孫紹暉　趙科　孫培勤

摘要：通過總結(jié)多年來培養(yǎng)研究生的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在研究團(tuán)隊(duì)提出了一些獨(dú)特的研究生管理方法和培養(yǎng)方法。設(shè)計(jì)系列的集體活動(dòng)，打造優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)精神，倡導(dǎo)研究生的個(gè)性發(fā)展。指出研究生在上學(xué)期間應(yīng)該尋找四樣?xùn)|西：找差距、找自信、找特色、找方向，應(yīng)該渡過三大難關(guān)：查文獻(xiàn)、做實(shí)驗(yàn)、寫論文；導(dǎo)師在培養(yǎng)研究生過程中有三大忌諱：包辦代替、拔苗助長(zhǎng)、不管不問。用化學(xué)工程的語言講，研究生相當(dāng)于原料和產(chǎn)品，學(xué)校相當(dāng)于化工廠，實(shí)驗(yàn)室相當(dāng)于反應(yīng)器，導(dǎo)師相當(dāng)于催化劑。

關(guān)鍵詞：研究生；培養(yǎng)方法；管理方法

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）08-0210-02

一、健全研究生培養(yǎng)制度

為人不易，為學(xué)實(shí)難，對(duì)于導(dǎo)師群體和研究生群體有這樣一句話叫做：“做導(dǎo)師難，做學(xué)生苦”。我們必須思考也必須回答的一個(gè)問題是：導(dǎo)師的基本職責(zé)是什么？學(xué)生的基本職責(zé)又是什么？導(dǎo)師的最高標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)生的最高標(biāo)準(zhǔn)又是什么？

美國對(duì)研究生教育的基本看法是：研究生教育為學(xué)生提供了探索研究的途徑，開發(fā)了學(xué)生的智力，應(yīng)該把它看成是引導(dǎo)學(xué)生去探究的一種教育。作為高等教育中主要部分的研究生教育，對(duì)培養(yǎng)人才的要求更高，如專業(yè)和探究精神的要求等。研究生院在為研究生安排各種活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一個(gè)原則，即必須有利于研究生探究精神的形成和發(fā)揚(yáng)，重視研究生學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂，一切計(jì)劃都應(yīng)考慮到研究生的智力和所學(xué)知識(shí)的緊密結(jié)合，同時(shí)還要使研究生能夠接觸到必須回答的科學(xué)、文化、藝術(shù)等問題[1]。

我國對(duì)研究生培養(yǎng)和教育水平有待進(jìn)一步提高[2]，實(shí)踐過程中我們深感研究生培養(yǎng)過程是一個(gè)系統(tǒng)工程，要有全局的眼光，要有整體的把握。應(yīng)該制定制度和措施使得研究生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)消極學(xué)習(xí)到主動(dòng)積極學(xué)習(xí)。研究生的培養(yǎng)過程用化學(xué)工程的語言講就是這樣一個(gè)過程：首先研究生作為合格原料來到學(xué)校這個(gè)化工廠，在實(shí)驗(yàn)室這個(gè)反應(yīng)器中，在導(dǎo)師這個(gè)催化劑的催化作用下，進(jìn)行一系列復(fù)雜的連串反應(yīng)和平行反應(yīng)，最后研究生成為合格產(chǎn)品后離開學(xué)校這個(gè)化工廠。研究生培養(yǎng)過程中有三大忌諱：一是包辦代替，二是拔苗助長(zhǎng)，三是不管不問。合格產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？?jī)?yōu)秀產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？合格產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)是達(dá)到了學(xué)校對(duì)研究生培養(yǎng)的各項(xiàng)要求，順利畢業(yè)；優(yōu)秀產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)是出色完成了學(xué)校對(duì)研究生培養(yǎng)的各項(xiàng)要求，走出學(xué)校后做出了較大的工作成績(jī)。

研究生來到學(xué)校，來到實(shí)驗(yàn)室是為了尋找四樣?xùn)|西：一是找差距、二是找自信、三是找特色、四是找方向，即找個(gè)人努力的方向，找畢業(yè)后發(fā)展的方向。每個(gè)人的三觀不同，即人生觀、價(jià)值觀、教育觀的不同導(dǎo)致對(duì)四找的理解和四找的定位各不相同，所以，導(dǎo)師和研究生之間、研究生和研究生之間需要進(jìn)行有效地溝通，需要相互理解和相互信任。研究生期間要通過三大難關(guān)才能畢業(yè)，即文獻(xiàn)關(guān)、實(shí)驗(yàn)關(guān)、寫作關(guān)，通過這三關(guān)需要通過規(guī)定課程的學(xué)習(xí)，參加有目的組織的各項(xiàng)活動(dòng)，最重要的是通過研究生個(gè)人的努力和感悟才能達(dá)到。

