對(duì)研究生學(xué)位論文相似度檢測(cè)工作的思考

劉 蓉 潔

(西安科技大學(xué)研究生院，　陜西　西安　710054)

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對(duì)研究生學(xué)位論文相似度檢測(cè)工作的思考

劉 蓉 潔

(西安科技大學(xué)研究生院，陜西西安710054)

摘要：研究生學(xué)位論文相似度檢測(cè)工作的開(kāi)展，對(duì)研究生學(xué)術(shù)不端行為起到了一定的規(guī)范作用，但也容易引發(fā)一系列的問(wèn)題。高校要科學(xué)引導(dǎo)，合理管控，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，樹(shù)立誠(chéng)信學(xué)風(fēng)，從源頭把控研究生學(xué)位論文質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：研究生；學(xué)位論文；相似度檢測(cè)

論文相似度檢測(cè)，也就是我們?nèi)粘Ｋf(shuō)的“論文查重”，是通過(guò)學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)論文主體進(jìn)行識(shí)別檢測(cè)的方法，通過(guò)系統(tǒng)的計(jì)算與運(yùn)作，以“復(fù)制比”、“重復(fù)率”等直觀形式呈現(xiàn)檢測(cè)結(jié)果。作為一種直觀且操作簡(jiǎn)便的學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)方式，目前被我國(guó)幾乎所有學(xué)術(shù)期刊社所采用，甚至各個(gè)高校也將這一手段用于控制研究生學(xué)位論文的質(zhì)量，使之成為學(xué)術(shù)論文發(fā)表和學(xué)位申請(qǐng)必過(guò)的一關(guān)。可以說(shuō)，相似度檢測(cè)在一定程度上成了規(guī)范學(xué)術(shù)不端行為的“法寶”。然而，“查重”工作也產(chǎn)生了許多不容回避的問(wèn)題。

一、研究生學(xué)術(shù)論文相似度檢測(cè)應(yīng)用情況

目前國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)論文相似度檢測(cè)系統(tǒng)很多，其中，中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、維普等檢測(cè)系統(tǒng)使用較為廣泛。不同的檢測(cè)系統(tǒng)收錄的資料庫(kù)各不相同，大多都收錄了全學(xué)科的文獻(xiàn)資源。類型包括期刊、學(xué)位論文、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等資源，但各檢測(cè)系統(tǒng)收錄年限和范圍不盡相同，這是影響檢測(cè)結(jié)果的一個(gè)重要因素。另一個(gè)影響檢測(cè)結(jié)果的是檢測(cè)指標(biāo)的設(shè)置。以知網(wǎng)、萬(wàn)方和維普為例，三個(gè)系統(tǒng)都有總復(fù)制比指標(biāo)，除總復(fù)制比外，知網(wǎng)有去除引文或本人文獻(xiàn)的復(fù)制比，還有重合字?jǐn)?shù)、疑似段落數(shù)等詳細(xì)檢測(cè)指標(biāo)；萬(wàn)方有參考文獻(xiàn)相似比、剩余相似比指標(biāo)；維普有“引用率”、“復(fù)寫(xiě)率”和“自寫(xiě)率”三個(gè)指標(biāo)[1]?？傮w而言，不論哪種檢測(cè)系統(tǒng)，本質(zhì)上都是對(duì)文字進(jìn)行一定規(guī)則的檢測(cè)。

目前國(guó)內(nèi)高校對(duì)研究生學(xué)術(shù)論文的相似度檢測(cè)結(jié)果有嚴(yán)格要求，一般在10%～30% 的范圍之內(nèi)，不合格學(xué)生按檢測(cè)比例高低進(jìn)行處理，輕者要求修改后重新檢測(cè)，嚴(yán)重的則推遲畢業(yè)或拒絕授予學(xué)位。

二、學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)定單純依賴檢測(cè)系統(tǒng)的弊端

1．檢測(cè)系統(tǒng)本身存在缺陷

檢測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)類型不全。學(xué)位論文撰寫(xiě)時(shí)圖書(shū)和外文資料類文獻(xiàn)引用非常重要，然而這部分卻是檢測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)中的薄弱部分。目前的查重系統(tǒng)比對(duì)資源庫(kù)都是以期刊、學(xué)位論文、報(bào)紙、會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等論文資源為主，并沒(méi)有收錄圖書(shū)，雖然知網(wǎng)收錄了一些字典、詞典、百科全書(shū)、圖錄、表譜、手冊(cè)、名錄等，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且作為論文寫(xiě)作參考中的重要部分的外文文獻(xiàn)總量差距很大[1]。

