宗菲菲

【關鍵詞】德育 雅文化 中國夢

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）10A-0006-02

2012年，中共中央總書記習近平提出了中國夢的構想。中國夢是民族的夢，是每個中國人的夢，更是千千萬萬茁壯成長中的少年兒童的夢。南寧市桂雅路小學一直踐行雅文化，根據(jù)少年兒童的認知規(guī)律，找準雅文化與少年兒童中國夢之間的關系，在踐行中國夢的同時注入雅文化的元素，把中國夢的教育內(nèi)涵轉化為兒童化的特色表達，讓少年兒童樹立積極的人生觀和正確的價值觀，形成高雅的言談舉止，養(yǎng)成良好的行為習慣，將少年兒童培育成為儒雅大氣、堅韌奮發(fā)、自強不息的人。

一、雅文化的內(nèi)涵特征及其與中國夢的關聯(lián)

《周易》云：“觀乎人文，以化成天下。”文化是“以文教化”之意，是獨立于經(jīng)濟、政治之外的一個體系，包括歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文化藝術、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念等。雅文化屬于文化的范疇，相對于俗文化而言，屬于“陽春白雪”這一文化層面，品質(zhì)更高，更注重精神生活，常常代表一個國家和民族的品位與外在形象，是精英文化。

雅文化是以各自本土的哲學思想作為基礎的高層次文化，在歷史更迭中不斷吸取先進養(yǎng)分而演進。它凝聚了豐富多彩的人文、哲學智慧，具有“高雅”“高端”的特征。中國以四書五經(jīng)和諸子百家思想為代表，歐洲中亞地區(qū)則以宗教哲學等為代表。在古代中國，文人士大夫這一層次的社會精英分子是雅文化的代表群體。雅文化是中華文明發(fā)展的主脈絡，是中華民族五千年輝煌文明的主要載體，是中華民族生生不息、奮發(fā)圖強的重要精神支柱，是重要的世界文化遺產(chǎn)，其基本精神值得一代又一代的中國人傳承與發(fā)揚光大?？v觀中華民族的歷史，中華民族發(fā)展壯大之時，也是雅文化大放異彩之時。

我國在近現(xiàn)代曾經(jīng)備受凌辱，自此一個半世紀以來，無數(shù)仁人志士拋頭顱、灑熱血，苦苦追尋獨立自強、國強民富的中國夢。1949年新中國的成立為實現(xiàn)這一夢想提供了前提條件，特別是改革開放以來，中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，可以預計，在不久的將來，我國必將實現(xiàn)全面振興。

2012年11月，新一屆中央領導集體在國家博物館參觀《復興之路》展覽，中國共產(chǎn)黨中央委員會總書記、中華人民共和國主席習近平發(fā)表了關于中國夢的重要講話，指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大夢想?！薄爸腥A民族偉大復興”不僅包含經(jīng)濟、軍事的強大，同時包含文化的強盛?？梢哉f，強大的國家必須有強盛的文化，強盛的文化必然依存于強大的國家。在實現(xiàn)國家繁榮富強的中國夢的道路上，中華文化必將振興，延續(xù)數(shù)千年的雅文化也將發(fā)揮其精神支柱作用。

二、雅文化教育切合中國夢的精神實質(zhì)

雅文化教育是南寧市桂雅路小學重點提倡、打造的特色教育。桂雅路小學堅持“貴于品、雅于行”的辦學理念，追求“育文雅學生、塑儒雅教師、創(chuàng)高雅學?！钡霓k學目標，學校的校訓為“傳遞微笑，共享高雅”，校風為“大愛、大雅、大氣”。在辦學實踐中，桂雅路小學將雅文化滲透到教書育人的每一個方面，扎實開展既切合“中國夢”精神實質(zhì)，又彰顯學校特色的雅文化教育。

中國夢教育與雅文化教育是相輔相成、相得益彰的關系。首先，雅文化是中國傳統(tǒng)主流文化，中國夢是民族的偉大復興之夢，這種復興包含文藝、文化的偉大復興，將雅文化發(fā)揚光大是中國夢的重要內(nèi)容之一。雅文化應一代一代傳承，一代一代發(fā)揚光大，少年兒童應承擔起這一責任，應延續(xù)這一夢想。其次，我國傳統(tǒng)的雅文化是中華民族千百年來文化活動成就的結晶，具有啟迪智慧、開拓視野、提升思想境界和認識水平的重要作用，讓少年兒童傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)雅文化，不僅能提升少年兒童對于祖國文化的自豪感，更能喚起少年兒童追求中國夢的責任感與緊迫感。開展雅文化教育，有利于幫助少年兒童追尋充滿中華傳統(tǒng)特色的中國夢，換言之，有利于塑造具有傳統(tǒng)靈魂的中國夢追夢人。

總之，引領學生追求、實踐中國夢，有利于發(fā)揚光大我們的經(jīng)典文化——雅文化；而開展雅文化教育又有利于少年兒童追求具有中國傳統(tǒng)特色的中國夢。而在少年兒童的教育起點加強雅文化教育，毫無疑問會推動中國夢加快實現(xiàn)。

