如何在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

鄧湘梅

摘 要：創(chuàng)新是對思維模式的一種非常規(guī)展示，是對同類實踐的一種獨特見解與思考。在高中政治教學(xué)中，教師要以政治課本知識的綜合運用為基礎(chǔ)，以高中生的思維特點為核心，為學(xué)生創(chuàng)造各種培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的優(yōu)勢條件。

關(guān)鍵詞：高中政治；創(chuàng)新能力；意識

新的教育規(guī)章強調(diào)學(xué)生在創(chuàng)新與創(chuàng)造兩方面能力的培養(yǎng)，強調(diào)創(chuàng)新教育在學(xué)生成長中的重要性。在高中政治的教學(xué)中，教師要以創(chuàng)新教育為主要形式，對學(xué)生的意識、思維、能力、精神等開啟新模式的培養(yǎng)和教育。

一、營造和諧氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，就要以學(xué)生主體的發(fā)展需要為前提，在特定的課堂環(huán)境下為學(xué)生營造有利于精神與意識發(fā)展的和諧課堂氛圍，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中進行主動求新，讓學(xué)生在和諧氛圍中達成思想與能力上的創(chuàng)新認知，讓學(xué)生在平等的氛圍中達成知識思考上的求新、求異、求真、求變。作為高中政治教師，要以尊重和弘揚學(xué)生的主體性為原則，以平等的態(tài)度構(gòu)建民主和諧的教學(xué)環(huán)境，要重視學(xué)生主體意識在教學(xué)中的認同與鼓勵，讓學(xué)生在美好的情境下達成思維模式的進化，達成創(chuàng)新意識的升華。

二、鼓勵主動質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

一個新的問題，就是一個創(chuàng)新思維的具體展現(xiàn)，創(chuàng)新思維也必是在這質(zhì)疑與答疑的循環(huán)往復(fù)中獲得培養(yǎng)。在高中政治的學(xué)習(xí)中，學(xué)生難免會對知識心生疑問，作為教師，要適時地引導(dǎo)學(xué)生生疑、質(zhì)疑，要鼓勵學(xué)生勇于發(fā)問。以學(xué)生的主動質(zhì)疑、敢于質(zhì)疑為基礎(chǔ)，在疑問的反復(fù)切磋中獲得知識的探索、獲得思維的磨煉與創(chuàng)新。

三、參與實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

高中政治知識本身與生活實踐密切相連，將學(xué)生寓于主體性、生活性的實踐活動中，以政治思想理論指導(dǎo)學(xué)生的實踐行為，讓學(xué)生在實踐活動中達成政治知識的運用，在實踐活動中檢驗政治理論的價值，讓學(xué)生在參與實踐活動的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主鍛煉，讓學(xué)生在實踐活動中體驗生活角色、獲得綜合能力的提升。例如，在《市場經(jīng)濟》的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生參與一場企業(yè)救助活動，讓學(xué)生為瀕臨倒閉的企業(yè)出謀劃策，讓學(xué)生在研究性的活動中提高思想認識，讓學(xué)生在參與實踐的過程中落實政治知識，讓學(xué)生在切實的問題解決中發(fā)展創(chuàng)新能力。

總之，在高中政治課程的實際教學(xué)中，教師要將創(chuàng)新能力作為素質(zhì)教育的一部分進行深入培養(yǎng)，要在教學(xué)實踐中扎實探索，以更加完善、更加獨特的教學(xué)方法實現(xiàn)學(xué)生主體創(chuàng)新能力的深度培養(yǎng)。

編輯 王團蘭