論公安院校實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建*1

郭浩然

吉林警察學(xué)院，吉林　長春　130117

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論公安院校實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建*1

郭浩然

吉林警察學(xué)院，吉林長春130117

摘要：為培養(yǎng)具有專業(yè)性的人才，公安院校將實踐教學(xué)課程融入到教學(xué)任務(wù)中，構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系，是學(xué)生實踐的重要保障，本文總結(jié)了公安院校關(guān)于實踐教學(xué)方面具備的特點，并提出了在實行實踐教學(xué)質(zhì)量的管理體制下，監(jiān)控體系的構(gòu)建方法和應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；監(jiān)控體系；措施

公安院校與普通高校在性質(zhì)上有很大的區(qū)別，公安院校培養(yǎng)的人才具有很強的職業(yè)性，注重在實踐方面的能力培養(yǎng)。學(xué)生通過真正接觸公安的工作內(nèi)容，深入了解和熟悉工作流程，增強作為公安人員的思想認識。

一、實踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系的特點

隨著實踐質(zhì)量監(jiān)控體系被高校引入教學(xué)系統(tǒng)后，對提高高校的教學(xué)質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用，特別是公安院校，極其重視在實踐教學(xué)中的監(jiān)控和管理，保證實踐教學(xué)的質(zhì)量，切實做到通過實踐教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的公安人才。實踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系具有以下幾個特點：

(一)教學(xué)資源投入較大

在實踐教學(xué)時，學(xué)校需要投入相當(dāng)大的人力、物力和財力。例如：需要建設(shè)專業(yè)的實踐場地，配備實踐器械，另外還要具備專業(yè)的授課教師。

(二)實踐過程中存在局限性

在進行實踐課程教學(xué)時，存在很多方面的限制。例如：師資短缺的限制、實踐設(shè)備短缺的限制。

(三)實踐的教學(xué)內(nèi)容較多

實踐教學(xué)的實施過程較為復(fù)雜，訓(xùn)練內(nèi)容較多，對場地和設(shè)備的要求也比較高，存在很強的不可控因素。

根據(jù)以上實踐教學(xué)的特點分析，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控應(yīng)當(dāng)采用多樣的、靈活的、隨機的方法，針對實踐中存在的問題進行分析總結(jié)，并進行正確的實踐訓(xùn)練，才能真正做到提高實踐的教學(xué)質(zhì)量，起到監(jiān)控體系的作用。

二、構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系的方法與措施

(一)按層級構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系

構(gòu)建一個完整的質(zhì)量監(jiān)控體系是運行和管理體系的基礎(chǔ)，實踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)當(dāng)按照職責(zé)進行逐層劃分，明確各級間的工作任務(wù)，根據(jù)院校的實際情況，合理的構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系。

1.院校的工作任務(wù)

院校領(lǐng)導(dǎo)對監(jiān)控體系的重視程度，能夠促進監(jiān)控體系的順利運行。因此，在院?？梢栽O(shè)立專職人員，針對實踐質(zhì)量進行長期的監(jiān)控、體系的管理，保證質(zhì)量監(jiān)控體系的平穩(wěn)運行。院校也可以設(shè)立督導(dǎo)團，走進課堂教學(xué)中，了解學(xué)生在實踐中的情況，并將存在的問題進行總結(jié)并反饋給教師或相關(guān)負責(zé)人。

2.教學(xué)部門的工作任務(wù)

教學(xué)部門可以深入到老師的教學(xué)實踐課程中，通過陪讀或聽課的方式，找到實踐教學(xué)中不完善的部分，定期組織實訓(xùn)老師集體學(xué)習(xí)，對實踐訓(xùn)練中涉及到的內(nèi)容進行完善，對訓(xùn)練方法進行改進。

3.教研室的工作任務(wù)

