基于就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向的數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革

杜雪梅 （湖南理工學(xué)院 414006）

基于就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向的數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革

杜雪梅 （湖南理工學(xué)院 414006）

本文首先分析了數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)以及就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀，其次將數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)定位在可視化、商品展示、終端UI設(shè)計(jì)這三個(gè)方向上，最后以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向采取了確立人才培養(yǎng)規(guī)格、創(chuàng)建靈活的培育人才方案和校企聯(lián)合培養(yǎng)人才這三大教學(xué)改革策略。

數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)；教學(xué)改革；就業(yè)市場(chǎng)

我國(guó)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)開始晚、發(fā)展迅速，隨之也暴露出許多問題。隨著時(shí)代的發(fā)展，市場(chǎng)上需要更多高標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)人才，為了能夠確保數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生順利就業(yè)，各高校迫切需要改變當(dāng)前的教育模式，因此以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向的數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革模大眾所趨。

一、數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)分析

（一）數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)情況

根據(jù)相關(guān)調(diào)查得知，數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)的高校學(xué)生，從2013年到2015年，這三年內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)量占前一百名的專業(yè)中，與數(shù)媒設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)有“平面設(shè)計(jì)”“圖像設(shè)計(jì)師”“影視后期制作”等，這與2010年相比有了很大的提升。這說明在這三年內(nèi)，數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)率得到了明顯的提升，與其他專業(yè)相比有著較為快速的發(fā)展。之所以就業(yè)量大幅提升，與數(shù)媒設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)人才的大量需求有很大關(guān)系。特別是當(dāng)前設(shè)計(jì)界和經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)3D影視的青睞以及移動(dòng)終端設(shè)備的普及，從而促使數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求量大增。

（二）數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀

2010年之后，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用、移動(dòng)通訊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的不斷進(jìn)步，數(shù)媒產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生翻天覆地的變化，在傳統(tǒng)的動(dòng)漫、廣告、影視、游戲四大市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，衍生出建筑可視化、商品展示、終端UI設(shè)計(jì)等新型細(xì)分市場(chǎng)。這些市場(chǎng)的細(xì)分不但為數(shù)媒產(chǎn)業(yè)提供了新的增長(zhǎng)點(diǎn)，還成為吸引數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。調(diào)查顯示，北京、包頭、深圳等地區(qū)的少數(shù)數(shù)媒企業(yè)的專業(yè)人才需求得知，傳統(tǒng)的四大數(shù)媒就業(yè)市場(chǎng)的就業(yè)數(shù)目呈現(xiàn)逐年飽和的趨勢(shì)，然而新興的商業(yè)展示、終端UI設(shè)計(jì)等數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)人才卻呈現(xiàn)供不應(yīng)求的狀態(tài)。這說明各大高校數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)培育人才與就業(yè)市場(chǎng)有一定的脫節(jié)，高校大學(xué)生只有以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向展開專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，才能夠順利就業(yè)。

二、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的定位

（一）終端UI設(shè)計(jì)

UI的定義為用戶界面設(shè)計(jì)，UI設(shè)計(jì)通俗來講就是將軟件的操作邏輯、人機(jī)界面、界面的美觀程度集合一體進(jìn)行的設(shè)計(jì)。在信息技術(shù)持續(xù)進(jìn)步的大背景下，用戶運(yùn)用的移動(dòng)智能設(shè)備和電子產(chǎn)品發(fā)展較快，這些都被視為終端設(shè)備，在終端設(shè)備上的軟件UI，不但要美觀，最為重要的是使軟件可操作性提升，這樣用戶的接納程度就會(huì)大幅度提升，從而確保軟件得到普遍推廣和使用。并且終端用戶界面也能夠作為用戶反饋需要和交流的媒介。因此，設(shè)計(jì)終端用戶界面，是每個(gè)軟件制造企業(yè)以及邊緣企業(yè)不可或缺的環(huán)節(jié)之一。

（二）商品展示設(shè)計(jì)與制作

商品展示指將客戶產(chǎn)品的顏色、款式、型號(hào)等全部信息展開具體展示。平面媒體技術(shù)是傳統(tǒng)展示商品的常見方法，在多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的環(huán)境中，商品展示也有更多的方法和途徑。運(yùn)用動(dòng)畫和三維等技術(shù)能夠?qū)⑸唐返男畔⒏鼮樾蜗蟆⒅苯拥恼故境鰜?，同時(shí)展示商品時(shí)不但可以運(yùn)用平面媒體的形式，而且還能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、電視等渠道來向客戶傳遞。

