最好的圓夢時(shí)代—美國社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)錄如何促進(jìn)資質(zhì)中等留學(xué)生成才

“創(chuàng)新正當(dāng)其時(shí)、圓夢適得其勢。”—國家主席習(xí)近平在2013歐美同學(xué)會成立百年慶祝大會上說的這句話，至今仍鼓舞民心。習(xí)近平曾為我國的留學(xué)工作提出了十六字方針：“支持留學(xué)、鼓勵回國、來去自由、發(fā)揮作用”，其中，前三條都談的是對留學(xué)工作的政策和環(huán)境的支持，而最后一條“發(fā)揮作用”，則是對留學(xué)生成才的要求。

中國留學(xué)生，尤其是赴美留學(xué)生，每年新增的學(xué)生超過5萬，而2014年赴美留學(xué)人數(shù)更是達(dá)到27萬。不同于過去精英留學(xué)的格局，如今在留學(xué)的人群中，尤其是新增的學(xué)生中，資質(zhì)中等的學(xué)生越來越多。如果留學(xué)生學(xué)業(yè)未竟，不僅不能發(fā)揮作用，反而會增加中美的“社會債務(wù)”，對個(gè)人，對家庭，對社會，都會造成負(fù)面影響。因此，如何讓學(xué)生成才、在中美社會發(fā)揮作用，便成為了學(xué)生、家長乃至于中美教育界都要關(guān)注的問題。本文將系統(tǒng)介紹資質(zhì)中等的學(xué)生通過美國社區(qū)大學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)錄取進(jìn)入美國教育體系名校成才的途徑、可行 性。

社區(qū)大學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)錄取美國教育成功的“秘密武器”

社區(qū)大學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)錄取體系，被奧巴馬總統(tǒng)并稱為美國教育成功的“秘密武器”。美國的社區(qū)大學(xué)體系，承擔(dān)著美國高等教育中基礎(chǔ)課程教育的工作。這是一種平民普及型的教育模式，其教育對象并非居于美國社會上層的精英，而是成千上萬普通家庭的子女。據(jù)美國社區(qū)大學(xué)協(xié)會統(tǒng)計(jì)，目前共有1600多所社區(qū)大學(xué)，美國近半的本科生在社區(qū)大學(xué)就讀。

轉(zhuǎn)學(xué)錄取體系，是美國高度發(fā)達(dá)的高等教育的產(chǎn)物。在該國，學(xué)生不管讀的是哪種大學(xué)，其學(xué)分大多數(shù)都可以互換。因?yàn)槊绹慕逃砟钕嘈?，適合學(xué)生的教育才是最好的教育。在美國，不僅有很多孩子從社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到四年制大學(xué)，也有一些孩子從四年制大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到社區(qū)大學(xué)的，稱為“反向轉(zhuǎn)學(xué)”。美國教育工作者花了二十年的時(shí)間，將美國社區(qū)大學(xué)的課程體系，同四年制大學(xué)課程匹配，讓學(xué)生的學(xué)分能夠互相轉(zhuǎn)換。如此靈活的轉(zhuǎn)學(xué)機(jī)制，這在等級森嚴(yán)的中國大學(xué)教育體系中難以想象。

陳航

美國厚仁教育首席發(fā)展官。

社區(qū)大學(xué)，為美國社會輸送了大批的人才。不少領(lǐng)袖及社會名人均有過社區(qū)大學(xué)就讀的經(jīng)歷。美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬，就是社區(qū)大學(xué)絕好的代言人。奧巴馬當(dāng)年從一個(gè)小型文理學(xué)院讀完兩年，然后轉(zhuǎn)學(xué)到哥倫比亞大學(xué)繼續(xù)完成大三大四的學(xué)業(yè)。而前任加州州長施瓦辛格，也曾從社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到四年制大學(xué)。另外，值得一提的是，美國現(xiàn)任副總統(tǒng)拜登的夫人，就是一所社區(qū)大學(xué)的全職英語教授。

