孫東鉆

【摘要】 目的 探究在兒童成長發(fā)育中兒童保健的應(yīng)用效果。方法 150例保健護(hù)理的兒童， 采用抽簽的方式分為對照組和觀察組， 每組75例。對照組給予常規(guī)保健護(hù)理， 而觀察組給予專門的兒童保健護(hù)理方法， 比較兩組兒童的應(yīng)用效果。結(jié)果 觀察組大運(yùn)動、精細(xì)運(yùn)動、語言和個人社交的評分分別為（109.1±6.1）、（118.7±3.5）、（106.9±5.7）、（105.0±5.6 ）分， 高于對照組（95.1±5.9）、（106.7±3.0）、（94.1±5.5）、（96.9±6.1）分， 兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。觀察組疾病發(fā)生率也明顯低于對照組， 差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 在兒童成長發(fā)育過程中應(yīng)用專門的兒童保健護(hù)理方法， 可降低疾病發(fā)生率， 對兒童成長發(fā)育具有促進(jìn)作用， 臨床可大力推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】 兒童保??；生長發(fā)育；應(yīng)用效果

DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2016.01.187

伴隨著人們生活水平的不斷提升， 人們的健康意識也在不斷增強(qiáng)， 兒童保健護(hù)理的重視度也明顯得以提升。在兒童成長發(fā)育過程中針對每個兒童不同的心理等具體情況， 給予個性化的護(hù)理， 預(yù)防兒童疾病的發(fā)生， 降低其發(fā)病率， 以對兒童成長發(fā)育起到促進(jìn)作用[1]。為進(jìn)一步探究兒童成長發(fā)育過程中兒童保健的應(yīng)用效果， 本文將150例保健護(hù)理兒童作為研究對象進(jìn)行分析， 現(xiàn)將分析結(jié)果報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取2012年1月～2014年12月本院保健護(hù)理的150例兒童， 采用抽簽的方式將其分為對照組和觀察組， 每組75例。對照組男45例， 女30例， 年齡1～7歲， 平均年齡（3.4±1.5）歲；觀察組男44例， 女31例， 年齡1～6歲， 平均年齡（3.6±1.3）歲。兩組兒童一般資料比較， 差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 對照組給予常規(guī)保健護(hù)理方法；觀察組在此基礎(chǔ)上給予專門的兒童保健護(hù)理方法， 具體方法如下。

1. 2. 1 營養(yǎng)護(hù)理方法 根據(jù)兒童不同年齡需要的營養(yǎng)， 制定營養(yǎng)計(jì)劃。在嬰兒階段成長較快， 但是其消化功能發(fā)育并不健全， 極易導(dǎo)致消化系統(tǒng)紊亂， 因此， 要指導(dǎo)產(chǎn)婦進(jìn)行母乳喂養(yǎng)， 并給嬰兒補(bǔ)充維生素A、D[2]。要經(jīng)常進(jìn)行戶外運(yùn)動， 使其接受陽光， 促進(jìn)鈣的吸收作用。處于幼兒期的兒童要指導(dǎo)其多食用含鐵量高的食物。處于學(xué)齡前階段的兒童， 要補(bǔ)充適量的營養(yǎng)元素， 預(yù)防營養(yǎng)性疾病。

1. 2. 2 基礎(chǔ)護(hù)理方法 兒童在成長的不同階段呈現(xiàn)出不同的心理和生理特點(diǎn)， 根據(jù)其變化采用不同的護(hù)理方法， 可將護(hù)理方法教于家長， 家長可對兒童進(jìn)行教育或者實(shí)施護(hù)理方法， 提升兒童的思維能力。另外， 為提升兒童的智力， 家長可以為兒童提供一些圖書或者開發(fā)智力的玩具。同時， 加強(qiáng)社區(qū)健康教育， 社區(qū)要定期開展相關(guān)課程， 對家長進(jìn)行培訓(xùn)， 使家長懂得兒童成長的規(guī)律， 不同階段采用合理的兒童保健護(hù)理， 對兒童疾病進(jìn)行預(yù)防。通過親子活動， 增強(qiáng)與兒童的親近度， 同時在趣味游戲中增強(qiáng)兒童的記憶力和觀察力， 對促進(jìn)兒童智力的開發(fā)具有重要作用[3]。

1. 3 觀察指標(biāo) 觀察比較兩組兒童的發(fā)育情況及疾病發(fā)生率。應(yīng)用《0～6歲兒童神經(jīng)、心理發(fā)育診斷量表》對大運(yùn)動、精細(xì)運(yùn)動、語言和個人社交進(jìn)行評分， 評分越高說明發(fā)育情況越好。

1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2. 1 兩組兒童發(fā)育情況對比 觀察組大運(yùn)動、精細(xì)運(yùn)動、語言和個人社交的評分分別為（109.1±6.1）、（118.7±3.5）、（106.9±5.7）、（105.0±5.6）分；對照組評分分別為（95.1±5.9）、（106.7±3.0）、（94.1±5.5）、（96.9±6.1）分， 兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2. 2 兩組兒童疾病發(fā)生率對比 觀察組發(fā)生缺鐵性貧血2例、佝僂病2例， 其疾病發(fā)生率為5.33%；對照組發(fā)生缺鐵性貧血7例、佝僂病11例， 其發(fā)生率為24.0%， 兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

對于兒童而言， 由于本身的抵抗力與成人相比較為薄弱， 比較容易發(fā)生各種疾病， 影響兒童正常的成長發(fā)育， 因此加強(qiáng)兒童保健是保證兒童健康成長的關(guān)鍵， 針對兒童不同階段呈現(xiàn)出不同的生理和心理特點(diǎn)， 采用相應(yīng)的保健護(hù)理方法是一個重要的途徑， 以此降低兒童發(fā)生疾病的幾率， 尤其是在營養(yǎng)方面[4]。本文給予兒童營養(yǎng)護(hù)理方法， 在不同階段給予兒童所需的營養(yǎng)， 并加強(qiáng)基礎(chǔ)保健護(hù)理方法， 以預(yù)防疾病的產(chǎn)生， 促進(jìn)兒童成長發(fā)育。

本文研究結(jié)果顯示， 觀察組大運(yùn)動、精細(xì)運(yùn)動、語言和個人社交的評分分別為（109.1±6.1）、（118.7±3.5）、（106.9±5.7）、（105.0±5.6）分， 高于對照組（95.1±5.9）、（106.7±3.0）、（94.1±5.5）、（96.9±6.1）分， 兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。觀察組疾病發(fā)生率也明顯低于對照組， 差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

綜上所述， 在兒童成長發(fā)育中應(yīng)用專門的兒童保健護(hù)理方法具有明顯的效果， 可降低疾病的發(fā)生率， 對兒童成長發(fā)育具有促進(jìn)作用， 臨床可大力推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1] 金雪梅.淺談兒童保健在兒童成長發(fā)育中的作用.求醫(yī)問藥（下半月刊）， 2013， 11（11）：329-330.

[2] 張曉格.探討兒童保健在兒童成長發(fā)育中的作用.中國保健營養(yǎng)（中旬刊）， 2014， 24（3）：1755.

[3] 吳燕.探討兒童保健在兒童成長發(fā)育中的作用.中國醫(yī)藥指南， 2014（35）：250.

[4] 唐曉紅， 文寧.基層兒童保健工作中健康教育干預(yù)對幼兒行為發(fā)育的影響.齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2014， 35（11）：1712-1713.

[收稿日期：2015-08-03]