（三）建筑可視化

在建筑物還未竣工或只有設(shè)計(jì)建筑物圖紙的情況下，利用影視技術(shù)、三維技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)將仿真型建筑在客戶面前展示的技術(shù)就是建筑可視化。因?yàn)榇笮徒ㄖ镌谖唇ㄖ?，在人的大腦中無法呈現(xiàn)出其整體形象，故此，客戶無法測(cè)定建筑物竣工之后是否與自身需求相符。利用建筑可視化技術(shù)能夠使該問題得到完美解決。建筑物可視化從小的室內(nèi)裝潢到大的城市規(guī)劃都能夠運(yùn)用。

三、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革策略

（一）培育人才的規(guī)格確定

數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)將與繪圖有關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件掌握好，且掌握繪圖技術(shù)是數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)各個(gè)發(fā)展方向最基本的要求。另外，每個(gè)專業(yè)方向都有各自培育人才的規(guī)格和要求。第一，培養(yǎng)終端用戶界面設(shè)計(jì)人才的規(guī)格是：該類型的設(shè)計(jì)囊括了以“C/S”“B/S”以及“服務(wù)器/移動(dòng)端”等架構(gòu)為基礎(chǔ)的軟件用戶界面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)該專業(yè)方向的大學(xué)生，主要是以掌控HTML5和CSS等終端設(shè)備用戶界面設(shè)計(jì)、制作網(wǎng)頁技術(shù)和終端開發(fā)語言標(biāo)準(zhǔn)為目的。第二，培養(yǎng)商品展示設(shè)計(jì)制作方向人才的規(guī)格是：大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)必須掌控影視技術(shù)、制作三維、二維動(dòng)畫技術(shù)，并且能夠靈活、熟練的將三維、二維動(dòng)畫技術(shù)、后期處理技術(shù)和影視編輯等技術(shù)運(yùn)用在設(shè)計(jì)展示商品中去。第三，培育建筑可視化方向人才的規(guī)則是：該方向的大學(xué)生必須以創(chuàng)建建筑模型、表現(xiàn)、動(dòng)畫、渲染為目標(biāo)，并且能夠?qū)⑹覂?nèi)的效果圖拼接和室內(nèi)表現(xiàn)等技術(shù)掌握熟練。

（二）構(gòu)建靈活的人才培養(yǎng)方案

如何在在校四年內(nèi)培育高校數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生，取決于各高校制定的人才培養(yǎng)方案。不過數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)與其他專業(yè)相比，有較大區(qū)別。因?yàn)镮T技術(shù)是一個(gè)更新速度較快的專業(yè)，所以數(shù)媒設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)更新只有較短的周期，假若制定了固定的人才培養(yǎng)方案，即便該方案能夠與就業(yè)市場(chǎng)相吻合，然而過了一段時(shí)間之后，就業(yè)市場(chǎng)就不一定再需要該方面人才了，因此在制定數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)當(dāng)以就業(yè)市場(chǎng)需求為依據(jù)，實(shí)時(shí)、靈活的調(diào)整，有預(yù)見性、有計(jì)劃的制定出靈活的人才培養(yǎng)方案，并且將之無縫對(duì)接到教學(xué)改革當(dāng)中去。

（三）深化校企合作

在培育大學(xué)生技能的各種方法中，校企合作是最為重要和最直接的渠道。高校數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生主要輸入到數(shù)媒企業(yè)中，因此深化校企合作勢(shì)在必行。這就需要企業(yè)參與到從調(diào)研就業(yè)市場(chǎng)、創(chuàng)建教學(xué)資源、制定人才培養(yǎng)方案、教授課程，一直到大學(xué)生校園內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)以及管理學(xué)生等全部環(huán)節(jié)當(dāng)中，并且在上述的某些環(huán)節(jié)中還要把企業(yè)放到主導(dǎo)位置上，學(xué)校處在從屬地位。這樣從該專業(yè)走出的畢業(yè)生才會(huì)與市場(chǎng)需求相吻合，他們掌握的技術(shù)和所具備的能力才能最大程度的獲得企業(yè)認(rèn)可。

四、結(jié)語

各大高校培養(yǎng)數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)的人才，應(yīng)當(dāng)立足于市場(chǎng)需求。這就要求在各大高校改革數(shù)媒設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)時(shí)，遵循當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律并且有遠(yuǎn)見的放眼市場(chǎng)未來，制定合適的培養(yǎng)人才規(guī)格、方案，為大學(xué)生畢業(yè)順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

[1]陳小萍.數(shù)字動(dòng)畫藝術(shù)專業(yè)本科教育教學(xué)特色研究[D].山東師范大學(xué)，2010.

[2]李鵬杰.高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀分析及教學(xué)體系的研究[D].河北師范大學(xué)，2010.

[3]榮艷冬.以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向的高職高專數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)改革探索[J]. 教育教學(xué)論壇，2015（36）.

杜雪梅，女，研究生，現(xiàn)任職于湖南理工學(xué)院美術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。