社區(qū)大學(xué)獲奧巴馬力撐學(xué)生有望免費(fèi)入讀

作為從社區(qū)大學(xué)走出來的人才，奧巴馬一貫對社區(qū)大學(xué)非常重視。在其兩任任期內(nèi)，他積極倡導(dǎo)義務(wù)教育從12年中等教育推行到包括大學(xué)的前兩年在社區(qū)大學(xué)實(shí)施，這一舉措在美國的幾個(gè)州已經(jīng)開始實(shí)施，并見到一定成 效。

“美國之所以能在20世紀(jì)取得成功，因?yàn)槲覀兲峁┝巳衩赓M(fèi)的高中教育，把整個(gè)一代的士兵送入大學(xué)，培養(yǎng)了世界上最訓(xùn)練有素的勞動力。21世紀(jì)更是前所未有的知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，我們需要做得更多。我想讓整個(gè)美國都知道，兩年制的社區(qū)大學(xué)教育應(yīng)該像現(xiàn)在的高中教育一樣免費(fèi)而普及?！?015年初，奧巴馬在國會大廈眾議院大廳的2015年國情咨文演講上還公開建議，免除社區(qū)大學(xué)學(xué)生學(xué)費(fèi)，并希望兩年制社區(qū)大學(xué)變得像高中教育一樣普及，未來10年預(yù)計(jì)投入600億美元。

社區(qū)大學(xué)的目標(biāo)是為本地學(xué)生提供大學(xué)基礎(chǔ)教育，政府希望更多的美國人能讀得起大學(xué)，所以社區(qū)大學(xué)的學(xué)費(fèi)對于本地學(xué)生非常便宜，大概幾千美元一年，即使對于國際學(xué)生，學(xué)費(fèi)最多也不過一萬美元上下。在學(xué)費(fèi)本身已經(jīng)相對低廉的情況下，假如奧巴馬的免費(fèi)政策在社區(qū)大學(xué)施行，那么其對經(jīng)濟(jì)狀況稍差的工薪家庭學(xué)生而言，更可說是一個(gè)超值的選擇。

非“野雞大學(xué)”亦非“大專”

很多國人對社區(qū)大學(xué)不了解，認(rèn)為它們是“野雞大學(xué)”，但實(shí)際上，美國的絕大多數(shù)社區(qū)大學(xué)都是公立院校，比較正規(guī)，其頒發(fā)的學(xué)歷也大能獲得國內(nèi)官方認(rèn)可，在中國教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)上公布的國外院校中也可查到。

對于社區(qū)大學(xué)，人們還有一個(gè)常見的誤區(qū)，認(rèn)為其類似中國的大專。實(shí)際上，二者迥然有別。美國社區(qū)大學(xué)的學(xué)制只有兩年，學(xué)生即可拿到副學(xué)士學(xué)位。這和中國的大專不同，因?yàn)榫哂修D(zhuǎn)學(xué)導(dǎo)向的美國社區(qū)大學(xué)副學(xué)士的課程，和四年制大學(xué)本科前兩年的課程是完全一樣的，并非?？普n程。

當(dāng)然，社區(qū)大學(xué)也提供以職業(yè)培訓(xùn)為導(dǎo)向的課程，學(xué)生接受專業(yè)訓(xùn)練，畢業(yè)后成為技工、護(hù)士等技術(shù)性人才。但是，國際學(xué)生在社區(qū)大學(xué)中學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)都是以轉(zhuǎn)學(xué)導(dǎo)向，從社區(qū)大學(xué)畢業(yè)后，大多數(shù)中國學(xué)生都會轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入包括頂尖名校在內(nèi)的四年制大學(xué)。

在學(xué)費(fèi)本身已經(jīng)相對低廉的情況下，假如奧巴馬的免費(fèi)政策在社區(qū)大學(xué)施行，那么其對經(jīng)濟(jì)狀況稍差的工薪家庭學(xué)生而言，更可說是一個(gè)超值的選擇。

中等資質(zhì)的學(xué)生更適合進(jìn)社區(qū)大學(xué)