研究生的培養(yǎng)作用和培養(yǎng)的成敗在三果中會(huì)得到具體的體現(xiàn)[3]。三果是效果、結(jié)果、成果，即學(xué)校中處理和解決具體問題的效果、畢業(yè)時(shí)就業(yè)和升學(xué)的結(jié)果、畢業(yè)后工作成果的多少和大小。教育的效果從時(shí)間上將有三種效應(yīng)：一是短期效應(yīng)、二是中期效應(yīng)、三是長(zhǎng)期效應(yīng)，對(duì)行為的影響將變?yōu)椋憾唐谛袨?、中期行為、長(zhǎng)期行為。三種效果和三種功能相對(duì)于消防隊(duì)、醫(yī)院和學(xué)校所起的功能和作用如下：消防隊(duì)的作用和功能是瞬時(shí)和短期的救火，醫(yī)院的作用和功能是對(duì)病人進(jìn)行短期和中期的治療，學(xué)校的功能是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中期和長(zhǎng)期的教育。研究生階段要謹(jǐn)記一句話：欲速則不達(dá)。水平的提高，才能的提高，絕非朝夕之功。有句話，“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，學(xué)習(xí)的成效既和努力有關(guān)也和基礎(chǔ)有關(guān)，一定要保持一個(gè)正確的平常心態(tài)來度過研究生階段。

二、培養(yǎng)研究生的體會(huì)

教育的主體是人，教師的傳道、授業(yè)、解惑作用，只有通過學(xué)生的主觀努力和積極配合才能得以實(shí)現(xiàn)。教師的先進(jìn)性表現(xiàn)在自身要不斷學(xué)習(xí)新的東西，不斷提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，教的是新知識(shí)和新理念，用的是新教學(xué)手段和新管理模式[4]。

導(dǎo)師的責(zé)任是選好研究方向和研究課題，充分利用導(dǎo)師組老、中、青相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高質(zhì)量的研究生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的聰明才智，取得高質(zhì)量的科研成果，這是實(shí)驗(yàn)室工作的核心。下面結(jié)合過去培養(yǎng)研究生的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，談?wù)勁囵B(yǎng)研究生的體會(huì)，以期對(duì)今后的工作帶來促進(jìn)作用和借鑒作用。

學(xué)生應(yīng)該因材施教。學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重要的影響，今天是過去的延續(xù)，明天是今天的延伸。緊密接觸學(xué)生，了解學(xué)生的狀況對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生來說至關(guān)重要。研究生三年的學(xué)習(xí)與導(dǎo)師關(guān)系密切，導(dǎo)師的職責(zé)是要幫助學(xué)生找到差距，也要找到自信。不論什么樣的學(xué)生，都應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有比較大的進(jìn)步。興趣是最好的老師，一定要激發(fā)學(xué)生的研究興趣和創(chuàng)造的欲望。

除了個(gè)性之外，也有對(duì)所有學(xué)生都適用的教育準(zhǔn)則。培養(yǎng)研究生的三大忌諱：一是包辦代替，越俎代庖，對(duì)學(xué)生心太軟，怕學(xué)生受苦、受挫折，過低估計(jì)了學(xué)生的潛力，教師動(dòng)手幫學(xué)生做一些本該學(xué)生自己做的事情，導(dǎo)致學(xué)生要么依賴性強(qiáng)，獨(dú)立工作能力差，要么不知天高地厚，沒有自知之明。二是拔苗助長(zhǎng)，急于求成，不顧學(xué)生的基礎(chǔ)，過高估計(jì)學(xué)生的才能，讓學(xué)生做一些難度過高的事情或者不是研究生階段可以完成的事情，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不必要的自卑和畏難情緒，或者養(yǎng)成眼高手低、心浮氣躁的毛病。三是撒手不管，放任自流，聽天由命，任其自生自滅，這會(huì)導(dǎo)致能力強(qiáng)的學(xué)生畢業(yè)，能力差的學(xué)生退學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生確實(shí)要把握好“度”的概念，應(yīng)該從入學(xué)起就要制訂切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，用科學(xué)的管理模式來引導(dǎo)學(xué)生走向成功的道路。