三、讓學生心懷大氣儒雅的中國夢

（一）打造高雅校園，構建精美雅致的培育環(huán)境

桂雅路小學積極打造高雅校園，構建精美雅致的中國夢培育環(huán)境。學校建設了鐫刻著“貴于品 雅于行”的正雅堂、別具匠心的雅藝亭、大氣磅礴的文化石、刻著古詩的竹簡形石雕、美麗靈動的荷花池，以及獨具特色的3D荷花道。每一棟樓均以“雅”命名，行政樓、教學樓、科技樓、體育館、藝術樓分別取名為雅愛樓、雅學樓、雅趣樓、雅競樓、雅韻樓，為校園增添了幾分情趣和雅致。在走廊、教室、實驗室、學生食堂等師生經(jīng)?；顒拥膱鏊?，張貼著名科學家、教育家的圖片和格言，處處營造雅園拾趣的感覺。在校園內(nèi)部的小池塘，學校還種植了代表學校特色的桂樹以及充滿人文色彩的荷花。在校園每一層廊道設置品雅軒，學生可以在品雅軒閱讀先賢經(jīng)典著作，還可以彈奏古箏，醉享一曲高山流水、江頭潮平。整個校園給人的感覺就像一首有著韻律的散文詩，耐人尋味，悄悄浸潤著學生，使學校的有限空間發(fā)揮出了無限的育人功能，成為幫助學生追求中國夢的良好場所。

（二）構建風雅課程，增強學生的國學素養(yǎng)

本著“去其糟粕、取其精華”的原則，結合中國夢的精神，桂雅路小學著力構建風雅課堂，分年級編寫傳統(tǒng)文化校本教材。主要選取中華文化中的典范著作，包含《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《唐詩》《宋詞》《論語》等七種典籍，讓學生在反復誦讀中潛移默化地受到傳統(tǒng)雅文化的浸潤和熏陶。2015年，桂雅路小學編輯了校本教材《給孩子們的書》，該校本教材結合少年兒童的認知規(guī)律和心理特征，以中華傳統(tǒng)文化為基礎，以年代為主軸，從少年兒童的興趣入手，通過中西方文化對比，讓學生了解天文、地理、歷史、建筑和藝術等方面的知識，增強學生的國學素養(yǎng)，達到開啟智慧、健全人格、強化底蘊、激發(fā)潛能的目的。

（三）開展儒雅活動，搭建培育優(yōu)雅氣度的實踐平臺

桂雅路小學讓學生經(jīng)過各種平臺的錘煉，成為知行合一的中國夢追夢人。首先，搭建傳統(tǒng)禮儀訓練平臺。組織專家編排校園禮儀操，經(jīng)常性地開展禮儀操練習，主要內(nèi)容為站姿禮、見面禮、握手禮、鞠躬禮等。其次，創(chuàng)新活動平臺，開展“開心雅秀”才藝比賽，通過“雅樂”“雅韻”“雅姿”“雅言”“雅音”才藝展示交流，錘煉學生氣質(zhì)，讓學生在潛移默化中形成“溫、良、恭、儉、讓”等傳統(tǒng)道德品格。開發(fā)“雅逸樂園”，開展“我的菜園我規(guī)劃”“我是勞動小能手”“雅逸樂園豐收節(jié)”等活動，以此培養(yǎng)學生的勞動觀念、節(jié)儉意識、探究能力和合作精神等。第三，利用重陽節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，讓學生為父母捶背，學習掃地、洗碗、疊被等，讓學生學會關心和孝敬父母。利用清明節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日開展革命傳統(tǒng)教育，為少年兒童的中國夢注入愛國主義精神。以每年三月開展的紀念雷鋒活動為載體，讓學生學習雷鋒精神。最后，積極開展“中國夢”主題活動，以“中國夢·桂雅夢”為主題，通過“點亮中國夢”“踐行中國夢”“歌頌中國夢”“描繪中國夢”“舞動中國夢”等一系列活動，化傳統(tǒng)授課為別開生面的聚焦“夢想”主題活動，以實踐活動為載體，促成少年兒童良好習慣的養(yǎng)成。

（四）構建考評系統(tǒng)，引導學生養(yǎng)成高雅行為

德育需要一套行之有效的評價系統(tǒng)，以鞏固與促進學生道德內(nèi)化。桂雅路小學重點開展“桂雅之星風尚榜”評比，分為“慧雅”“習雅”“儒雅”“靜雅”“清雅”五個方面，每周對各班學生進行考核評價，并及時公布考評結果。“慧雅”是對課堂學習的要求，“習雅”是對早操集會的要求，“儒雅”是對文明禮儀的要求，“靜雅”是對用餐就寢的要求，“清雅”是對保潔衛(wèi)生的要求。從這五個方面著手，構建有利于少年兒童養(yǎng)成高雅行為的評價體系，系統(tǒng)全面地敦促少年兒童形成良好習慣，使他們成為坐端行正、談吐優(yōu)雅、志趣高雅的新時代中國夢踐行者。

桂雅路小學在孩子們重要的成長階段注入特色雅文化元素，讓他們成為具有優(yōu)雅、高雅、大雅傳統(tǒng)人文氣質(zhì)的優(yōu)秀中國夢追夢人，讓他們在成長之路上走得更遠、更穩(wěn)，一批學生已經(jīng)在國家、自治區(qū)、南寧市等各層次的活動中嶄露頭角。學校編排的雅文化劇目《魔法森林》在中央電視臺播出，產(chǎn)生了良好的影響；部分學生應邀參加自治區(qū)大型專題活動，得到了到場領導的高度評價；南寧市組織“美麗南寧暢通有序大行動”專題活動，桂雅路小學受邀派出師生代表在活動上作出發(fā)言和倡議，學校的雅風、雅行得到南寧市委領導的贊揚。在今后的探索實踐中，桂雅路小學將繼續(xù)將中國夢教育與雅文化教育相結合，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，讓學生成為儒雅大氣、勇于追夢的新時代接班人。

（責編 秦越霞）