為了鼓勵學(xué)生進(jìn)入社區(qū)大學(xué)，美國政府要求州立大學(xué)招收社區(qū)大學(xué)的畢業(yè)生，這一要求在美國多數(shù)州都有法律保護(hù)。比如加州的高等教育總計(jì)劃，要求加州公立大學(xué)的大學(xué)三年級，必須有至少三分之一的學(xué)生通過轉(zhuǎn)學(xué)方式而來。而在俄亥俄州、華盛頓州、弗吉尼亞州、佛羅里達(dá)州等等，都有類似的法律。如果公立四年制大學(xué)達(dá)不到一定比例的轉(zhuǎn)學(xué)要求，會直接影響到大學(xué)從政府獲得的教育經(jīng)費(fèi)。而公立大學(xué)接收轉(zhuǎn)學(xué)生的錄取優(yōu)先級，一般都是遵循“本州社區(qū)大學(xué)、外州社區(qū)大學(xué)、本州四年制大學(xué)、外州四年制大學(xué)”這樣一個(gè)順 序。

事實(shí)上，美國教育界也有統(tǒng)計(jì)，從社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入四年制大學(xué)的學(xué)生，畢業(yè)率要高于大一錄取的學(xué)生，所以即使是頂尖的大學(xué)，如麻省理工，哥倫比亞大學(xué)，也會招收少量的轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生。

今年一個(gè)越南裔的男生Quan Nguyen，從波士頓的邦克山社區(qū)大學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入了麻省理工，而且還得到了全額獎學(xué)金 。位于加州灣區(qū)的圣馬特奧學(xué)院，前身就是斯坦福和加大伯克利分校的預(yù)備學(xué)院，2014年有多達(dá)270個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入加州大學(xué)伯克利分校 。

另據(jù)美國媒體近日報(bào)道，一個(gè)牙買加移民，13年前剛到美國的時(shí)候曾經(jīng)窮得無家可歸，在紐約的地鐵車廂里過夜，經(jīng)過10年的努力，他2012年獲得一份獎學(xué)金，進(jìn)入沃切斯特社區(qū)大學(xué)，今年轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)國際政 策。

這些故事證明，從社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入美國名校之路是行得通 的。

孫子兵法所說的“因糧于敵”，就指的是充分利用所在地的資源，速戰(zhàn)速決，達(dá)到勝利的目的。2015年的中考、高考的成績都已經(jīng)公布，結(jié)局是有人歡笑有人愁。沒考好的孩子有不少人會想到去重讀。比如中國九年級升美國九年級，或者是國內(nèi)讀完高中，專門花一年到兩年的時(shí)間準(zhǔn)備考TOEFL和SAT。但重讀不是唯一的選擇，更非最有效的升讀名校的方式。時(shí)間也是資源，在國內(nèi)多花了時(shí)間，也不一定能換來更大的成功。相反，我鼓勵多利用美國的教育資源和轉(zhuǎn)學(xué)錄取機(jī)制。離家萬里，年幼求學(xué)，如果能盡快用新的知識學(xué)習(xí)新的知識，理解和利用好美國的教育體系，并得到專業(yè)的規(guī)劃引導(dǎo)，學(xué)生的成長和成才，將會受益無 窮。

避實(shí)而擊虛，社區(qū)大學(xué)是轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入名校的錄取捷徑，無數(shù)的中等資質(zhì)的學(xué)生，都通過社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入了加州大學(xué)伯克利分校、加州大學(xué)洛杉磯分校、華盛頓大學(xué)這樣的一流學(xué)府，學(xué)成畢業(yè)。這不只是因?yàn)閯偛盘岬降墓⑺哪曛拼髮W(xué)必須滿足法律要求達(dá)到的轉(zhuǎn)學(xué)生比例，還是因?yàn)?，在招收方面，社區(qū)大學(xué)并不區(qū)分國際學(xué)生和本地學(xué)生。這不像是申請大學(xué)，由于來自大陸的海量申請，很多學(xué)校不得不設(shè)立中國學(xué)生的限額。據(jù)厚仁教育的統(tǒng)計(jì)，到目前為止，美國還沒有四年制大學(xué)對轉(zhuǎn)學(xué)錄取的中國學(xué)生設(shè)限額。加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）是美國排名前20名的頂尖研究型大學(xué)，UCLA的招生官稱，本科大一的錄取率是7%，而對于社區(qū)大學(xué)GPA成績在3.5以上的學(xué)生，錄取率是75%，增加了近10倍。