用化學(xué)工程的語言講：實(shí)驗(yàn)室是反應(yīng)器，導(dǎo)師是催化劑，學(xué)生是原料和產(chǎn)品，研究生的三年學(xué)習(xí)就是原料在反應(yīng)器和催化劑下進(jìn)行反應(yīng)變?yōu)楫a(chǎn)品的過程。有一定的資質(zhì)才有當(dāng)導(dǎo)師的資格，有一定的實(shí)驗(yàn)條件和經(jīng)費(fèi)才能招學(xué)生，在一定的溫度、壓力、催化作用下，原料才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)化為合格的產(chǎn)品。理論上講，學(xué)生經(jīng)過筆試、面試能夠考上研究生，就應(yīng)該達(dá)到了合格原料的標(biāo)準(zhǔn)，但不可否認(rèn)，原料有高品質(zhì)原料、中品質(zhì)原料、基本合格原料的差別。原料進(jìn)入反應(yīng)器中以后，反應(yīng)器應(yīng)提供適當(dāng)?shù)臏囟?、壓力、催化劑，這樣才能在規(guī)定的時(shí)間轉(zhuǎn)化為高品質(zhì)產(chǎn)品。溫度、壓力過高、過低都不行，沒有催化劑也不行，沒有催化劑，要么反應(yīng)進(jìn)展太遲緩，要么副產(chǎn)物太多。endprint

從學(xué)生入學(xué)開始，就要采取切實(shí)可行的措施，分階段對(duì)他們進(jìn)行教育和培養(yǎng)。研究生要掌握的三大本領(lǐng)是：查資料、做實(shí)驗(yàn)、寫論文。這些能力要通過讓學(xué)生完成分解的具體任務(wù)，由易到難，逐步的培養(yǎng)和鍛煉。提出創(chuàng)新性的研究思路和方案是最難的[5]，那么正確的思想是從哪里來的呢？毛澤東說過：人的正確思想不是從天上掉下來的，也不是腦子里固有的，而是通過實(shí)踐得到的。在科學(xué)研究中，正確的思想主要由以下三個(gè)途徑得到：一是來自文獻(xiàn)，二是來自實(shí)驗(yàn)，三是來自研究者之間的直接交流[6]。

三、實(shí)驗(yàn)室重要的集體活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)室管理上的方針和一貫倡導(dǎo)的工作作風(fēng)可以用兩句話來代表：一是“團(tuán)隊(duì)精神最可貴，信任成就團(tuán)隊(duì)”，二是“世界有我而精彩，獨(dú)特造就自我”。下面是實(shí)驗(yàn)室每年都要舉行的一些重要的集體活動(dòng)。

1.9月10日左右舉行“喜迎新同學(xué)，歡度教師節(jié)”活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)室全體教師和研究生熱烈歡迎新同學(xué)的到來，大家歡聚一堂，這是一個(gè)非常重要的交流和溝通的機(jī)會(huì)，研究生給教師獻(xiàn)鮮花，表達(dá)對(duì)導(dǎo)師培育之恩的感激之情，導(dǎo)師對(duì)研究生提出殷切的期望和囑托。

2.12月實(shí)驗(yàn)室內(nèi)每人5分鐘的英語演講比賽、計(jì)算機(jī)打字比賽和個(gè)人才藝展示。研究生應(yīng)該具備用英語進(jìn)行交流和溝通的能力，這項(xiàng)活動(dòng)能夠促進(jìn)和增強(qiáng)大家常練英語口語的積極性。生活在這個(gè)世界上除了工作就是生活，人生應(yīng)該是豐富多彩的，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)人展示一下獨(dú)特的才藝。

3.學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、年度總結(jié)會(huì)。實(shí)驗(yàn)室除了組織做專業(yè)性的學(xué)術(shù)報(bào)告外，每個(gè)人在年終要寫出對(duì)過去一年的總結(jié)，包括學(xué)習(xí)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，成績(jī)和不足，做人、做事、做學(xué)問方面的體會(huì)和感悟，大家互相交流一下非常有必要，這是“信任成就團(tuán)隊(duì)，獨(dú)特造就自我”的實(shí)驗(yàn)室管理方針和工作作風(fēng)的具體體現(xiàn)。今年年初一個(gè)研究生在個(gè)人總結(jié)中引用了一篇用化學(xué)形容人生的文章很有意思，摘錄如下：“萃?。荷钪械恼垓v是必要的，比如說在萃取的時(shí)候，在沸騰之后要及時(shí)打開活塞釋放一下壓力，壓力大了，瓶子會(huì)炸，人也是。滴定：有時(shí)候你會(huì)抱怨‘什么時(shí)候才能到終點(diǎn)啊，有時(shí)候你會(huì)迫不及待‘怎么顏色還不改變啊，滴定管長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們的未來也是長(zhǎng)長(zhǎng)的，堅(jiān)持用心的放入每一滴，終點(diǎn)就在你手中?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

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