檢測(cè)技術(shù)有待提高，論文核心觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)難以檢測(cè)。眾所周知，學(xué)術(shù)論文中的文字不可能全部是作者自己的創(chuàng)新，真正屬于作者的創(chuàng)新只是文中部分的核心觀點(diǎn)，這些核心觀點(diǎn)以及論文的結(jié)構(gòu)才是文章的靈魂所在。而核心觀點(diǎn)需要通過(guò)引用已有學(xué)術(shù)成果來(lái)論證。然而論文檢測(cè)過(guò)程是由計(jì)算機(jī)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這些計(jì)算機(jī)程序采用各種分析技術(shù)對(duì)論文進(jìn)行語(yǔ)句及語(yǔ)義分析，但很難具體分析觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)等文章的核心內(nèi)容，因而難以達(dá)到預(yù)期效果。

2．容易誘發(fā)隱性的學(xué)術(shù)不端行為

在學(xué)生的需求推動(dòng)下，催生了社會(huì)上的“預(yù)查重”、“反查重”產(chǎn)業(yè)。據(jù)媒體報(bào)道，在畢業(yè)季，有的淘寶網(wǎng)店僅為畢業(yè)生提供論文“預(yù)查重”有償服務(wù)一項(xiàng)，其月收入就超過(guò)100萬(wàn)元[2]。不少研究生通過(guò)網(wǎng)上購(gòu)買軟件或在網(wǎng)上事先檢測(cè)，再對(duì)標(biāo)識(shí)抄襲的段落與語(yǔ)句進(jìn)行句式或表達(dá)方式修改，甚至有的在全文觀點(diǎn)幾乎全盤抄襲的情況下，仍能通過(guò)檢測(cè)。隱性的學(xué)術(shù)不端行為由此而生，學(xué)術(shù)不端形式不斷變換花樣，不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣盛行，學(xué)術(shù)規(guī)范威信掃地。

3．造成教育功利化傾向

論文檢測(cè)系統(tǒng)的使用，使得高校對(duì)論文的評(píng)價(jià)體系變得單一，師生們緊盯“重復(fù)率”等指標(biāo)，用電腦替代人腦，把學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量交由電腦系統(tǒng)來(lái)作簡(jiǎn)單判斷。研究生教育和管理逐漸受到工具理性的影響，過(guò)分關(guān)注類似顯性指標(biāo)。在這些顯性指標(biāo)的“需求和指引”下，大學(xué)盲目追求各類數(shù)據(jù)，重學(xué)術(shù)成果排名；教師輕教學(xué)，重科研；學(xué)生熱衷考級(jí)考證。教育日益功利化，這也是造成研究生基本功差、科研能力低、缺乏學(xué)習(xí)興趣的主要原因之一，到最后論文撰寫(xiě)階段只能利用各種手段蒙混過(guò)關(guān)。

4．影響學(xué)位論文質(zhì)量和創(chuàng)新性

論文查重檢測(cè)的是論文中文字的復(fù)制比，事實(shí)上難以對(duì)論文質(zhì)量進(jìn)行判斷。在查重的壓力下，一些學(xué)生為了降低重復(fù)率，對(duì)現(xiàn)有研究?jī)?nèi)容成果不加采用，本質(zhì)上也是違背學(xué)術(shù)研究規(guī)律的[3]。 其次，科學(xué)研究對(duì)資料有著高度的依賴性，也即是“有多少資料做多少東西?！盵4]可以說(shuō)大量查閱資料是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，合理的引用和參考資料是論文寫(xiě)作的必要條件。對(duì)文獻(xiàn)的引用應(yīng)當(dāng)以論述的實(shí)際需要為限，而不是應(yīng)以“查重”規(guī)定為限[2]。這類問(wèn)題尤其是在社會(huì)科學(xué)研究中更為突出，在引用文獻(xiàn)時(shí)候的過(guò)度謹(jǐn)慎容易引起脫離文獻(xiàn)搞研究的風(fēng)氣。研究生為了避免“重復(fù)”，文章中到處充斥著改編后“自己的話”，論文的語(yǔ)言美難以展現(xiàn)。一些學(xué)生為了降低“重復(fù)率”，往往將論文改得面目全非，論文的可讀性、內(nèi)在邏輯性以及成果的科學(xué)性大打折扣，嚴(yán)重影響學(xué)術(shù)論文質(zhì)量。