目前，美國社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)升四年制大學(xué)還不為中國的學(xué)生家長熟悉，大多數(shù)中國學(xué)生還是爭過獨(dú)木橋，從中國大陸申請美國大一的競爭非常慘烈，很多學(xué)生都靠不斷刷分，也不乏“過度包裝”，而了解了美國的教育體系，避實(shí)擊虛，容易取得成功。兵貴勝，不貴久。留學(xué)的目標(biāo)是學(xué)到知識，學(xué)成畢業(yè)。不管是坐飛機(jī)還是坐高鐵，到達(dá)目的地成功學(xué)成就是成功。

很多社區(qū)大學(xué)都是一年三次甚至四次入學(xué)，而入學(xué)的時(shí)候，也一般不需要推薦信，不需要個(gè)人陳述。

拎客

OPT

Optional Practical Training，即選擇性實(shí)習(xí)訓(xùn)練，指的是在美國持有F-1簽證的學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域里進(jìn)行的短期實(shí)習(xí)。有效期通常為12個(gè)月。這段時(shí)間基本不受限制，可以在美國停留。如有工作許可，可以為任何公司服務(wù)，但工作必須與專業(yè)相關(guān)。

社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)名校的五大優(yōu)勢

下面給大家詳細(xì)介紹社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)名校的好處。

第一，通過社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)，可以免考一些標(biāo)準(zhǔn)化考試。社區(qū)大學(xué)入學(xué)，不需要SAT考試。而只要完成大學(xué)課程超過一年，轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，同樣不需要SAT成績。一般來說，中國學(xué)生準(zhǔn)備 SAT大概需要400個(gè)小時(shí)，而且還要去境外參加考試，花費(fèi)更多的精力財(cái)力。如果選擇社區(qū)大學(xué)，把SAT的準(zhǔn)備時(shí)間和錢省下來，可以學(xué)習(xí)一些實(shí)實(shí)在在的大學(xué)課程。有英文課程（ESL）部門的社區(qū)大學(xué)入學(xué)，甚至都不需要托福成績。如果學(xué)生沒有托福成績，入學(xué)后通過英文分級考試，進(jìn)入相應(yīng)級別，課程完成后，不需要托福就可以進(jìn)入大學(xué)正式課程的學(xué)習(xí)。即使有的社區(qū)大學(xué)沒有ESL部門，學(xué)生也可以先到認(rèn)證的第三方社區(qū)大學(xué)去學(xué)習(xí)語言，比如ELS，英孚，開普蘭，然后進(jìn)入社區(qū)大學(xué)。從社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到四年制大學(xué)，前100名的美國大學(xué)中，大概有三分之二的大學(xué)都不要求托福成績。綜上，選擇通過社區(qū)大學(xué)再進(jìn)入四年制大學(xué)的途徑，學(xué)生可以免考托福和SAT，把精力放到課程的學(xué)習(xí) 上。

第二，美國社區(qū)大學(xué)的入學(xué)手續(xù)簡單，錄取率高。很多社區(qū)大學(xué)都是一年三次甚至四次入學(xué)，而入學(xué)的時(shí)候，也一般不需要推薦信，不需要個(gè)人陳述。這大大減少了申請流程和準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生可以早日坐到課桌前，開始大學(xué)的學(xué)業(yè)。

