去體會(huì)。如分析《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)把錢給胡屠戶時(shí)屠戶的心理。胡屠戶“攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來?！薄斑B忙把拳頭縮了回來，往腰里揣?！蹦憧梢园炎约涸O(shè)想為胡屠戶，并在心里做表演，就不難體會(huì)：“攥”字表現(xiàn)屠戶見財(cái)心喜，貪財(cái)，但又要“舒過來”，故作推讓，又可以看出他虛偽的心理。推讓時(shí)又怕弄假成真，生怕自己到手的銀子又失去了，所以又用了“縮”和“揣”。這些動(dòng)詞辛辣地諷刺了胡屠戶貪圖錢財(cái)?shù)男∪讼?。至于換詞分析法、比較分析等都是常用的分析方法，在此就不羅嗦了。不過值得一提的是，一旦對(duì)某個(gè)問題思考成熟，要寫下時(shí)，最好還驗(yàn)證一下，就像數(shù)學(xué)中的演算一樣，因?yàn)橛袝r(shí)的分析不一定全面，不一定準(zhǔn)確，不一定符合語(yǔ)言環(huán)境。把你的分析結(jié)果放入材料中，正確與否很容易發(fā)現(xiàn)。在表述時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，不要重復(fù)啰嗦，不得要領(lǐng)。

另外，對(duì)于一些表述題，如：根據(jù)對(duì)選文某個(gè)問題的的理解談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)、看法或給你的啟示，或發(fā)揮聯(lián)想、想象進(jìn)行評(píng)價(jià)等等。如果沒有特別限制，答題時(shí)應(yīng)聯(lián)系閱讀材料從不同的方面多答一點(diǎn)，這樣可以盡量避免不必要的丟分。不過對(duì)于概括內(nèi)容、人物性格、段意以及論點(diǎn)、論據(jù)，指出論證方法、說明方法、修辭手法、寫作特點(diǎn)、表達(dá)方式等則力求精練，言簡(jiǎn)意賅，否則不利于得分。

陸游曰：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。方法固然重要，但平時(shí)還得多練習(xí)，多總結(jié)，尤其是考前復(fù)習(xí)，不妨拿幾道閱讀分析題研究一番，探討一下，將會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生在剛進(jìn)九年級(jí)時(shí)還不知如何閱讀答題，但經(jīng)過指導(dǎo)，特別是經(jīng)過不斷練習(xí)、揣摩總結(jié)后，閱讀能力提高很快。九年級(jí)是初中學(xué)習(xí)最后一年，面臨中考，時(shí)間緊，任務(wù)多，但他忙里偷閑，在中考前一個(gè)月里，每天利用晚飯后別人活動(dòng)的20分鐘做一個(gè)選文的閱讀題，找出分析上的差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，終于在中考中取得了好成績(jī)，究其原因，是熟能生巧。

（責(zé)任編輯 全 玲）