劉維信　程斐　劉倩倩　侯鴻敏　李鼎力　宋健坤　張玉剛　王彩虹　王然

摘 要：該文探討了青島農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝專業(yè)《園藝植物育種學(xué)》教學(xué)團隊的基本構(gòu)成、團隊建設(shè)的措施與效果，并提出了今后教學(xué)團隊建設(shè)的具體目標和計劃，為保障園藝植物育種教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：園藝植物育種學(xué)；教學(xué)團隊；措施；效果；青島農(nóng)業(yè)大學(xué)

中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2015）24-144-02

Abstract：The basic structure and the measures and effects of team building for the"Breeding for Horticultural Crops" in Qingdao Agricultural University were discussed in this paper.To lay a good foundation to ensure the teaching of "Breeding for Horticultural Crops"， the specific goals and plans for the future construction of teaching team were put forward.

Key words：Breeding for horticulture crops； Teaching team； Measures； Teaching effects

經(jīng)過多年的建設(shè)，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)《園藝植物育種學(xué)》課程教學(xué)組已經(jīng)形成了一支知識結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)老中青結(jié)合層次連續(xù)、師資配置優(yōu)化，教學(xué)經(jīng)驗豐富、并具有蓬勃朝氣的教學(xué)隊伍，為保證本課程的教學(xué)質(zhì)量提供了堅實的保障。以下就該教學(xué)團隊基本構(gòu)成情況以及建設(shè)效果等分析如下：

1 教學(xué)團隊的基本構(gòu)成

1.1 知識結(jié)構(gòu) 本教學(xué)隊伍包括教授5人，博導(dǎo)1人，副教授6人，講師2人；其中4人從英美日等國留學(xué)回國人員，1名山東省高校優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干。學(xué)科帶頭人并享受國務(wù)院特殊津貼，1人為學(xué)校教學(xué)能手，其中77%具有博士學(xué)位，85%教師具有碩士及以上學(xué)位。課程組成員均具有遺傳育種知識背景，學(xué)位包含果樹學(xué)，蔬菜學(xué)植物遺傳育種和分子生物學(xué)以及采后生理等專業(yè)。

1.2 年齡結(jié)構(gòu) 50歲以上，4人（30.7%），40～50歲，3人（23.1%），30～40歲6人（46.2%），中青年教師占大多數(shù)。

1.3 學(xué)緣結(jié)構(gòu) 課程組教師最終畢業(yè)院校分別為：浙江大學(xué)、日本鹿兒島大學(xué)、美國德克薩斯理工大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)等國內(nèi)外211工程大學(xué)和重點大學(xué)，教育背景十分寬厚。

1.4 師資配置 教師隊伍建設(shè)堅持高標準和開放的原則，所有教師都有良好的教育背景和科研教學(xué)實踐經(jīng)驗。課程組教師主持或參加國家級和省級科研項目，堅持以科研促教學(xué)，使授課更能理論聯(lián)系實際，生動而又豐富；堅持以老帶新，既傳承歷史，又開拓創(chuàng)新。鼓勵教師出國進修和學(xué)術(shù)交流，所有教師都能熟練應(yīng)用外語，及時吸納世界最新研究成果，了解學(xué)科前沿動態(tài)。目前課程組已形成了一支具有良好的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)的的教學(xué)隊伍。這只教學(xué)隊伍于2010年被授予省級園藝植物育種原理教學(xué)團隊稱號。