第三，社區(qū)大學(xué)的學(xué)費(fèi)便宜，雖然這一般不是中國學(xué)生和家長首要考慮的因素，當(dāng)然很多國內(nèi)機(jī)構(gòu)宣傳，社區(qū)大學(xué)是“工薪階層”的留學(xué)選擇。事實(shí)上，如果讓學(xué)生有機(jī)會直接去前30名的大學(xué)，或者是社區(qū)大學(xué)，99%的中國家庭依然可能會選擇前者。費(fèi)用低的確是事實(shí)，加上輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的規(guī)劃和轉(zhuǎn)學(xué)的費(fèi)用，入讀美國社區(qū)大學(xué)的學(xué)費(fèi)也不過每年兩萬多美金。這大概是普遍留美預(yù)算的一半左右。

第四，對于程度中上的學(xué)生，入讀美國社區(qū)大學(xué)，可以直接參加高中大學(xué)聯(lián)讀項(xiàng)目。只要學(xué)生年滿16歲，國內(nèi)完成高一，就可以入讀社區(qū)大學(xué)的大一，讀完大二的時(shí)候，同時(shí)得到高中畢業(yè)證，和副學(xué)士學(xué)位，然后轉(zhuǎn)學(xué)到四年制大學(xué)讀大三大四。這樣可以節(jié)省兩年時(shí)間。另外，大多數(shù)社區(qū)大學(xué)，也接受國內(nèi)的高中畢業(yè)證，很多中國學(xué)生在高二會考之后，拿到高中畢業(yè)證，就可以直接來美國讀社區(qū)大學(xué)的大一，而不必在國內(nèi)讀完高三，這樣也可以節(jié)省一年時(shí)間。厚仁教育一位同事，是個(gè)香港女生，16歲讀完高一 （十年級）就到美國華盛頓州去讀社區(qū)大學(xué)高中大學(xué)連讀項(xiàng)目。讀完兩年后，轉(zhuǎn)學(xué)到加州大學(xué)伯克利分校，畢業(yè)的時(shí)候，還不到21歲。

最后，也是很重要的一點(diǎn)：讀社區(qū)大學(xué)可以將在美國的實(shí)習(xí)期（OPT）加倍。眾所周知，在美國，有了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對找到好工作有決定性的幫助。如果就讀社區(qū)大學(xué)，得到副學(xué)士學(xué)位后，可以有一年的實(shí)習(xí)期，本科畢業(yè)后，可以再有一個(gè)實(shí)習(xí)期。這樣一來，社區(qū)大學(xué)的學(xué)生比直接讀四年制大學(xué)大一的學(xué)生，可以整整多一倍的實(shí)習(xí)期。雇主更愿意雇傭有經(jīng)驗(yàn)的員工，學(xué)生通過先讀社區(qū)大學(xué)，再轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入四年制大學(xué)，可以讓實(shí)習(xí)機(jī)會加倍，從而大大增加找到滿意工作的機(jī) 會。

美國社區(qū)大學(xué)常見質(zhì)疑

通常來講，入讀社區(qū)大學(xué)的中國學(xué)生往往有兩方面的擔(dān)心，一方面是擔(dān)心轉(zhuǎn)學(xué)后的畢業(yè)證書是否區(qū)別于學(xué)校直錄的學(xué)生，另一方面則是覺得，讀社區(qū)大學(xué)會讓自己或家人在面子上掛不住。

第一種擔(dān)心其實(shí)很容易解決。厚仁教育想告訴大家，通過社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入四年制大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，其所拿到的畢業(yè)證與那些在大一階段就入讀四年制大學(xué)的學(xué)生并無區(qū)別，二者拿到的畢業(yè)證書是相同的。唯一的區(qū)別是，如果升學(xué)和工作時(shí)需要提供以往的所有成績單，那么大學(xué)成績單的前兩年和后兩年，分別是不同大學(xué)提供的。如果美國四年制大學(xué)接受學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)錄取了，那么就是認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了學(xué)校的要求，所有在校的學(xué)生都一視同仁。通過社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)錄取得到大學(xué)畢業(yè)證的學(xué)生，在國內(nèi)進(jìn)行學(xué)歷認(rèn)證同樣沒有問題。

