郭玉寶

摘 要：學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的一種積極、內(nèi)在的認(rèn)識(shí)傾向。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)全神貫注地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：實(shí)際；環(huán)境；情境；喜悅

學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的一種積極、內(nèi)在的認(rèn)識(shí)傾向。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)全神貫注地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。那么，在實(shí)際教學(xué)中我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？下面結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>

一、聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與學(xué)科有密切的關(guān)系，小學(xué)生的思維受年齡所限，掌握知識(shí)需要一個(gè)過(guò)程，特別是把抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題如何變得具體、通俗易懂就非常重要。在教學(xué)中，我們可以多設(shè)計(jì)一些與生活息息相關(guān)的活動(dòng)板塊，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在教學(xué)北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元周長(zhǎng)時(shí)，我讓學(xué)生在具體的情境中理解周長(zhǎng)的含義。首先通過(guò)觀察“螞蟻爬過(guò)樹(shù)葉的邊線一周”及觀察有趣的圖形一周的長(zhǎng)度，這樣學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)的含義。接著讓學(xué)生通過(guò)“描一描”“摸一摸”具體事物的邊線的操作活動(dòng)，拓展了學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)，建立了豐富的表象，學(xué)生認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)的意義。這樣學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中輕松愉悅地理解了周長(zhǎng)的含義。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程中，為他們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、舒適的良好學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。教師個(gè)人的魅力、幽默感、班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教室的布置等都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。在這樣的環(huán)境氛圍中，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，再加上教師恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，如在教學(xué)中盡量多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)的板塊，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。要真正體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性一直高漲。正如教育家顧明遠(yuǎn)所說(shuō)，任何教學(xué)活動(dòng)都必須把學(xué)生帶到活動(dòng)當(dāng)中。因此，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就非常重要。

三、創(chuàng)設(shè)操作性情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織一些以學(xué)生活動(dòng)為主，通過(guò)自己動(dòng)手測(cè)量、演示、操作、表演等形式的方法提高學(xué)習(xí)效率。如：我在教學(xué)北師大版五年級(jí)第四單元面積教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)方格、剪拼法、平移法、旋轉(zhuǎn)法等操作活動(dòng)讓學(xué)生理解面積的意義，由于學(xué)生親自動(dòng)手，他們對(duì)面積產(chǎn)生興趣。這樣學(xué)生在操作活動(dòng)的過(guò)程中輕松愉悅地理解了意義，掌握了方法，提高了學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。

四、創(chuàng)設(shè)游戲性情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

從學(xué)生熟悉的生活情境引入新知，將數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)生動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中要多設(shè)置一些游戲情境，把新知識(shí)寓于游戲活動(dòng)中，通過(guò)游戲使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中的情緒狀態(tài)，在游戲中得到知識(shí)，發(fā)展能力。比如，我在教學(xué)北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：前幾天，我校開(kāi)展了“城鄉(xiāng)手拉手”的活動(dòng)，為貧困地區(qū)捐獻(xiàn)圖書(shū)，三年級(jí)同學(xué)共捐獻(xiàn)圖書(shū)576本，準(zhǔn)備發(fā)給5所希望小學(xué)，平均每所希望小學(xué)分到多少本？我邊創(chuàng)設(shè)情境，邊板書(shū)例題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、獲取成功喜悅，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣

任何人都渴望成功。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造出更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，階段性地開(kāi)放學(xué)生梯級(jí)思維，提高他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們要用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。每取得一個(gè)小成功，教師就要抓住這一時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)。實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)則小鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)中目標(biāo)則中獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)則大獎(jiǎng)勵(lì)。這樣通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鞏固自己的行為，有助于產(chǎn)生自我成功感，不知不覺(jué)就獲取成功的喜悅，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣。

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)興趣對(duì)人的重要性。作為教師，應(yīng)該了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)?？傊d趣是最好的老師。

編輯 孫玲娟