羅興寶

【摘 ?要】隨著高考試題的改革，英語開放型書面表達(dá)越來越受推崇。相對于普通的書面表達(dá)，該類型有利于學(xué)生自由去發(fā)揮、構(gòu)思并進(jìn)行寫作，但也增添了難度，需要學(xué)生去把握一些常規(guī)的寫作策略。

【關(guān)鍵詞】高中英語 ?開放型 ?書面表達(dá) ?寫作策略

【中圖分類號】G633.41 ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ?【文章編號】1671-1270（2015）02-0087-01

一、引言

隨著《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)實驗》的實施，高中英語教學(xué)在各個方面都隨之進(jìn)行了改革，強調(diào)要加強學(xué)生英語運用能力的培養(yǎng)。在八級目標(biāo)中《新課標(biāo)》對于寫的技能要求：“1.能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?.能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報告3.能寫出語義連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文敘述事情或表達(dá)觀點和態(tài)度4.能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順?！?為適應(yīng)這一需要，英語開放型書面表達(dá)日益受到推崇。

二、開放型書面表達(dá)特點

開放型書面表達(dá)（Open-ended Writing）是與控制型書面表達(dá)（Controlled Writing）相對應(yīng)的一種寫作形式。它通常只給出主題、少量的提示或要求，由考生去自由發(fā)揮、構(gòu)思并進(jìn)行寫作。一般沒有固定格式的“范文”，這為學(xué)生提供了更廣闊的思維空間和更大的使用語言的自由度。因此，對于同樣的主題，不同的人有不同的思路，寫出來的文章也就不會是一樣的。它需要學(xué)生在寫作中從思維的層面去發(fā)揮想象力并實現(xiàn)謀篇布局，需要通過對圖表、數(shù)據(jù)的表象進(jìn)行觀察、分析、綜合、判斷和推理并提出問題設(shè)計，最終找到解決問題的途徑。 要求學(xué)生具有靈活性和創(chuàng)造性思維。

三、開放型書面表達(dá)寫作策略

開放型書面表達(dá)常以議論文的形式出現(xiàn)。一篇好的開放型書面表達(dá)應(yīng)是觀點明確、層層深入、環(huán)環(huán)相扣、邏輯清晰、渾然一體的短文。而要實現(xiàn)這一目標(biāo)，筆者認(rèn)為：其寫作過程應(yīng)包含以下幾個方面。

（一）讀懂所給的圖表和文字

通常，開放型書面表達(dá)都是以漫畫、圖表或一段文字等形式出現(xiàn)。不過這種漫畫、圖表往往是存有寓意的。比如：某地高考試題“要求根據(jù)提示寫一篇短文：In an English speech competition，you are asked to describe the following picture and explain to the judges how you understand it.”讀者可以從不同的側(cè)面闡述自己對它的理解，進(jìn)而表達(dá)不同的觀點和看法。所以，我們應(yīng)仔細(xì)觀察畫面、圖表和文字內(nèi)容，努力挖掘其背后的深層內(nèi)涵。列出幾個可能的主題即文章的立意，為行文做好心理上的準(zhǔn)備。

（二）描述

一般來說，開放型書面表達(dá)中問題的設(shè)置都是問學(xué)生如何理解這幅圖或文字，那么這就要求學(xué)生首先就應(yīng)交代從圖中或文字看到了什么。實際上，在前面我們就已經(jīng)確定了作文的基本立意，因此在描述時就要突出重點，使讀者一目了然，為下一步議論作鋪墊。而不是看到什么寫什么，而是要根據(jù)全文的立意突出重點。比如：某地高考卷書面表達(dá)呈現(xiàn)一幅“老人與少女”圖，要求考生見圖后作答。某一考生的描述如下：He （the old man）is looking at the laptop in great curiosity...The girl on the other hand is totally different. She has long hair and wears a fashionable short skirt.這一描述從女孩的穿著入手，凸顯了兩代人的不同，從而揭示出古今差異與變化的主題。

（三）發(fā)表議論

這一部分是整個文章的主體，我們的觀點和態(tài)度在這里要清楚地闡明。要揭示出畫面內(nèi)容中最本質(zhì)的東西，并聯(lián)系實際使圖中所畫的內(nèi)容與現(xiàn)實生活產(chǎn)生聯(lián)系，深化和發(fā)展文章的主題。需要特別說明的是：在這一過程中，要努力尋找生活中有著相似情況的人和事，不用太具體，只要指出它們的共性就可以。為使讀者更好地領(lǐng)會主題，文中最好能有一個清晰表達(dá)作者立意的句子，再輔以一兩句話加以說明。還是以某地高考卷書面表達(dá)呈現(xiàn)一幅“老人與少女”圖，要求考生見圖后作答為例。句子“The striking differences between the two show rapid changes in people′s life in China”就很好地揭示了對漫畫主題的理解。

（四）總結(jié)性表述

每一篇文章無論長短都應(yīng)讀起來有完整的感覺，因此結(jié)尾是很必要的。開放型書面表達(dá)的結(jié)尾要與主題相關(guān)，最好能總結(jié)全文和深化主題，切忌為了結(jié)尾而寫一些毫無意義或與作文主題毫無關(guān)系的話，例如This is how I understand the picture.以某地 “圓規(guī)與鉛筆”圖表作文為例。某學(xué)生習(xí)作的最后一部分“So in my opinion， while we are confident in ourselves ，we should recognize strengths in others and show due respect for them. ”這部分總結(jié)了全文，起到了畫龍點睛的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]李滬蓉.高中英語書面表達(dá)初探.中國教師報，2009年.