說到面子，這是個(gè)大問題。入讀社區(qū)大學(xué)，家長認(rèn)為是到美國上了一個(gè)“大?！?，有辱門楣，感到非常沒面子。有的時(shí)候，即使家長沒有這方面的顧慮，學(xué)生卻過不了這關(guān)。究其原因，人們對于社區(qū)大學(xué)的認(rèn)識并不透徹。社區(qū)大學(xué)不是中國的“大?！保敲绹闹髁鹘逃?；對于那些在普通大學(xué)完成不了學(xué)業(yè)的學(xué)生而言，就讀社區(qū)大學(xué)是個(gè)有效的補(bǔ)救，這時(shí)候，里子比面子更重要。

講個(gè)真實(shí)的例子，美國公立常青藤大學(xué)之一北卡大學(xué)一位副校長曾接到一位國內(nèi)家長的電話，據(jù)了解，這位家長的身份是某大型上市公司的老總。家長稱，他的孩子在大學(xué)里成績不及格，怎么辦？校長建議，讓該學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到社區(qū)大學(xué)，讀兩個(gè)學(xué)期，等成績有所提高，再通過轉(zhuǎn)學(xué)，回到原來的大學(xué)。家長說，“如果我的孩子去讀社區(qū)大學(xué)，那我的面子就丟盡了?！睂Υ?，校長的回答很直接，“按照現(xiàn)在的情況來看，您的孩子一定會因?yàn)槌煽儾患案穸婚_除，到時(shí)您更加丟面子”。后來，家長聽從了校長的意見，讓孩子到社區(qū)大學(xué)讀了兩個(gè)學(xué)期，后來成功完成了學(xué)業(yè)。對于這樣的事情，我們不妨打個(gè)比喻：假如你要從北京去上海，飛機(jī)票賣光了，那么是應(yīng)該改坐高鐵，還是留在原地不動，取消行程呢？其實(shí)，“坐飛機(jī)”和“改坐高鐵”，這兩種方式殊途同歸。而對于中等資質(zhì)的學(xué)生而言，走社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)錄取的途徑，有可能比直接進(jìn)入四年制大學(xué)更易達(dá)到理想的目標(biāo)。

通過社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入四年制大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，其所拿到的畢業(yè)證與那些在大一階段就入讀四年制大學(xué)的學(xué)生并無區(qū)別

轉(zhuǎn)學(xué)易生幾大問題專業(yè)輔導(dǎo)必不可少

社區(qū)大學(xué)的擇校和申請，背后有諸多學(xué)問。每個(gè)州的社區(qū)大學(xué)，其設(shè)置和轉(zhuǎn)學(xué)目標(biāo)大學(xué)都有不同。而這些大學(xué)的教育對象以本地學(xué)生為主，在國際學(xué)生的招生和服務(wù)方面并不在行。所以，那些比較熱門的學(xué)校，并不一定適合每一個(gè)學(xué)生。舉個(gè)例子，距離加州大學(xué)洛杉磯分校較近的某所社區(qū)大學(xué)在留學(xué)生中頗受歡迎，但也因?yàn)閲H學(xué)生太多，很多課程都難以選上，這導(dǎo)致不少人被迫延長學(xué)業(yè)，金錢和時(shí)間都白白浪費(fèi)了。

另外，留學(xué)生還要注意，不同的社區(qū)大學(xué)，有不同的轉(zhuǎn)學(xué)協(xié)議和優(yōu)勢專業(yè)；而且，地理位置也是個(gè)重要的考慮因素。中國學(xué)生中，有的不喜歡華人過多的地區(qū)，有的不愿住在治安差的地區(qū)。這一系列復(fù)雜的因素加起來，很多學(xué)生都感到無從選擇，這時(shí)候就需要有了解社區(qū)大學(xué)情況的美國方面專家的協(xié)助。在這方面，長期以來為中國留學(xué)生提供專業(yè)學(xué)術(shù)過渡適應(yīng)、輔導(dǎo)提升、轉(zhuǎn)學(xué)升學(xué)等服務(wù)的美國厚仁教育發(fā)揮了不可忽視的作用。許多留美學(xué)生，尤其是中等資質(zhì)學(xué)生在厚仁的幫助下最終獲得了學(xué)業(yè)上的成功。