三、 規(guī)范學(xué)術(shù)不端行為的路徑探討

高校對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行“查重”，本意是檢驗(yàn)研究生論文質(zhì)量，遏制學(xué)術(shù)不端行為。但以目前的效果來(lái)看，論文質(zhì)量并未因“查重”而提高，學(xué)術(shù)失范、學(xué)術(shù)不端等現(xiàn)象也并未得到有效遏制。從高校內(nèi)部來(lái)看，反學(xué)術(shù)不端應(yīng)貫徹到學(xué)校教育的各個(gè)層面以及研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1．強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德，重樹(shù)誠(chéng)信學(xué)風(fēng)

隨著改革開(kāi)放的推進(jìn)，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活都發(fā)生了重大變化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)倫理道德沖擊巨大。在利益的驅(qū)使下，見(jiàn)利忘義、放棄誠(chéng)信、追求利益最大化成為很多人的追求。蔓延的不良風(fēng)氣滲透到了社會(huì)各個(gè)角落，也影響著高校。近幾年高校熱衷追求排名、追求規(guī)模，缺失了學(xué)術(shù)道德教育以及相應(yīng)的約束機(jī)制。

遵守學(xué)術(shù)道德，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范是高校育人、治學(xué)的基石，學(xué)術(shù)道德教育對(duì)規(guī)范學(xué)術(shù)不端行為有著無(wú)法替代的作用?？茖W(xué)道德應(yīng)該作為研究生科研的第一課。而實(shí)際上高校在研究生培養(yǎng)時(shí)幾乎不開(kāi)設(shè)科學(xué)道德的任何課程。

首先，高校應(yīng)根據(jù)研究生的特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)道德教育，積極發(fā)揮正面引導(dǎo)作用。并將學(xué)生的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容納入到研究生培養(yǎng)方案中，進(jìn)行嚴(yán)格考核。其次，制定學(xué)術(shù)道德規(guī)范，引導(dǎo)師生恪守學(xué)術(shù)道德，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，將學(xué)術(shù)道德內(nèi)化于心、外化于行。制定各類約束機(jī)制，清晰界定各類學(xué)術(shù)不端行為，明確學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范，細(xì)化學(xué)術(shù)不端行為的處罰規(guī)定，使之有章可循。對(duì)學(xué)術(shù)不端行為者，在研究生入黨、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等各方面實(shí)行一票否決。

2．實(shí)施導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，發(fā)揮導(dǎo)師組作用

研究生培養(yǎng)質(zhì)量與導(dǎo)師的指導(dǎo)密切相關(guān)。導(dǎo)師的人格魅力、道德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平、科研能力、工作作風(fēng)等個(gè)人素質(zhì)直接影響著研究生。

強(qiáng)化導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。首先，規(guī)范導(dǎo)師的遴選。要將良好的道德修養(yǎng)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神作為遴選的首要條件，應(yīng)從嚴(yán)要求，寧缺毋濫。其次，健全導(dǎo)師管理制度，對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的過(guò)程進(jìn)行監(jiān)管。成立導(dǎo)師組，方便導(dǎo)師間的交流，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，博采眾長(zhǎng)，提高指導(dǎo)水平。再次，加強(qiáng)師德建設(shè)。將師德?tīng)顩r納入到導(dǎo)師的考核和評(píng)價(jià)內(nèi)容中，把研究生培養(yǎng)質(zhì)量作為導(dǎo)師考核的重要指標(biāo)。

3．引入科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范“查重”工作

科學(xué)的學(xué)位論文評(píng)價(jià)機(jī)制是推動(dòng)研究生學(xué)術(shù)道德以及提高科研能力的“指南針”。因此，合理利用、客觀對(duì)待“查重”工作是當(dāng)下需要關(guān)注和沉思的問(wèn)題。首先，合理確定學(xué)術(shù)論文檢測(cè)相似度。將重復(fù)比的上限設(shè)置為多少，各個(gè)高校要求并不一致，存在較大差異。作為管理機(jī)構(gòu)，在檢測(cè)度的設(shè)置時(shí)需要充分考慮本校學(xué)生實(shí)際和各學(xué)科專業(yè)實(shí)際，在兼顧正常學(xué)術(shù)資料引用參考和學(xué)生論文原創(chuàng)的同時(shí)，避免出現(xiàn)盲目抬高限度或讓查重形同虛設(shè)的情況。其次，預(yù)防各類投機(jī)行為的產(chǎn)生。目前來(lái)看，查重工作中的漏洞在現(xiàn)實(shí)中是存在的，也較難監(jiān)控。有些研究生投機(jī)取巧，在提交論文時(shí)，檢測(cè)版本、答辯版本、送審版本不是同一版本，有意規(guī)避“查重”，意圖蒙混過(guò)關(guān)。為此，研究生管理部門應(yīng)出臺(tái)論文“查重”的相關(guān)規(guī)范，設(shè)計(jì)科學(xué)的工作流程，預(yù)防學(xué)生的投機(jī)取巧行為。

