• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      基于校企聯(lián)合的本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)模式探討

      2016-01-14 19:23:44楊海峰劉同岡
      教育教學(xué)論壇 2015年8期
      關(guān)鍵詞:校企聯(lián)合優(yōu)越性保障措施

      楊海峰 劉同岡

      摘要:畢業(yè)設(shè)計是高等學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計是發(fā)展的趨勢。本文分析了校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的優(yōu)越性,總結(jié)了目前各高校開展校企聯(lián)合時出現(xiàn)的問題,最后提出了校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計時在實踐基地選擇、雙導(dǎo)師制、選題和過程管理四個方面應(yīng)該重點開展的工作。

      關(guān)鍵詞:畢業(yè)設(shè)計;校企聯(lián)合;優(yōu)越性;保障措施

      中圖分類號:G642.477 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2015)08-0037-02

      畢業(yè)設(shè)計是高等學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),在本科教學(xué)計劃中占有相當(dāng)大的比重,是畢業(yè)前對所學(xué)知識和自身素質(zhì)的全面檢驗。畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量一般包括選題質(zhì)量和畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量。針對上述兩個畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量環(huán)節(jié),本文分析了每個環(huán)節(jié)中所存在的問題,主要是以下兩個方面。

      第一,畢業(yè)設(shè)計選題質(zhì)量是畢業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]。目前畢業(yè)設(shè)計題目結(jié)合科研的較多,結(jié)合工程實際的很少。這就導(dǎo)致學(xué)生本科畢業(yè)后不能快速融入企業(yè)的高效率設(shè)計生產(chǎn)中去。另外,目前高校中青年教師占有相當(dāng)?shù)谋戎?,大多?shù)青年教師理論基礎(chǔ)扎實,但工程實踐經(jīng)驗不夠豐富,因此在畢業(yè)設(shè)計選題時也會偏向于科研和教學(xué)方面。

      第二,畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量主要體現(xiàn)在學(xué)生的工作態(tài)度和指導(dǎo)教師的嚴(yán)格要求上[2]。部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計不感興趣,重視程度不夠,有的學(xué)生甚至拿來一篇從網(wǎng)上搜來的現(xiàn)成論文應(yīng)付了事。目前,高校的多數(shù)教師承擔(dān)有大量的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù),用于指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的時間偏少,精力投入不足。這兩個方面最終導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量低下。總而言之,目前的問題主要是教育與生產(chǎn)實際脫節(jié)。

      針對上述問題,國內(nèi)各高校也提出了不同的解決方案和思路。本文認為校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計是解決上述問題的一個比較可行的舉措,分析了校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的優(yōu)越性,總結(jié)了目前各高校開展校企聯(lián)合時出現(xiàn)的問題,最后提出了校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計時應(yīng)該重點開展的管控工作。

      一、校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的優(yōu)勢

      校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計是以學(xué)校為主體,利用學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢,把理論教學(xué)和生產(chǎn)實踐有機地結(jié)合起來,共同培養(yǎng)對社會、對企業(yè)有用的大學(xué)畢業(yè)生[3]。下面本文對校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的優(yōu)勢進行了總結(jié)。

      1.企業(yè)培養(yǎng)人才的需要[1]。企業(yè)都想招聘到優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生,而傳統(tǒng)的招聘主要是看學(xué)生簡歷和兩次左右的簡短面試。可想而知,通過這樣的程序很難真正招聘到合適的畢業(yè)生。學(xué)生到企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計,企業(yè)可以在近半年對學(xué)生的考察中選聘出優(yōu)秀的學(xué)生作為自己的員工,這樣就節(jié)省了新員工試用期和培訓(xùn)期,避免了社會招聘和校園招聘所存在的不足。另外,可以和高校進行密切、深入的合作,提高企業(yè)的科技競爭力。

      2.高校具有較高的積極性[1]。首先,教育部實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃明確提出鼓勵高校和企業(yè)聯(lián)合進行卓越工程師的培養(yǎng),能夠培養(yǎng)出理論與實踐相結(jié)合的優(yōu)秀畢業(yè)生,有利于促進學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)。其次,很多高校教師實踐經(jīng)驗不足,特別是年輕教師,讓他們與企業(yè)的工程師一起指導(dǎo)工程課題的畢業(yè)設(shè)計,可以提高他們解決工程實際問題的能力。最后,對于學(xué)校而言,通過和企業(yè)的密切接觸,能夠認識到企業(yè)的技術(shù)難題和對于人才的特定需求,從而指導(dǎo)本科教學(xué)工作,培養(yǎng)對社會、對企業(yè)有用的本科畢業(yè)生。

