劉瓊英

【摘要】課外閱讀能啟迪孩子的心智，擴大他們的知識視野，提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生個性的健康發(fā)展。我們要激發(fā)學生的閱讀興趣，為學生推薦好書，教給學生正確的讀書方法，讓學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

【關(guān)鍵詞】小學生；課外閱讀；習慣

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

閱讀是提高學生語文素養(yǎng)的重要途徑，課外閱讀是學生課外語文學習的重要內(nèi)容，課外閱讀能啟迪孩子的心智，擴大他們的知識視野，提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生個性健康發(fā)展。《新課標》指出：要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位，提倡少做題多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定一二年級課外閱讀總量不少于五萬字，三四年級課外閱讀總量不少于四十萬字，五六年級課外閱讀總量不少于100萬字。培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣對于正在成長的小學生而言尤為重要。如何培養(yǎng)孩子們良好的課外閱讀習慣呢？我認為可以從以下幾個方面入手。

一、激發(fā)閱讀興趣

興趣是最好的老師，興趣是人特有的心理傾向，是一種內(nèi)在的力量，所以養(yǎng)成良好的閱讀習慣必須先激發(fā)孩子閱讀的興趣。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣方式有很多，我認為可以從以下幾點做起：1.建圖書角，結(jié)合本班的情況辦一個小小的圖書角，為同學們提供一個良好的課外閱讀園地，營造一個良好的讀書氛圍，為他們提供閱讀的時間和空間，讓學生走近圖書，讓圖書靠近學生。2.家庭讀書。在家長會上，我要求家長和孩子共讀一本好書，每學期最少一本，讀后互相交流，說說書中你最喜歡的人物，最讓你感動的人或事，你最感興趣的地方，交流之后，家長要對孩子的評價給予肯定和激勵，孩子在獲得贊許之后，心里有一種成就感，所以閱讀的欲望會更高。共讀一本好書讓家長和孩子共同分享讀書的過程和快樂，感受閱讀的樂趣，家長為孩子做讀書的榜樣，為孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境。3.讀書交流會，在班級每月舉行讀書交流會或故事會，互相交流讀書的快樂、讀后的感受，在交流中孩子們會發(fā)現(xiàn)原來書中有那么多有趣的人和事，我也要讀一讀，慢慢地孩子們對閱讀產(chǎn)生了興趣，最終喜歡上閱讀。4.辦閱讀手抄報。班級定期舉行閱讀手抄報比賽，把自己讀書的心得體會反映在報紙上，可以摘抄，剪貼、繪畫，以此激勵學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

二、為孩子推薦好書

書的種類繁多，面對身邊各種各樣的書本，孩子們不知道如何取舍，不知道哪本好，作為老師我是這樣做的：1.根據(jù)孩子的年齡特點，引導學生選擇適合自己的讀物。低年級的學生年齡小，識字少，但他們的好奇心強，對冒險、神秘、刺激等感興趣，我會推薦內(nèi)容短淺的、圖文配套的、帶有注音的童話、寓言給他們，如《木偶奇遇記》《一千零一夜》《老鼠牙醫(yī)》等，中高年級的學生知識面有所擴大，閱讀能力有所增強，我會給他們推薦一些歷史故事、散文、小說，如《中華當代少年小說叢書》《假如給我三天光明》《昆蟲記》等。2.結(jié)合課文推薦讀物，如學習完課文《女媧補天》后，讓學生閱讀一些中國經(jīng)典神話故事《牛郎織女》《嫦娥奔月》《女媧造人》等，并在一周后的班會課進行中國神話故事比賽，學生的興致很高，活動期間教室里充滿了濃濃的書香味。3.根據(jù)孩子的興趣、愛好為孩子推薦自己喜歡的書，如：軍事方面、環(huán)保方面、科幻方面等，補充孩子的課外知識，拓展孩子的知識面，提高孩子閱讀速度和能力，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

三、教給學生正確的閱讀方法

老師不僅要向?qū)W生推薦適合他們的書籍，還要教給他們讀書的方法，讓他們成為一個會讀書的人。好的閱讀方法是打開課外閱讀的綠色通道，能使學生讀書收到事半功倍的效果。因此教師要指導學生正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。1.瀏覽法。各種課外讀物的文體不同，采用的閱讀方法也不同，指導學生讀報刊類讀物或收集相關(guān)資料，采用快速瀏覽法。當我們拿到一張報紙時，先瀏覽每個標題，大致了解有哪些消息和文章，然后選擇自己感興趣的、需要的、新鮮的內(nèi)容進行細讀。細讀時可以摘抄、裁剪一些自己需要的內(nèi)容。2.細讀法。對一些重要的文章或自己需要或感興趣的文章，一定要逐字逐句地認真研讀，做到邊讀邊思考，把文中優(yōu)美的詞句摘抄在筆記本上，并熟讀成誦，只有閱讀中充分調(diào)動自己的注意力、記憶力、想象力，才能有深刻印象，知識才能內(nèi)化。3.批注法。俗話說：不動筆墨不讀書，在指導學生閱讀時，教給學生一些批注的符號：圈、點、畫、寫，圈出自己不懂的地方，點出關(guān)鍵詞句，畫出好詞佳句，做一做旁注寫出自己的感受或體會，學生在閱讀中感受文章的精彩，同時豐富自己的詞匯，起到了很好的閱讀效果。

四、養(yǎng)成良好的閱讀習慣

培養(yǎng)學生的閱讀習慣是閱讀教學的任務之一。良好的閱讀習慣可以使學生樂意閱讀，有效閱讀，享受閱讀。在指導閱讀時要求首先做到眼到、心到、手到，做到邊讀邊思考邊記憶；其次，每天要規(guī)定一定的時間讀書，如中午看書半小時，晚上睡覺看書二十分鐘，養(yǎng)成每日讀書的習慣；再次，養(yǎng)成隨身攜帶書籍的習慣，每次出門無論到哪里都帶上本書，當你坐在車上或等待時間的時候拿出書來閱讀，既打發(fā)了時間又收獲了知識。日久天長，閱讀的習慣就形成了。

課外閱讀是學生獲取知識的一條重要途徑，是學生豐富生活經(jīng)驗，提高自身素養(yǎng)的過程。為了使我們的學生在書的海洋中暢游，為了讓學生們在知識的滋潤下快樂成長，我們必須重視培養(yǎng)學生的課外閱讀能力。學生養(yǎng)成閱讀的良好習慣會終身受益，開卷有益，只要愿意讀就一定會有收獲。

（編輯：龍賢東）