鄭學(xué)英++鄭學(xué)艷

摘 要：在素質(zhì)教育的今天，美育是更不能忽略的，那么該如何來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新能力？作為教師我們應(yīng)該從自身做起，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課堂抓起，培養(yǎng)其興趣。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；興趣；教學(xué)模式；創(chuàng)新能力

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-281-01

初中美術(shù)課是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有重要的作用。美術(shù)教育不但培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。在素質(zhì)教育的今天，美育是更不能忽略的，那么該如何來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新能力？

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，營造課堂氛圍

我們應(yīng)多了解學(xué)生，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。由于學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生的身體發(fā)展水平，知覺能力，情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的必然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認(rèn)知世界過程中的一種表現(xiàn)。需要對事物的認(rèn)知表達(dá)時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。如在上初一《荷花》一課時，我并不是單純地講授畫荷花的技能技巧，而是由文章“愛蓮說”導(dǎo)入新課，再用多媒體播放美麗的荷花視頻及古今中外名家名作，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生看到這“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花時，禁不住的發(fā)出嘖嘖稱贊聲，于是教師趁勢引導(dǎo)學(xué)生觀察荷花的形態(tài)結(jié)構(gòu)，然后再講解荷花的繪畫方法與繪畫步驟。由于整個環(huán)境的渲染已經(jīng)誘發(fā)學(xué)生求知欲望，所以學(xué)生聽得非常認(rèn)真，這使我認(rèn)識到，對環(huán)境的刻意渲染，使學(xué)生對藝術(shù)品的感受會更加深刻，其創(chuàng)造的要求也就更加迫切。教師只有了解學(xué)生心理，正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，提高創(chuàng)新能力。

二、改變課堂教學(xué)模式，提高創(chuàng)新能力

1、改變教學(xué)方法

課堂教學(xué)方式的改變，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改變教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，是學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。如在初二課本中有五官的比例這一課，那么怎樣才能使學(xué)生形象的感受到在畫人物臉部時五官的比例是至關(guān)重要的這一點(diǎn)呢？為此我先設(shè)計了一個游戲叫“找找看”接著我出示了課前畫好的不同臉型的范圖，然后讓班級同學(xué)去尋找，看班級有那位同學(xué)的臉型和范圖上的臉型最吻合。這時，同學(xué)們已把枯燥無味的觀察化作了一種有趣的行為，當(dāng)不同臉型的同學(xué)站在范圖前時同學(xué)們發(fā)出陣陣歡快的笑聲，課堂的良好氛圍已經(jīng)形成。然后，我在用布把他們的眼睛蒙起來，讓他們把自己的五官畫上去，其結(jié)果當(dāng)然是可想而知了，在同學(xué)們大笑之余我就指出，人物的五官是有它特定的位置的，是不能隨意亂放的，因此，掌握五官的比例也是畫好人物臉部的重要的一環(huán)。同學(xué)們正是在這輕松愉悅的教學(xué)氛圍中，掌握了知識和技能，收到了最佳學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮課堂活躍的優(yōu)勢作用。同時又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力。現(xiàn)代教育不能局限在死板的傳授知識，應(yīng)該是以興趣為引導(dǎo)，利用情景教學(xué)的模式創(chuàng)設(shè)興趣的課堂氛圍，達(dá)到美育的目的。從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。

2、從分利用多媒體，采取直觀教學(xué)

“興趣是最好的老師”如果學(xué)生沒有興趣，被動學(xué)習(xí)，就會直接影響教學(xué)效果。特別是欣賞課書中的圖片少，印刷色彩效果不清楚很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來補(bǔ)充就非常有必要，通過上網(wǎng)收集一些生動豐富的素材資料讓學(xué)生欣賞。這樣通過聲音、圖像、音樂等刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)生從枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量的作品欣賞，教學(xué)示范，才能使學(xué)生增加感性的認(rèn)識，才能增加學(xué)生的興趣。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己創(chuàng)作能力。例如：在初二美術(shù)國畫課的教學(xué)中，因為教室條件限制，教師示范起來很麻煩，而且學(xué)生也不容易觀看，我們在課前制作成錄像。在上課時先讓學(xué)生欣賞作品，在觀看教師課前錄制好的繪畫過程和技法表現(xiàn)。這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正欣賞到美的內(nèi)涵，同時也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。我們還可以用多媒體電教手段為學(xué)生多角度，多方面提供大量直觀、形象的感性材料，對培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣十分有利。

三、體會成功的快樂，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣

情感決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，進(jìn)程、效率。而學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識和學(xué)習(xí)離不開學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我在上《變廢為寶、因材施教》這一課時，針對學(xué)生喜歡動手制作，動腦想象自己創(chuàng)造力的心理，在教學(xué)過程中充分讓學(xué)生發(fā)揮個人想像力、創(chuàng)造力，體會著自己成功的喜悅，學(xué)生可以自己感受，自我體驗，自由想象畫自己所想的畫，最后讓學(xué)生進(jìn)行一場小競賽，再讓學(xué)生自己評價自己的作品，同學(xué)間也可互評，教師及時給予表揚(yáng)和肯定。

教學(xué)實踐證明：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的方法是多種多樣的，這就需要我們每一位美術(shù)教師去思考、去研究、去創(chuàng)新，使我們的美術(shù)課錦上添花。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）北京師范大學(xué)出版集團(tuán)

[2] 《創(chuàng)造性思考與教學(xué)》陳龍安著 中國輕工業(yè)出版