      3.學(xué)生就業(yè)的需要。很多學(xué)生對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活過于麻木,具有很強的厭學(xué)情緒。另外,目前的畢業(yè)設(shè)計問題嚴(yán)重,學(xué)生已形成了“應(yīng)付”畢業(yè)設(shè)計的習(xí)慣。而校企聯(lián)合指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計,使得學(xué)生能夠?qū)W到很多書本上學(xué)不到的知識,正好能夠運用學(xué)校里所學(xué)的知識去解決工程實際問題。到企業(yè)去做畢業(yè)設(shè)計,既可以學(xué)到學(xué)校學(xué)不到的技能,提高就業(yè)競爭力,又完成了畢業(yè)設(shè)計任務(wù),學(xué)生表現(xiàn)出的熱情是非常高的。另外,到企業(yè)去做畢業(yè)設(shè)計,拓寬了學(xué)生的知識面,提高了學(xué)生獨立工作和社會適應(yīng)能力,加速了學(xué)生成材[4]。

      二、校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計存在的問題

      校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計具有無可爭辯的優(yōu)越性,但是對于一項顛覆傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計思路的新模式,在其執(zhí)行過程中,由于各種各樣的原因,也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題。

      1.沒有固定的、合格的畢業(yè)設(shè)計實踐基地[5]。目前,只有少數(shù)高校開展了校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的工作,有部分學(xué)校的教師自己聯(lián)系了臨時的畢業(yè)設(shè)計企業(yè),從中可以發(fā)現(xiàn)很多的問題,比如企業(yè)沒有達到指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的硬件條件、企業(yè)沒有特定的指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教師、學(xué)校和企業(yè)沒有建立完善的畢業(yè)設(shè)計保障制度等,有的甚至是學(xué)生扮演打工者的角色。在這種情況下根本發(fā)揮不到校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的優(yōu)勢,反而影響了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

      2.過程管理協(xié)調(diào)不合理。通過調(diào)研和查閱文獻發(fā)現(xiàn),目前所開展的校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計工作普遍存在過程管理協(xié)調(diào)不合理的情況[6]。比如選題時企業(yè)和校內(nèi)指導(dǎo)教師沒有很好地溝通,有的甚至是校內(nèi)指導(dǎo)教師自己定的題目;做畢業(yè)設(shè)計的過程中,學(xué)校聯(lián)系學(xué)生不方便,管理困難,學(xué)校難以控制畢業(yè)設(shè)計的進度狀況和完成情況,畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量難以保證。

      三、校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的保障措施

      校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計有優(yōu)越性,也存在因制度不健全導(dǎo)致的一系列問題??偟膩碚f,到企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計順應(yīng)了目前的潮流,其積極意義和作用是非常明顯的,但要采取適當(dāng)?shù)墓芾泶胧﹣肀WC畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

      1.共建校企聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計實踐基地[7]。畢業(yè)設(shè)計實踐基地有一個基本要求,就是能夠滿足學(xué)生畢業(yè)設(shè)計所需的硬件要求,這些條件包括設(shè)計室、資料室、指導(dǎo)教師等,這是完成畢業(yè)設(shè)計的必要條件,學(xué)校首先應(yīng)對企業(yè)能夠提供的硬件條件進行審查。另外,學(xué)生進入企業(yè)后,應(yīng)該能夠分配到合適的企業(yè)指導(dǎo)教師及合適的崗位開展畢業(yè)設(shè)計工作。因此,在學(xué)生進企業(yè)之前,學(xué)校應(yīng)該同企業(yè)落實好相關(guān)工作,這樣學(xué)生才能得到鍛煉,企業(yè)也能從學(xué)生中真正選擇到所需要的人才。

      2.畢業(yè)設(shè)計采用雙導(dǎo)師制[8]。在學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計的過程中,應(yīng)由學(xué)校和企業(yè)各選派一名指導(dǎo)教師,兩者指導(dǎo)的側(cè)重點應(yīng)有所不同,不能互相代替。校內(nèi)導(dǎo)師可以按照傳統(tǒng)的指導(dǎo)教師選聘條件來確定,企業(yè)應(yīng)該由工程師以上的技術(shù)人員和研究人員擔(dān)任指導(dǎo)。由于學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計過程主要在企業(yè)完成,因此應(yīng)該以企業(yè)指導(dǎo)教師為主,校內(nèi)指導(dǎo)教師為輔。企業(yè)指導(dǎo)教師在學(xué)生選題、設(shè)計內(nèi)容的技術(shù)性問題方面起主要作用,校內(nèi)指導(dǎo)教師側(cè)重于畢業(yè)設(shè)計的規(guī)范化管理,定期與企業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)生加強聯(lián)系,及時了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的進展情況,出現(xiàn)問題及時處理。

      3.選題是畢業(yè)設(shè)計關(guān)鍵的一步。畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量在很大程度上取決于選題,校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的題目主要應(yīng)該由企業(yè)指導(dǎo)教師擬定[9]。選題在很大程度上決定了設(shè)計的方向、角度和范圍,它是確保完成高質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計的前提和條件。一般情況下,選題應(yīng)該結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際,但由于企業(yè)指導(dǎo)教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗,對畢業(yè)設(shè)計在本科生培養(yǎng)中所起的作用不能夠很好的理解,因而容易出現(xiàn)選題難易程度、工作量大小掌握不好的情形。校內(nèi)指導(dǎo)教師要做好把關(guān),使得選題較好地符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求,具有很強的實用性,使學(xué)生分析問題的能力和解決問題的能力等得到充分鍛煉。