教研室可以通過定期組織教師進行教研，通過互相分享授課經(jīng)驗，提高教師在實訓(xùn)過程中的水平和方法。

(二)為各個環(huán)節(jié)構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系

對實踐過程進行全程監(jiān)控，為各個環(huán)節(jié)做好質(zhì)量監(jiān)控工作，保證教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系，質(zhì)量監(jiān)控體系的嚴(yán)格執(zhí)行是對實踐教學(xué)的質(zhì)量保障。特別是，公安院校的實踐教學(xué)具有多樣性的特征，將各個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容進行質(zhì)量監(jiān)控，做好重點工作。

1.對教師的實踐訓(xùn)練質(zhì)量進行評價

在對教師的實訓(xùn)質(zhì)量進行評價時，可以將學(xué)生、學(xué)校和教師三方作為主體，保證評價的真實性和客觀性。通過評價幫助院校有效的了解，教師在實訓(xùn)過程中的具體過程、實訓(xùn)內(nèi)容、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練效果等情況。通過評價，使教師及時發(fā)現(xiàn)自己在訓(xùn)練中的問題，進而提高實訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。

2.對學(xué)生的實踐訓(xùn)練效果進行評價

對學(xué)生的實訓(xùn)評價應(yīng)該具有綜合性，可以通過考核的方式對學(xué)生進行評價。結(jié)合每學(xué)期的理論考試成績和每次的實訓(xùn)成績，進行綜合性的評價。對學(xué)生的評價內(nèi)容應(yīng)將重心放在實踐過程中的表現(xiàn)上，例如動手能力，在突發(fā)情況下的應(yīng)變能力。

3.對實訓(xùn)進行多方面的質(zhì)量監(jiān)控

在實訓(xùn)時通過多角度、多方面的質(zhì)量監(jiān)控，注重將宏觀與微觀相結(jié)合，廣義與俠義相結(jié)合，利用院校、教學(xué)部門和教研室三方的監(jiān)督體系，對實訓(xùn)過程進行診斷、分析、探究、總結(jié)。通過定期舉辦示范課的方式，對教師進行有計劃的培訓(xùn)。還應(yīng)注重在實訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，可

以進行階段性的監(jiān)控，每個學(xué)期組織教師開展研討會，制定實訓(xùn)計劃和實訓(xùn)內(nèi)容，對在以往的實訓(xùn)中存在的困難進行經(jīng)驗交流。

4.對實訓(xùn)進行公開的質(zhì)量監(jiān)控

目前利用網(wǎng)絡(luò)對質(zhì)量進行公開、高效的的監(jiān)控是非常重要的途徑。教師可以到網(wǎng)站上進行學(xué)習(xí)和評價，實現(xiàn)對實訓(xùn)效果的反饋、情況的統(tǒng)計等操作。并且教師可以通過網(wǎng)站查詢自己在教學(xué)中獲得的反饋，進而根據(jù)反饋的情況及時的改變實訓(xùn)的內(nèi)容和方式。院校也可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布即時信息，了解教師和學(xué)生的實訓(xùn)情況，提高工作效率。

三、結(jié)語

總而言之，通過質(zhì)量監(jiān)控體系提高學(xué)生在實訓(xùn)中的學(xué)習(xí)效果，是公安院校培養(yǎng)專業(yè)型人才的關(guān)鍵。利用質(zhì)量監(jiān)控體系，對實訓(xùn)教學(xué)提出了更高的要求，通過逐層構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系，在各個環(huán)節(jié)掌控實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和效果，加強了院校和教師對實訓(xùn)的重視程度。

[參考文獻]

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[2]薛懷祖.公安院校實踐教學(xué)活動優(yōu)化研究[J].教學(xué)研究，2010(12).

中圖分類號：D631.15

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-4379-(2016)19-0060-02

作者簡介：郭浩然(1983-)，女，漢族，吉林大安人，碩士研究生，吉林警察學(xué)院，講師，研究方向：教育學(xué)、英語。

*2015年度吉林警察學(xué)院院級項目《高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下公安院校進一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系的探索》(項目編號：yjkyzd201405)。