左菊

【摘要】在高考化學(xué)學(xué)科考試中，專家通過對閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的失分現(xiàn)象的研究發(fā)現(xiàn)許多考生審題不準(zhǔn)確、不細(xì)致、不全面，答題不規(guī)范，應(yīng)試技能不強仍是制約考生拿高分的關(guān)鍵，因此關(guān)注高考化學(xué)試題審題和答題的研究研究高考化學(xué)試題答題技巧十分重要。

【關(guān)鍵詞】高考 化學(xué)學(xué)科 減少失分 策略

【中圖分類號】G633.8 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）36-0183-02

通過研讀、對比發(fā)現(xiàn)，近幾年的高考當(dāng)中，化學(xué)學(xué)科考綱基本沒有太大變化，試卷的構(gòu)成模式也比較固定。專家通過對閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的失分現(xiàn)象的研究發(fā)現(xiàn)許多考生審題不準(zhǔn)確、不細(xì)致、不全面，答題不規(guī)范，應(yīng)試技能不強仍是制約考生拿高分的關(guān)鍵，因此關(guān)注高考化學(xué)試題審題和答題的研究研究高考化學(xué)試題答題技巧十分重要。

一、高考化學(xué)試題審題問題的研究

所謂審題，就是深入思考和反復(fù)推敲命題題干及相關(guān)信息，以求理解其含義，弄清命題的具體要求，確立答題方向，確定解題范圍和重點，確定答題的角度，明確答案的整合組織方式、方法的過程。我們知道化學(xué)具有“深”、“雜”、“混”、“特”等特征，在高考中要發(fā)揮出應(yīng)有的水平，審題是關(guān)鍵。審好題不僅能為我們形成正確的思路創(chuàng)造條件，找到解題的捷徑，還可以幫助我們破解謎團、化難為易，審題一定抓好以下幾個方面：

1.抓關(guān)鍵字詞：“一定”、“過量”、“少量”、“無色”、“酸性（堿性）”、“短周期”、“小心加熱”、“加熱并灼燒”等化學(xué)論文化學(xué)論文，關(guān)鍵字可以在題干中，也可以在問題中，一個題干下的問題可能是連續(xù)的，也可能是獨立的。

2.抓專業(yè)術(shù)語：化學(xué)方程式、離子方程式、分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、電離方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、能量變化，吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)、反應(yīng)熱、燃燒熱、中和熱、氧化劑、還原劑等。

3.抓專業(yè)概念：溫度、壓強、物質(zhì)的量、質(zhì)量、密度、摩爾質(zhì)量、摩爾體積。

4.抓解題突破口，常見的解題突破口有：特殊結(jié)構(gòu)、特殊的化學(xué)性質(zhì)、特殊的物理性質(zhì)（顏色、狀態(tài)、氣味）、特殊反應(yīng)形式、有催化劑參與的無機反應(yīng)、應(yīng)用數(shù)據(jù)的推斷、框圖推斷中重復(fù)出現(xiàn)的物質(zhì)等等。

二、高考化學(xué)試題答題問題的研究

高考試題題型不同，其相關(guān)要求也必然不盡相同?？忌粢獪p少失分，就必然需要針對不同的命題有針對性地來答題。但是在實際考試過程中，不少考生答題往往缺乏針對性，造成許多不必要的失分。對于填空題在答題時有些共性的要求，回答簡答題時，一定要避免“簡單化”或煩瑣不得要領(lǐng)，要涉及原理，應(yīng)該有因有果，要答到問題的“根本”。

1.化學(xué)方程式書寫問題

沒配平、條件錯、有機反應(yīng)少寫物質(zhì)（水等）會造成該空不得分，反應(yīng)物和產(chǎn)物之間的連接，無機反應(yīng)用等號、有機反應(yīng)用箭頭，氣體符號和沉淀符號要標(biāo)清，點燃、加熱、高溫有區(qū)別，催化劑不能簡寫為“催”，這些問題出現(xiàn)會被扣分。

