體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用分析

于博

摘要：小學(xué)體育是進(jìn)行體育教學(xué)的真正開(kāi)始，在培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)小學(xué)生體育觀念健康理念上，具有舉足輕重的啟蒙作用。以游戲活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用為主體，逐步分析小學(xué)快樂(lè)體育中游戲活動(dòng)的真正內(nèi)涵，體育教學(xué)才能提出具有全面性和普遍性的教學(xué)實(shí)施要求。把游戲活動(dòng)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，不僅能增加學(xué)生的興趣，也讓體育教學(xué)在娛樂(lè)中取得期望的效果。寓教于樂(lè)、于玩、于游戲中，使小學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中，掌握體育知識(shí)，提高身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 游戲 寓教于樂(lè)

引言

小學(xué)體育對(duì)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生綜合能力具有至關(guān)重要的作用，因此必須不斷創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法，使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)。從現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，仍有很多體育教師缺乏先進(jìn)的教學(xué)觀念，課程內(nèi)容枯燥單調(diào)，沒(méi)有將體育游戲教學(xué)法進(jìn)行靈活運(yùn)用。在此背景下，探究體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略是很有必要的。

1、體育游戲的特點(diǎn)

1.1 體育游戲是一個(gè)目的性很強(qiáng)的活動(dòng)

為什么說(shuō)體育游戲和普通游戲不同呢？因?yàn)樗恰坝幸舛鵀橹被蛘哒f(shuō)是“故意而為之”，將體育與游戲相結(jié)合。任何一種體育游戲總是具有一定的目的，或是為了傳授生活和勞動(dòng)的技能，或是為了發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了身體教育和身體娛樂(lè)。由于體育游戲是人類(lèi)有意識(shí)的活動(dòng)，因而在游戲活動(dòng)過(guò)程中，人們可以創(chuàng)造性發(fā)展游戲的內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，傳授游戲的經(jīng)驗(yàn)以及不斷地創(chuàng)造出新的游戲。

1.2 體育游戲具有非真實(shí)性和假想成分

為了更好地把體育教學(xué)、體育技能和體育理念以輕松和愉快的方式傳授給小學(xué)生，其特有的非真實(shí)性的特點(diǎn)決定了在游戲時(shí)師生可以扮演各種不同的社會(huì)角色或者假想角色，這些角色可以與個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中的角色毫無(wú)聯(lián)系，盡情發(fā)揮其游戲最大的功效和可能。它并不產(chǎn)生游戲本身目的以外的其它實(shí)用價(jià)值，正因?yàn)轶w育游戲的非真實(shí)性和假想成分的特點(diǎn)，所以在游戲之前，無(wú)需做更多系統(tǒng)訓(xùn)練的準(zhǔn)備并且可以隨時(shí)進(jìn)行。

1.3 體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性，趣味性強(qiáng)

所謂“無(wú)規(guī)矩，無(wú)以成方圓”，即便是游戲，也要分個(gè)輸贏，也要遵守應(yīng)有的規(guī)則，這也是公平的體現(xiàn)。游戲總是受一定規(guī)則和要求制約，規(guī)則本身有一定的教育意義，可以調(diào)節(jié)游戲者之間的關(guān)系，是游戲得以公正、安全順利進(jìn)行的保證，有助于游戲的發(fā)展。體育游戲從某種程度上，體現(xiàn)了體育競(jìng)技的特點(diǎn)，所以才更有吸引力，也更有趣?！坝螒蚍ā痹隗w育教學(xué)中深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，也受到了教師們的推崇和推薦，這也成為廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法之一。在體育教學(xué)中除了根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好合理地選擇教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)在組織教法上廣泛采用趣味性和娛樂(lè)性相結(jié)合的體育游戲進(jìn)行教學(xué)。這是豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的有效方法之一。

2、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中作用

2.1 在預(yù)備活動(dòng)中的體育游戲所體現(xiàn)的作用

第一，給學(xué)生一個(gè)熱身引導(dǎo)。注意力不集中是所有小學(xué)生的通病，所以如何集中學(xué)生的注意力是關(guān)鍵，在這個(gè)問(wèn)題中我們可以加入一些游戲的方式來(lái)有效地提高學(xué)生的注意力不集中的問(wèn)題，教師可以和學(xué)生玩。例如，接力賽、成語(yǔ)接龍、過(guò)背跳等游戲，讓小學(xué)生集中精神，提高自己的專注度。第二，當(dāng)學(xué)生的注意力和思維集中后，就要進(jìn)行身體上的訓(xùn)練，畢竟身體才是一切表現(xiàn)形式的主體。讓身體做好準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備中一般分為兩種類(lèi)型，一般性準(zhǔn)備方式和專業(yè)性的準(zhǔn)備方式。教師可以依據(jù)不同的活動(dòng)形式選擇不同的游戲種類(lèi)，但是教材中給了我們更加良好的解釋，在書(shū)本中說(shuō)“只要可以”達(dá)到服務(wù)學(xué)生的目的，使學(xué)生加入學(xué)習(xí)的行列中來(lái)，不論選擇哪一種活動(dòng)類(lèi)型和游戲玩法都可以。例如，在進(jìn)行“實(shí)鉛球”的課堂中，教師可以開(kāi)始把鉛球先換成籃球，足球等重量比較輕的球類(lèi)，不至于學(xué)生一開(kāi)始就有精神上的壓力，在課堂學(xué)習(xí)的后期再把籃球和足球這些球類(lèi)換成鉛球，進(jìn)行正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)。在一步步循序漸進(jìn)中讓小學(xué)生學(xué)會(huì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生用最好的狀態(tài)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。

