李海英
國教育改革的不斷深入,減負已不再是新鮮話題,可不少地方學生負擔過重卻依然存在。過重的負擔不僅使學生體力難支,更是給他們心理壓上了學生的思想包袱,嚴重影響學生的心智正常發(fā)展和身體健康,不利于素質教育的有效推行。給學生減負必須落在實處,才能實現(xiàn)提質的目的,才有助于素質教育的整體進行。
減輕學生過重負擔,使青少年學生健康成長、全面發(fā)展,是關系教育發(fā)展的方向,關系培養(yǎng)為社會主義建設所需的人才,關系國運興衰和民族復興的大事,已成為社會共識。
減負是減輕學生不必要的、不合理的過重的課業(yè)負擔,減輕影響學生身心健康和全面發(fā)展的心理負擔以及沉重的經濟負擔。提質是提高教育質量。減負的根本目的是為了更有效地提高教育質量。減負和提質同等重要,必須統(tǒng)籌考慮
一、平時的40分鐘課堂要質量
新課標的一個重要精神就是要把課堂時間還給學生,這就決定教師的講只能是精講。要達到精講,我認為就必須做到一課一得或兩得,不可貪多求全。每篇課文值得探討的知識點很多,但不可能做到面面俱到,就要抓住教學重點,大膽地裁剪取舍。要改進課堂教學,提高教學效率,我個人覺得要做到五條:一是精心備課。在深鉆課標和教材的基礎上備課,做到備過程、備語言、備板書、備習題、備教具。二是減少時間損耗。要求學生課前作好上課準備,合理提高課堂密度,增加教學信息量,濃縮教學語言,精簡板書,提高教學效率。三是改變課堂結構,達到講、練、查結合,知識點落實,體現(xiàn)精講精練。四是充分利用先進的教學技術。通過投影等多媒體作用于學生各種感官,以增加直觀性和形象性,增加信息傳輸量,提高學生儲存記憶的速度、效率。五是對后進生實行及時的輔導。
二、庭作業(yè)適量、精當
學校嚴格規(guī)定一、二年級不留書面作業(yè),三、四年級每天作業(yè)總量不超過30分,五、六年級每天作業(yè)總量不超過1小時。提倡布置口頭作業(yè)、研究性學習作業(yè)、實踐性強周期長的作業(yè),禁止布置大量機械重復和抄寫的作業(yè)。
三要培養(yǎng)學生自學習慣
要培養(yǎng)學生對語文的自學習慣,具體說來就是要培養(yǎng)學生課前預習和課后復習的習慣,課外閱讀和勤于練筆的習慣。
以上是本人結合自己語文教學實際對于減負增效的一點膚淺看法,總之,讓語文教學的有效性,成為我們永恒不變的追求。但這條道路任重而道遠,需要我們不斷的探索與實踐,我相信不久的將來教師也會減負的。