4．改變傳統(tǒng)質(zhì)量檢查式管理，引入全程質(zhì)量管理理念

傳統(tǒng)的質(zhì)量檢查式管理的一般做法就是學(xué)術(shù)論文答辯前的論文重復(fù)率檢測(cè)。將重復(fù)率作為論文質(zhì)量評(píng)定的重要指標(biāo)，學(xué)校試圖通過(guò)這個(gè)顯性的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)保證學(xué)位論文的質(zhì)量，然而結(jié)果卻不盡如人意。要保障學(xué)位論文整體的質(zhì)量，必須引入全程質(zhì)量管理理念，從研究生入校開(kāi)始對(duì)培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，即從源頭——過(guò)程——結(jié)果全程進(jìn)行監(jiān)控[5]。

首先要把好選題關(guān)，變被動(dòng)為主動(dòng)。導(dǎo)師要指導(dǎo)研究生學(xué)術(shù)論文選題設(shè)計(jì)，選擇學(xué)生真正有興趣和擅長(zhǎng)的方向，兼顧理論性、應(yīng)用性、實(shí)踐性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。其次，監(jiān)控研究生學(xué)位論文質(zhì)量，嚴(yán)格管理研究生學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)和預(yù)答辯的整個(gè)流程。導(dǎo)師應(yīng)對(duì)研究生論文前期準(zhǔn)備、調(diào)研內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、撰寫(xiě)過(guò)程的真實(shí)情況進(jìn)行詳細(xì)了解，通過(guò)這種追蹤式督促與引導(dǎo)，把抄襲、造假等學(xué)術(shù)不端行為解決在“萌芽”狀態(tài)。

其次要把好科研關(guān)，使研究生真正進(jìn)入科研角色。研究生是否真正進(jìn)入科研角色是決定論文質(zhì)量和研究生培養(yǎng)質(zhì)量的決定性因素。但實(shí)際上，并非每個(gè)研究生都能夠參與其中。研究生的科研大多是在導(dǎo)師的團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行，較為單一，要以與科研院所和企業(yè)建立合作關(guān)系為契機(jī)，在學(xué)校層面建立多學(xué)科交叉研究平臺(tái)，將研究生真正納入實(shí)際的生產(chǎn)科研活動(dòng)，研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下和團(tuán)隊(duì)科研氛圍的感染下，科研的基本功必將穩(wěn)步提高，學(xué)術(shù)不端也將迎刃而解。

總之，學(xué)術(shù)論文“查重”不是萬(wàn)能的，單純使用其作為學(xué)位論文評(píng)價(jià)工具會(huì)產(chǎn)生很多弊端。規(guī)范學(xué)術(shù)不端行為必須尊重科學(xué)規(guī)律，不能只在“終點(diǎn)”堵，更應(yīng)在“源頭”上想辦法。高校要改革傳統(tǒng)研究生培養(yǎng)模式，規(guī)范學(xué)術(shù)道德，重樹(shù)誠(chéng)信學(xué)風(fēng)，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，重視研究生教育管理，強(qiáng)化導(dǎo)師責(zé)任制，改單一標(biāo)準(zhǔn)為多元化考核和評(píng)價(jià)體系，在培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)把關(guān)，從根本上規(guī)范學(xué)術(shù)不端行為。

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責(zé)任編校：汪沛

中圖分類號(hào)：G643.8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-4730(2015)04-0146-03

DOI：10.13757/j.cnki.cn34-1045/c.2015.04.036

作者簡(jiǎn)介：劉蓉潔，女，陜西西安人，西安科技大學(xué)研究生院工程師，碩士。

基金項(xiàng)目：陜西省教育廳基金(14JK1453)；陜西省社會(huì)科學(xué)界重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究項(xiàng)目(2012ZX12)。

*收稿日期：2015-07-15

網(wǎng)絡(luò)出版時(shí)間：2015-08-20 12:55網(wǎng)絡(luò)出版地址：http://www.cnki.net/kcms/detail/34.1045.C.20150820.1255.036.html