2.2 技術(shù)技能教育中體育游戲的影響

在體育技術(shù)能力這一教學(xué)中，穿插使用正確的游戲種類(lèi)可以提高學(xué)生的積極性，并提高課堂的活躍度，借此改變課堂尷尬的氣氛。在這一方面重點(diǎn)介紹三點(diǎn)內(nèi)容。第一，在體育的課堂中的高強(qiáng)度訓(xùn)練下，可以有效果地讓學(xué)生學(xué)會(huì)更加標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)動(dòng)作和行為學(xué)習(xí)，舉個(gè)例子：在學(xué)習(xí)羽毛球的練習(xí)中，教師可以在教學(xué)中使用“多人組隊(duì)的練習(xí)”“雙人來(lái)回式拍打”“自單人學(xué)習(xí)”等方法加深自己對(duì)于羽毛球?qū)W習(xí)中標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作和基礎(chǔ)打的鞏固，這種練習(xí)方式的相比較其他訓(xùn)練方式擁有著極大地能動(dòng)性，更加的靈活和可行。不僅僅只是增加了學(xué)習(xí)羽毛球的興趣這么簡(jiǎn)單，對(duì)于教學(xué)的正常進(jìn)行擁有著很大的促進(jìn)作用。第二，在體育課上，跑步占有著很重要的地位，是每一節(jié)體育課上必須要進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。跑步可以提高學(xué)生的心肺水平，長(zhǎng)時(shí)間的劇烈運(yùn)動(dòng)也可以達(dá)到鍛煉學(xué)生意志的作用，而這一作用同時(shí)也是為什么國(guó)家的學(xué)校重視課間跑操的原因，再回到體育課堂上來(lái)講，如果只是一味地按照標(biāo)準(zhǔn)的馬拉松式的練習(xí)盡行跑步運(yùn)動(dòng)，在400米的操場(chǎng)一遍又一遍地跑步，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感和害怕感，對(duì)于小學(xué)生的而言這種反應(yīng)會(huì)更加明顯，對(duì)于課堂的進(jìn)行有一定的阻礙作用，在這一事實(shí)的基礎(chǔ)上，教師可以給跑步設(shè)立一定的場(chǎng)景，讓枯燥的跑步變成有趣的游戲，讓學(xué)生在開(kāi)心的游戲中奔跑和追逐，在高興地氛圍之中達(dá)到最終的學(xué)習(xí)的目的，教師也可以在愉快的環(huán)境中進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。第三，是籃球類(lèi)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)在教學(xué)中不是處于重要的地位，在這精簡(jiǎn)的說(shuō)明一下，籃球的學(xué)習(xí)不適用于每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)籃球?qū)τ趯W(xué)生的要求很高，但是對(duì)于參差不齊的學(xué)生就要求教師適當(dāng)?shù)慕档碗y度和減少學(xué)習(xí)中的要求，讓每一個(gè)學(xué)生在心中有一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì)盡、就可以了，學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的目的就可以完成教學(xué)目標(biāo)。最后，要留意的是，在體育教學(xué)中加入技能訓(xùn)練，要注意學(xué)生不同階段的表現(xiàn)，對(duì)于不同階段的學(xué)生運(yùn)用不同的教學(xué)方式，最大程度地讓學(xué)生學(xué)會(huì)技能、學(xué)會(huì)體育知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生體育動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)。

2.3 體育游戲在身體素質(zhì)訓(xùn)練中的作用

如今，學(xué)生的身體素質(zhì)在逐年下降，提高學(xué)生的身體素質(zhì)成為了一個(gè)重要的努力方向。由于小學(xué)生不喜歡受拘束喜歡自由自在地玩耍，對(duì)于這一特性讓不少教師頗為頭疼，并且教師的教學(xué)任務(wù)也在寬闊的體育場(chǎng)無(wú)法進(jìn)行下去，針對(duì)這一表現(xiàn)就要教師有足夠的耐心和精神素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在這個(gè)過(guò)程中可以進(jìn)行一些團(tuán)體游戲如“推小車(chē)游戲…丟沙包游戲”等，這些游戲的參與度相對(duì)較高，對(duì)于身體素質(zhì)的要求較低，并且可以多次玩耍和練習(xí)。在游戲的過(guò)程中不僅使學(xué)生的精神得到放松，也可以在其中增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)對(duì)于教學(xué)的任務(wù)實(shí)現(xiàn)也沒(méi)有阻礙作用，使得“魚(yú)”和“熊掌”兼得。有這樣的好處，我們沒(méi)有理由不去使用這一方式。

結(jié)語(yǔ)

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位，教師應(yīng)合理有效地利用體育游戲的特點(diǎn)及其對(duì)小學(xué)生能夠產(chǎn)生的影響力，幫助小學(xué)生更深一步地了解體育課程教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)找尋適合自己的運(yùn)動(dòng)發(fā)展方向，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)興趣，豐富小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)不斷豐富創(chuàng)新體育游戲的素材以及進(jìn)行方式，充分發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的作用。

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