2 青年教師的措施與成效

2.1 措施 青年教師是未來課程建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)好青年教師是教學(xué)團隊建設(shè)的核心工作之一。我們主要采取了如下措施：（1）積極引進和培養(yǎng)高學(xué)歷人才，提高師資隊伍的學(xué)歷層次。近幾年課程組先后培養(yǎng)引進了6名具有博士、碩士學(xué)位的青年教師，大大增強了課程組學(xué)術(shù)實力。（2）建立青年教師導(dǎo)師制度。在教學(xué)方法和技巧方面指定有經(jīng)驗的老教師為導(dǎo)師，通過對青年教師的傳、幫、帶使青年教師迅速成長起來。（3）鼓勵青年教師到國內(nèi)外知名院校進修、參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議或從事合作科研工作，以提高教學(xué)和學(xué)術(shù)水平。先后有4名教師到國外進修訪問。（4）定期召開教學(xué)研討會，引導(dǎo)青年教師熟悉、掌握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的要求和標準。要求青年教師參加理論和實驗教學(xué)各環(huán)節(jié)工作，有計劃地組織青年教師聽課和助課，觀摩教學(xué)，導(dǎo)師和課程組的教師以各種方式檢查教學(xué)情況，對教學(xué)中存在的問題和不足及時予以指正，促進青年教師的成長。（5）注重對青年教師教學(xué)科研能力的培養(yǎng)，鼓勵支持中青年教師積極申報各級各類教學(xué)及科研課題，教學(xué)、科研并重，以科研促教學(xué)。

2.2 教學(xué)團隊建設(shè)取得的成效 通過有計劃、有目的、有步驟的培訓(xùn)，提高了青年教師的學(xué)術(shù)及教學(xué)水平。所有任課教師均已能獨立勝任教學(xué)工作，每位青年教師都能夠明確講課的要求和內(nèi)容，掌握講課技巧，教學(xué)效果好，學(xué)生評教均在90分以上，教學(xué)督導(dǎo)也給予較高的評價。同時，科研工作有效開展，發(fā)表論文的質(zhì)量和數(shù)量逐年提高。教師獲得了青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)能手稱號，指導(dǎo)本科生獲得本校大學(xué)生創(chuàng)新研究課題1項，指導(dǎo)的畢業(yè)生近年來多次獲得省級和校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。

3 教學(xué)團隊存在的問題及未來建設(shè)計劃

3.1 繼續(xù)優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平 本團隊已經(jīng)形成了一支知識結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)老中青結(jié)合層次連續(xù)、師資配置優(yōu)化，教學(xué)經(jīng)驗豐富、并具有蓬勃朝氣的教學(xué)隊伍。為了適應(yīng)新時期國家對于創(chuàng)新人才的需求增長的新形勢，為了學(xué)科長遠發(fā)展需要，有必要引進2～3名在國內(nèi)外本學(xué)科有一定水平的年輕的帶頭人，進一步優(yōu)化隊伍。

3.2 加強青年教師的培養(yǎng) 青年教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能需要進一步提高。年輕教師要到國內(nèi)外著名高校參加培訓(xùn)和進修，以提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。注重對青年教師教學(xué)科研能力的培養(yǎng)，鼓勵支持中青年教師積極申報各級各類教學(xué)及科研課題，教學(xué)、科研并重，以科研促教學(xué)。建立青年教師導(dǎo)師制度。在教學(xué)方法和技巧方面指定有經(jīng)驗的老教師為導(dǎo)師，通過對青年教師的傳、幫、帶使青年教師迅速成長起來。

3.3 重點加強教學(xué)研究和改革工作 做好教研和教改項目的申報工作，爭取申請到省級以上項目。在此基礎(chǔ)之上，積極發(fā)表高水平的教研論文，爭取省級和國家級的教改成果。制定相應(yīng)的激勵政策和措施，鼓勵教師加大對教改的投入，研究教學(xué)內(nèi)容、課程體系、課堂教學(xué)、教學(xué)方法與手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、以及實踐教學(xué)等項目，同時強化學(xué)術(shù)研究，繼續(xù)發(fā)揮科研促進教學(xué)的傳統(tǒng)優(yōu)勢。

3.4 進一步加強和完善本課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用 應(yīng)提高教師和學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力和積極性，不斷豐富本課程網(wǎng)站的內(nèi)容，提高水平和質(zhì)量。尤其是網(wǎng)絡(luò)互動環(huán)節(jié)的建設(shè)和應(yīng)用。

（責(zé)編：徐煥斗）