      4.畢業(yè)設(shè)計過程的管理是保證[3]。對于校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計而言,監(jiān)控與管理是非常重要的一環(huán),是保證畢業(yè)設(shè)計順利完成和畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的必要手段。為了加強校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計工作進程的控制與管理,在企業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)的同時,校內(nèi)指導(dǎo)教師應(yīng)全面跟蹤學(xué)生在企業(yè)畢業(yè)設(shè)計的工作進度、設(shè)計質(zhì)量及畢業(yè)論文撰寫方面的內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計劃分為三大環(huán)節(jié):開題報告、中期檢查、畢業(yè)論文撰寫。針對每一個環(huán)節(jié),學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該建立有相應(yīng)的監(jiān)控機制。合理的過程管理能及時發(fā)現(xiàn)特殊情況,從而進行調(diào)整,確保設(shè)計任務(wù)的完成。

      本科畢業(yè)設(shè)計在人才培養(yǎng)中有不可替代的作用,它是培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力、提升本科教學(xué)水平的一個重要環(huán)節(jié)。校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計有其優(yōu)越性,無論是對企業(yè)、對學(xué)校,還是對學(xué)生都是有好處的。但也存在部分企業(yè)不能給學(xué)生提供良好的畢業(yè)設(shè)計環(huán)境、畢業(yè)設(shè)計過程管理不協(xié)調(diào)等問題,為此應(yīng)全面開展校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計管理工作,主要從實踐基地選擇、雙導(dǎo)師制、選題和過程管理四個方面進行規(guī)范化管理。

      參考文獻:

      [1]史增喜.高校本科畢業(yè)設(shè)計的改革與實踐[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2002,4(3):49-52.

      [2]方曼.高校本科畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量的幾點思考[J].電子科技大學(xué)學(xué)報(社科版),2008,10(6):70-72.

      [3]陳靜蓉.校企聯(lián)合指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)模式研究[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2008,(12):133-134.

      [4]陳紅毅,李東如.增強機械類專業(yè)學(xué)生工程實踐能力的探索[J].裝備制造技術(shù),2010,(9):213-214.

      [5]劉愛國,勵達.研究型大學(xué)“走進企業(yè)”式本科畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革[J].教育教學(xué)論壇,2013,(18):35-36.

      [6]韓建海,楊曉英,夏新濤,任小中,頡譚誠.對校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的探討與實踐[J].高校教育管理,2007,1(3):90-92.

      [7]董金波,任恩瑕,李春華,王立新,高興海.以就業(yè)為導(dǎo)向的本科畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式改革研究[J].經(jīng)濟師,2012,(10):95-96.

      [8]劉朝福,陳婕,史雙喜.以就業(yè)為導(dǎo)向的校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的研究與實踐[J].廣西教育C(職業(yè)與高等教育版),2010,(11):24-26.

      [9]朱冰蓮.校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計探討[J].重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2001,7(3):10-12.

      猜你喜歡
      校企聯(lián)合優(yōu)越性保障措施
      強化實踐教學(xué)、深化實踐育人的探索與改革
      恩施茶葉質(zhì)量安全現(xiàn)狀及保障措施
      職業(yè)教育軟件開發(fā)人才的培養(yǎng)模式
      激光加工技術(shù)在農(nóng)業(yè)機械制造中的應(yīng)用研究
      水利工程招投標(biāo)制度下的招標(biāo)代理探究
      電子商務(wù)環(huán)境下實體書店的發(fā)展與轉(zhuǎn)型探究
      中國市場(2016年41期)2016-11-28 06:01:58
      淺議電網(wǎng)基建工程投資預(yù)算閉環(huán)管理
      商情(2016年39期)2016-11-21 09:16:28
      高職院校產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新機制的保障措施研究
      多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用
      校企聯(lián)合提高工科研究生創(chuàng)新能力初探
      科技視界(2016年18期)2016-11-03 22:21:43
      铜川市| 赫章县| 介休市| 达拉特旗| 平昌县| 穆棱市| 抚顺县| 江口县| 东辽县| 靖边县| 余江县| 敦煌市| 屏南县| 凤翔县| 中牟县| 达州市| 明星| 大安市| 巧家县| 棋牌| 灵丘县| 南通市| 乐平市| 龙口市| 威海市| 阳原县| 大安市| 乐昌市| 延吉市| 建宁县| 周口市| 且末县| 黄龙县| 林周县| 三穗县| 汽车| 黔西| 洱源县| 荆门市| 日喀则市| 屯昌县|