白瑪多吉

摘 要：中學體育教育是中學教育的重要組成部分，同時也是中學開展素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。中學體育在實施素質(zhì)教育中有著自身特點和其他學科教學不可替代的作用，故研究中學體育教育中的素質(zhì)教育，對于全面實施素質(zhì)教育有著積極的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：體育教學；素質(zhì)教育；意義；實施策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-022-01

體育教學是學校教育的重要組成部分，其主要任務是使學生學習和掌握體育基本知識、技術、技能和鍛煉身體的方法；提高生理、心理機能能力；發(fā)展速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)；培養(yǎng)良好的身體形態(tài)；培養(yǎng)高尚的情操和吃苦耐勞、團結(jié)互助的協(xié)作精神等的練習，有利。例如在體育教學中，通過觀察法、對比法和示范法的運用，能有效地發(fā)展學生的觀察能力；通過技術動作于促進學生記憶力、想象力的發(fā)展；通過教學比賽和各種體育游戲，可以潛移默化地發(fā)展學生思維的靈敏性與應變能力。通過這些任務的完成，使學生增進健康、增強體質(zhì)、發(fā)展體能、具有良好的思想品德，以適應未來社會生活。由此可見，體育教育本身具有實施素質(zhì)教育的任務，尤其是全面實施身體素質(zhì)教育的任務。然而，在體育教學中，如何實施身體素質(zhì)教育呢？

一、在體育教育中實施素質(zhì)教育的意義

1、在中學體育教育中實施素質(zhì)教育有利于學生強健其體制體育活動的根本在于強健人的身體。中學生因為正處于生長發(fā)育階段，則更需要強健的身體與旺盛的精力來從事其學習活動。因此，在中學體育教育中體育教師若能采取正當?shù)慕逃绞揭约办`活多樣的教學方式，對學生免疫力的提高、自我控制能力的培養(yǎng)以及科學鍛煉方法的掌握起著積極的促進作用。

2、在中學體育教育中實施素質(zhì)教育有利于學生頑強意志與團結(jié)精神的培養(yǎng)實踐證明，在中學體育教育中學生不僅能打下堅實的身體基礎、提高其身體素質(zhì)，更對其頑強意志的培養(yǎng)、團結(jié)精神的加強起著莫大地推動作用。當學生在體育教學與體育競賽中認真學習與頑強拼搏，盡自身最大努力去克服一個有一個的生理或心理困難，完成一個有一個的目標，都對學生的精神發(fā)展帶來巨大的收益。

二、中學體育教育中如何實施素質(zhì)教育

1、中學體育教育中實施素質(zhì)教育

首先要提高體育教師的自身素質(zhì)在中學體育教學中，體育教師不僅是體育活動的實施者更是體育活動的主導者。因此，當在中學體育教育中提出素質(zhì)教育時體育教師首先應更新體育觀念，升級教學內(nèi)容、改革教學方法。這些都要求了體育教師應具備崇高的事業(yè)心及責任感。同時，體育教師還應從培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面出發(fā)，幫助學生從體育教學中實現(xiàn)其人生的全面發(fā)展。然而，事實證明，在各中學實施素質(zhì)教育過程中，學生、教師以及家長都更加關注學生文化的素質(zhì)教育，從而忽視了學生體育教學中的素質(zhì)教育。因此，在中學體育教學中實施素質(zhì)教育已成為刻不容緩的任務。

2、加強對中學生在體育教育中德育教育

在中學體育教學中加強學生的德育教育應做到以下幾點：其一，在以素質(zhì)教育為宗旨的體育教育中，體育教師應嚴密地設計課堂活動，幫助學生形成聽從指揮、尊師重道的良好品質(zhì)。其二，體育教師可以在課堂中穿插游戲活動，讓學生養(yǎng)成團結(jié)互助、堅韌頑強的品質(zhì)。其三，體育教學中的素質(zhì)教育也可通過舉辦各項競賽活動來實現(xiàn)。眾所周知，體育成績的獲得定然離不開日復一日的艱苦訓練以及各種失敗的打擊。因此，當體育教師舉辦各項體育競賽活動時，學生必然為了獲得良好的競賽成績而努力鍛煉。

3、在體育教學中應加強中學生對體育興趣的培養(yǎng)

在中學的體育教學中，體育教師不僅應關注學生的體育成績，更應重視對學生體育興趣的培養(yǎng)。俗語有說“興趣是最好的老師”。只有學生對體育活動感興趣了，才會積極主動地參與其中并獲得體育的樂趣。若是一些中學生因為對某項體育項目缺乏興趣，而體育教師又強制要求學生參與其中，最終只能帶來適得其反的教學效果，更有甚者會導致中學生對所有體育活動失去學習的興趣。因此，只有當學生在參與體育活動時，體育教師采取靈活多樣的教學方法，或以活動形式或以競賽形式，激發(fā)學生的積極性，才能獲得教學的效果。

4、加強中學生的課外體育活動

體育活動的實施離不開課外活動的配合。課外活動的組織不僅可以鞏固體育教學的效果，更能幫助學生的全面發(fā)展成為可能。為此，在中學體育教學中，體育教師可以考慮將體育的課堂教學與課外活動相結(jié)合，在以課堂教學為主的同時開展豐富多彩的課外活動。例如，體育教師可以組織學生參加登山運動，讓學生在費力的登山過程中學會堅持與互幫互助。總而言之，在中學體育教育中實施素質(zhì)教育，雖然對教師而言是一項挑戰(zhàn)但對學生的體育發(fā)展卻是一項難得的機遇。

總之，素質(zhì)教育是提高全民族素質(zhì)的基礎教育，新世紀對高素質(zhì)人才的需要，要求我們必須對體育課程體系進行全方位改革，注重中學體育教學的現(xiàn)實性和實用性，加強師資隊伍建設，完善學生綜合體育實踐能力，全面提高學生創(chuàng)造能力。體育教育作為實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個主要途徑，其作用不言而喻。通過體育教學手段，為開發(fā)學生良好的素質(zhì)奠定堅定的基礎。

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