此外，走社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)這條路的孩子，還需要轉(zhuǎn)學(xué)方面的專業(yè)輔導(dǎo)。近年來，中國學(xué)生入讀社區(qū)大學(xué)的人數(shù)，每年以50%的速度增長，超過留學(xué)人數(shù)的增長率。從社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)的競爭之激烈，開始顯現(xiàn)。學(xué)校里雖然有指導(dǎo)學(xué)生的顧問老師，但是師生比相對緊張，平均每位老師對應(yīng)600～1,200個(gè)學(xué)生，所以指導(dǎo)老師只能給出大致的方向。比如，老師告訴你，可以轉(zhuǎn)學(xué)到加大伯克利的機(jī)械工程系；但是，轉(zhuǎn)學(xué)中具體的選課要求、轉(zhuǎn)學(xué)要求，都要學(xué)生自己去網(wǎng)站上研究查找，這對于學(xué)業(yè)緊張、同時(shí)又要積極參與課外活動以展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的中國學(xué)生來說，從時(shí)間、精力、專業(yè)程度上都難以達(dá)到。所以讀社區(qū)大學(xué)的中國學(xué)生，如果想成功轉(zhuǎn)學(xué)到四年制大學(xué)，順利畢業(yè)，需要更全面的準(zhǔn)備，和更專業(yè)的轉(zhuǎn)學(xué)指導(dǎo)。

事實(shí)上，為實(shí)現(xiàn)留學(xué)目的而尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助已成為常態(tài)。前幾年，大多數(shù)學(xué)生因?yàn)槿鄙賹I(yè)機(jī)構(gòu)的幫忙，不得不自己處理，但因?yàn)榫徒?jīng)驗(yàn)都有限，很多學(xué)生都沒能最大程度發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以致與目標(biāo)院校失之交臂。這里有個(gè)例子，有一位轉(zhuǎn)學(xué)到加州大學(xué)圣地亞哥大學(xué)的同學(xué)，情況就很遺憾：如果有專業(yè)的幫助，更好地分配精力，更好的申請材料和個(gè)人陳述，該同學(xué)本來可以轉(zhuǎn)到條件更好的加州大學(xué)伯克利分校。

在入讀社區(qū)大學(xué)期間，如果學(xué)生能有專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助和輔導(dǎo)，那么轉(zhuǎn)學(xué)到名校則更有保障。因?yàn)閷W(xué)生一入學(xué)就面臨著選專業(yè)、選課，以及轉(zhuǎn)學(xué)目標(biāo)學(xué)校的規(guī)劃。比如，普渡大學(xué)的機(jī)械工程系、密歇根大學(xué)的機(jī)械系，或者是加州大學(xué)伯克利分校的機(jī)械系，對于選課的要求都不同；這些大學(xué)的課程，并非每學(xué)期都開設(shè)，如果錯過，可能要等到第二年才能再選上。另外，美國很多州的大學(xué)對于學(xué)生在社區(qū)大學(xué)修課的數(shù)量有明確的限制，不能少修，也不能多修。對于這些，學(xué)生們的了解比較匱乏，如果沒有專業(yè)的指導(dǎo)，很容易浪費(fèi)時(shí)間，錯過最佳的選課時(shí)機(jī)。

所以，對于打算轉(zhuǎn)學(xué)到名校的學(xué)生，專業(yè)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)可說是必不可少。

對于中等資質(zhì)的學(xué)生而言，走社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)錄取的途徑，有可能比直接進(jìn)入四年制大學(xué)更易達(dá)到理想的目標(biāo)。

厚仁教育是美國轉(zhuǎn)學(xué)輔導(dǎo)方面的權(quán)威機(jī)構(gòu)，學(xué)生如果想獲得幫助，或是了解相關(guān)的信息，可以關(guān)注厚仁教育維護(hù)的“美國轉(zhuǎn)學(xué)”微信。