姚文芳

（四川省滎經(jīng)縣圣奧幼兒園 四川 雅安 625200）

幼兒舞蹈中的素質(zhì)教育

姚文芳

（四川省滎經(jīng)縣圣奧幼兒園 四川 雅安 625200）

舞蹈是幼兒用肢體語言表現(xiàn)生活的一種形式，通過它讓幼兒的情感得以展現(xiàn)，并從中學(xué)會了真、善、美，學(xué)會了關(guān)心和愛護周圍的同伴，肢體的運動有助于幼兒生心的發(fā)展。

舞蹈；思想品德；審美；智力

幼兒教育對人的發(fā)展和國民素質(zhì)的提高起著極其重要的奠基作用，為已成為全社會的共識。素質(zhì)教育的根本目的是使受教育者思想品德、身心、審美等素質(zhì)得到提高，成為一個身心健康發(fā)展的建設(shè)者和接班人。舞蹈其他學(xué)科教育相比較，具有推動素質(zhì)狖提高的諸多潛在因素，是對幼兒實施素質(zhì)教育的良好手段，縣將從幾方面進行闡述。

一、舞蹈與思想品德教育

舞蹈來源于生活又高于生活，而幼兒舞蹈大都有故事性、情節(jié)性及深刻的教育性，幼兒在學(xué)習(xí)、表演舞蹈的過程中能認(rèn)識事物的真、善、美，如舞蹈《小樹苗》表現(xiàn)幼兒愛護路邊的小樹自愿當(dāng)監(jiān)督員的故事，舞蹈中有搖樹，大喊的動作，在學(xué)習(xí)舞蹈過程中不只是要求幼兒對舞蹈動作的簡單模仿，而是通過對這首歌的內(nèi)容的理解，發(fā)自內(nèi)心的用舞蹈動作表現(xiàn)出來，是內(nèi)心情感的真實流露，使幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈過程中自然而然地懂得愛護自然界中的一草一木及周圍壞境的設(shè)施，這些平時經(jīng)常對幼兒講解的道理使幼兒更加明了。再如歌舞《學(xué)做解放軍》讓幼兒從中了解到解放軍叔叔日夜辛苦地收尾在祖國的邊疆才會有我們今天的幸福生活，從而更加愛我們的祖國，愛我們周圍的一切，在潛移默化中對幼兒進行了愛國主義教育，樹立良好愛國情感。

洛克認(rèn)為，幼兒發(fā)展的原因在于后天，在于教育。根據(jù)幼兒期的特點，在這個時期對幼兒進行愛心教育將收到最佳的教育效果。如《泥娃娃》的歌詞內(nèi)容是描寫一個沒有爸爸沒有媽媽的泥娃娃，誰去愛他，誰去關(guān)心她從中讓幼兒體會到自己有家人的關(guān)心和疼愛是多么幸福的，從而表現(xiàn)出想去關(guān)心泥娃娃，去做他的爸爸媽媽，把爸爸媽媽對自己的愛轉(zhuǎn)移到泥娃娃身上的愛，在這種無心的教育中讓幼兒得到很多人的關(guān)心、愛護，自己也可以去關(guān)心愛護別人先出自己的愛心。通過歌曲《小弟弟早早起》等許多舞蹈中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做，愛清潔，講衛(wèi)生，尊老愛幼，同伴間協(xié)調(diào)活動的良好行為習(xí)慣。

二、舞蹈能促進幼兒智力發(fā)展

舞蹈是一門綜合藝術(shù)，能促進幼兒的音樂欣賞，身體節(jié)奏的協(xié)調(diào)性，融情與其中。如果幼兒聽了一首歡快的樂曲，總會隨音樂節(jié)奏動起來，會自己根據(jù)歌詞樂句創(chuàng)編動作，如《健康歌》當(dāng)幼兒聽到這首歌曲時不由自主的抖動身體、送胯，做些夸張的動作，又會隨歌詞做刷牙做早操的動作，因為每個幼兒想的不一樣而且會大膽表演這樣有利于幼兒的想象力，創(chuàng)造力及表現(xiàn)力的發(fā)展。而當(dāng)放《小鳥與大象》音樂時他們聽歡快的音樂學(xué)小鳥飛，學(xué)鳥媽媽捉蟲喂小鳥等動作，音樂一變時他們會踏著沉重的腳步向前走時而用長鼻子吸水，時而地上滾，想象力之豐富足可以證明，幼兒的創(chuàng)造力思維的到了良好的發(fā)展。創(chuàng)造性思維是腦活動的結(jié)果，因此創(chuàng)造力的開發(fā)與智力的發(fā)展是相輔相成的。在舞蹈中幼兒對空間方位感知身體的協(xié)調(diào)性都是大腦不斷調(diào)整的結(jié)果，所以舞蹈能促進右腦的開發(fā)使幼兒的創(chuàng)造性的到發(fā)展，從而促進智力發(fā)展。、

三、幼兒對舞蹈美的感受

俗話說：愛美之心人皆有之。幼兒也不例外，舞蹈具有人體美，服飾美，創(chuàng)造美等的功能，因此舞蹈是對幼兒美育的一種良好形式。舞蹈通過身體語言來表達，通過看一看哪個動作更美，評一評電視舞蹈中的服飾，道具美的比較，慢慢地幼兒積累了關(guān)于美的直接經(jīng)驗。對幼兒進行動作協(xié)調(diào)（形體）訓(xùn)練，使幼兒駝背等不良習(xí)慣消失，一個長期進行體型訓(xùn)練的幼兒具有優(yōu)雅的外形氣質(zhì)，這是舞蹈最顯著的美育功能。在看看學(xué)學(xué)的過程中，提高了幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的審美素質(zhì)，因為在創(chuàng)編過程中大家相互評價，然后討論怎樣完善舞蹈動作，在這過程中使幼兒欣賞美，創(chuàng)造美得到了發(fā)展。

四、舞蹈與幼兒身心健康

舞蹈能培養(yǎng)幼兒有良好的個性心理素質(zhì)。首先要培養(yǎng)幼兒的自信心，在孩子的小舞臺上他們有無拘無束地表演時裝步，會唱歌舞蹈，有開始的幾個發(fā)展到一群，男孩子也加入，慢慢得幼兒不再畏懼表演，而是積極參加，創(chuàng)造表現(xiàn)展示自己才能的機會，這樣有助于自信心的培養(yǎng)，易于形成活潑開朗的性格。其次培養(yǎng)幼兒的堅持性，培養(yǎng)幼兒做事要堅持克服困難完成目標(biāo)積極參與競爭，對較弱的孩子有點滴進步都給與肯定，讓他們體會到成功的快樂，這是培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵。鼓勵幼兒團結(jié)協(xié)作精神和勇敢不怕困難的進取精神，使幼兒變得活潑、開朗、自信。

舞蹈是一種以身體動作反映生活情感的藝術(shù)，幼兒在舞蹈中身體的協(xié)調(diào)運動如跳躍、呼吸的運用對幼兒的心肺功能是一個良好的鍛煉，與體育運動一樣，有利于身體健康發(fā)展，增強幼兒的體質(zhì)。在舞蹈中完全放松，沒有壓力有助于幼兒身心發(fā)展。

因此在對幼兒進行德智體美全面培養(yǎng)中，必須以幼兒抓起你，樹立素質(zhì)教育觀念，做教育的有心人，尋找舞蹈中潛在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的方法和途徑，使舞蹈教育發(fā)揮其獨有的育人功能。