2.最佳答案選擇問題

當(dāng)答案不唯一或有多種選擇時，以最常見的方式作答是一種最佳選擇，能用具體物質(zhì)作答的要用具體物質(zhì)作答，表達更準(zhǔn)確。

3.簡答敘述的條理性問題

對于語言敘述性題目作答時要注意，從“已知”到“未知”之間的邏輯關(guān)系必須敘述準(zhǔn)確，且環(huán)環(huán)相扣，才能保證不丟得分點，才能得滿分，回答問題要直接，不要轉(zhuǎn)彎抹角；表達盡可能用唯一、準(zhǔn)確的語言；不要多寫無用的話，無用的話說錯了就會扣分；作答要有明確的要點。

4.表達式書寫規(guī)范問題

對于計算型填空，要注意該書寫單位的要書寫單位。或者是要注意空后面所使用的單位是什么，不要因為沒有書寫單位或者是數(shù)量級不對而丟分。

三、高考化學(xué)試題的應(yīng)試技能的研究

古語有云：“工欲善其事，必先利其器。”掌握應(yīng)試技能，控制好答題時間這是考試過程中的一個不可忽視的問題，如守恒法、差量法、討論法解一些計算題，可以提高解題的速率和準(zhǔn)確性；推斷有機物的結(jié)構(gòu)，要抓住有機物官能團的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應(yīng)的基本類型，如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系；解無機推斷題首先，讀審——仔細(xì)讀題、審清題意，即弄清題意和要求，明確已知和未知條件，找出明顯條件和隱蔽條件，其次，找突破口或“題眼”——通過分析結(jié)構(gòu)特征、性質(zhì)特征、反應(yīng)特征和現(xiàn)象特征及特征數(shù)據(jù)等等，確定某一物質(zhì)或成分的存在，以此作解題突破口推理——從突破口向外擴展，通過順推法、逆推法、假設(shè)法得出初步結(jié)論，最后作全面檢查，驗證推論是否符合題意，要通過復(fù)習(xí)提高靈活應(yīng)用知識的能力。總的來說，就是要注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)應(yīng)試態(tài)度。科學(xué)態(tài)度的形成、發(fā)展有賴于后天的教育和一定社會環(huán)境的影響。學(xué)生科學(xué)態(tài)度形成的外部因素是教師和化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)部因素是學(xué)生的認(rèn)識、情感、行為、習(xí)慣和性格等。如在化學(xué)的復(fù)習(xí)備考過程中，可側(cè)重培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)縝密的態(tài)度；在元素化合物知識教學(xué)中，可通過密切聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心環(huán)境的態(tài)度；在化學(xué)計算教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、獨立思考、勇于創(chuàng)新的態(tài)度；等等。

四、備考建議

化學(xué)的高考復(fù)習(xí)備考務(wù)必做到重考綱、明考點，正確把握復(fù)習(xí)方向。要科學(xué)安排，分層進行，有效推進復(fù)習(xí)的進程。一輪抓基礎(chǔ)、二輪抓整合、三輪抓提升。課本知識是基礎(chǔ)，解題能力是關(guān)鍵，化學(xué)思想是靈活。以課本為主，在復(fù)習(xí)時主要不同的復(fù)習(xí)階段都要回歸課本和課標(biāo)。牢牢抓住四基和助攻內(nèi)容，反復(fù)強調(diào)核心知識，強調(diào)高考題型中的問題分類歸類和完善知識點網(wǎng)絡(luò)。要探索規(guī)范化解題默寫和思維模型的建立，樹立得分意識，向?qū)W習(xí)習(xí)慣和非智力因素要效益。在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)實驗的復(fù)習(xí)，在實驗原理的操作的規(guī)范性上下功夫，堅決杜絕死記硬背、重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法。不用偏、難、怪題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。注重教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的思考性、靈活性和創(chuàng)新性。把課堂變成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的場所。

對教師而言必須要認(rèn)真研讀考試大綱，在后階段復(fù)習(xí)中要重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生研究近幾年的高考試題的答案或評分標(biāo)準(zhǔn)以提高學(xué)生的的答題表達能力，同時結(jié)合高考化學(xué)知識的重難點問題對前幾年的高考試題進行認(rèn)真分析、歸納，并從中找出規(guī)律，依此來指導(dǎo)學(xué)生化學(xué)高考備考。