搭建個(gè)性化閱讀的平臺(tái)，讓經(jīng)典溫潤學(xué)生的靈魂

陳曉英

曾經(jīng)讀過這樣一句話：“讀書是一種習(xí)慣，習(xí)慣是一種生存方式，生存方式就是人的命運(yùn)，也是民族的命運(yùn)。”其間含義令人深思。所以，應(yīng)把個(gè)性化閱讀教學(xué)的新理念貫徹到當(dāng)前的語文課程中，搭建個(gè)性化閱讀平臺(tái)，讓經(jīng)典溫潤學(xué)生的靈魂。

一、保障時(shí)間，統(tǒng)籌安排

不知道從什么時(shí)候開始，我們的語文課堂再也聽不到瑯瑯的書聲了，課堂上為回答教師設(shè)計(jì)的題目而去“速讀”“跳讀”“瀏覽”等，更沒有對(duì)文章中所表現(xiàn)的作者精神世界的領(lǐng)悟。針對(duì)這種情況，在課堂教學(xué)中提倡自由朗讀、表情朗讀，這樣才能更加深刻地和大師對(duì)話。另外，把閱讀時(shí)間列入語文課程計(jì)劃，把閱讀時(shí)間安排在課程表上，每周兩節(jié)（從語文課中擠出一節(jié)，課外閱讀一節(jié)）讓學(xué)生自行閱讀。

二、搭建平臺(tái)，豐富積累

1.制度領(lǐng)航，百舸爭流

各班制訂班級(jí)讀書計(jì)劃，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語，讓教室的每一個(gè)角落散發(fā)出文化氣息，舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)。制訂列出每學(xué)期的必讀書目。各班分小組建立讀書小社團(tuán)，并給社團(tuán)取名字，要求各社員之間要經(jīng)常舉行讀書系列活動(dòng)，并交流讀書心得，每月要評(píng)出閱讀星級(jí)小組鼓勵(lì)學(xué)生。

2.形式多樣，不拒潮流

（1）開展課前5分鐘“說”名著，“談”自己感悟深刻的文章（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），“議”國內(nèi)外大事等話題。（2）課前推薦美文活動(dòng)。（3）積累流行語言活動(dòng)，要求在學(xué)生的積累本中有一方收集流行語言的天地，語文課堂上有一方評(píng)說流行語言的天地。讓學(xué)生追求時(shí)尚，讓寫作不拒潮流，學(xué)生習(xí)作的語言會(huì)富有時(shí)代氣息！

三、激發(fā)興趣，營造氛圍

1.推介好書，書香氤氳

魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“?？次膶W(xué)書，也不好的，會(huì)變成連常識(shí)也沒有的糊涂蟲，研究文學(xué)固然不明白，自己做文章來也糊涂?！边@富有哲理的話，正是我們語文教師指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我們在指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，可涉及學(xué)生生活、歷史故事、科學(xué)常識(shí)等，無所不包，無所不有，這些都可以推薦給學(xué)生閱讀，這樣學(xué)生才能博覽群書。

2.課文示范，激情延伸

葉圣陶老先生說過：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三?！币虼?，學(xué)生每學(xué)一篇課文，只要有相關(guān)的資料，都要向?qū)W生介紹，讓學(xué)生去閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀。

3.筆記摘錄，個(gè)性感悟

古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書?！彼?，在課外閱讀的時(shí)候，一定要“養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣”。讀書也是一種創(chuàng)作，讀書筆記應(yīng)成為學(xué)生思維自由發(fā)揮的空間。讀什么書，在筆記上記下篇名、出處及閱讀日期，這是日后考核閱讀量的依據(jù)。

4.課外活動(dòng)，特色彰顯

開展豐富的課外活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定不能收到實(shí)效。需要因材施教、因時(shí)制宜，組織一些小型、靈活、多樣的“熱身”活動(dòng)，多練功底，提高駕馭活動(dòng)和運(yùn)用語言的能力。

四、品味經(jīng)典，盡展個(gè)性

1.美文引領(lǐng)，讀出靈感

在閱讀作品中產(chǎn)生的情感共鳴，能夠激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，這是其他因素?zé)o可比擬的，由此，我們在每節(jié)課的開端，要用精挑細(xì)選的美文去點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花，去激起學(xué)生心靈的漣漪，讓學(xué)生體驗(yàn)到文學(xué)的魅力，找到情感噴薄的出發(fā)點(diǎn)。一時(shí)間，課堂的美文大餐成為時(shí)尚，班里的“追星熱”變成了“追文熱”。賞名作，讀美文，寫大作蔚然成風(fēng)。

2.個(gè)性展示，說出自我

寫作苦，寫作愁，學(xué)生已經(jīng)到了“為編作文強(qiáng)說愁”的地步，無感可發(fā)，無情可書，令人痛心疾首。十三四歲鮮活的生命面對(duì)寫作“愁”悵滿懷，這是對(duì)生命的褻瀆。為了放飛學(xué)生的心靈，還學(xué)生一個(gè)自由的寫作空間，我們每堂課的“開心時(shí)刻”，讓學(xué)生說“東家長”，話“西家短”，甚至“指點(diǎn)江山，糞土當(dāng)年萬戶侯”。心靈不受壓制，交流沒有羈絆，學(xué)生視野豁然開朗，感覺驟然敏銳?！靶刂杏星疔帧?，一時(shí)間真情噴涌，精彩無限。

3.交流共享，展現(xiàn)自信

成功的欲望猶如求生的本能，只需給點(diǎn)陽光就燦爛。我們每堂課有“回眸一笑”：一個(gè)詞，一句話，一個(gè)提問，一個(gè)突發(fā)奇想……教師都在班上大加表揚(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。還有創(chuàng)意之星，故事大王，小小演講家，小小名記者……“瞧去，一大片，一大片，滿是的?！薄皠?chuàng)意之星”今日是你，明日是我，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花兒趕趟兒。”真可謂“萬象更新除舊文，日新月異繪真情”。

4.師生共讀，教學(xué)相長

高萬祥校長在《教師，為什么要讀書》一文中指出：要讓閱讀成為學(xué)生的自覺習(xí)慣和精神需要，最重要的是教師。當(dāng)書籍成為教師的第一至愛時(shí)，喜愛讀書便會(huì)成為學(xué)生的第一愛好。這就要求我們必須從我做起，用實(shí)際行動(dòng)親近書籍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓他們到書籍的世界游歷，那才是最真誠的精神培植、最深厚的人文關(guān)懷，才能讓他們終身受用。

著名文學(xué)家趙麗宏寫的一篇文章，題目叫《讀書是永久的》，文中說：“有沒有資格和機(jī)會(huì)享受讀書的快樂，是文明和落后、高雅和粗俗的一個(gè)分界。這種快樂，是精神自由的遨游，是想象力無羈的騰飛，是心靈的旅游，是超越時(shí)空的思索?！睘榱双@得這種快樂，為了生命的尊嚴(yán)，為了培植精神、豐潤心田，我們怎么能夠舍棄閱讀？生命在，閱讀就在！閱讀，是生命割舍不了的愛！讓經(jīng)典豐潤我們每個(gè)人的靈魂！

參考文獻(xiàn)：

羊巨波.個(gè)性化閱讀教學(xué)的思考與實(shí)施[J].教育實(shí)踐與研究，2006（02）.

編輯 韓 曉