由德龍

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)橫扇中學(xué)，江蘇 蘇州 215224）

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淺談初中階段合唱的基本訓(xùn)練

由德龍

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)橫扇中學(xué)，江蘇 蘇州 215224）

【摘要】要做好初中階段合唱的訓(xùn)練，我們應(yīng)該了解合唱是怎樣的一種藝術(shù)形式，更應(yīng)該把合唱排練的準(zhǔn)備工作做好。其中也包括合唱隊員的選拔、合唱曲目的選擇、合唱的發(fā)聲訓(xùn)練、合唱的咬字吐字等工作。我們也要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行訓(xùn)練，達到合唱訓(xùn)練的基本要求。

【關(guān)鍵詞】合唱；合唱藝術(shù)；合唱的基本訓(xùn)練；初中階段

合唱藝術(shù)的形成，歷史悠久。在歐洲，可追溯到距今千年的中世紀(jì)宗教音樂。在古典主義和浪漫主義音樂時期的歌劇里，出現(xiàn)了很多著名的合唱曲，如貝多芬的《歡樂頌》。在中國，合唱藝術(shù)的起步比較晚，只有近百年的歷史，從早期的李叔同、“五四運動”后的肖友梅、冼星海，到建國后的賀綠汀、施光南等人，他們共同促成了我國合唱藝術(shù)的迅速發(fā)展，并取得了輝煌的成就。但在初級中學(xué)階段如何做好合唱的訓(xùn)練工作，我們一線的音樂教師一直在努力探索。

一、什么是合唱？

（一）合唱的音域?qū)?/p>

一個人的音域比較窄，一般最多在兩個八度多一些，而合唱中的混聲合唱包括了四個聲部的音區(qū)，從女高音聲部的最高音到男低音聲部的最低音，可以包含四個八度的音域。由于合唱音域?qū)挼奶攸c，從而大大地豐富和發(fā)展了合唱藝術(shù)的表現(xiàn)力。

（二）合唱的力度表現(xiàn)強

由于人數(shù)的優(yōu)勢，合唱的力度對比和變化是最有表現(xiàn)力的。它的力度變化幅度之大、強弱對比之強烈，是其它任何聲樂表演形式所無法達到的。合唱能夠充分利用各種力度記號進行藝術(shù)表現(xiàn)，適合唱音響從極弱進入極強，也能夠自如地進行漸強、漸弱、突強、突弱等力度變化。在合唱表現(xiàn)中，運用力度的變化和對比，可以勾畫出不同的意境。

（三）合唱的音色豐富

合唱中包括了高音、中音、低音、男聲、女聲、童聲、混聲等多種音色，并集群體中的各種音色為一體，根據(jù)同類和相似的音色組成聲部，再通過各聲部相互結(jié)合而產(chǎn)生合唱的整體音響效果。所以說合唱的音色變化絢麗多彩，豐富無比。

二、初中階段合唱的類型

按照不同的人聲，合唱可以分為同聲合唱和混聲合唱兩大類。同聲合唱是由同類聲音組合而成，包括三種形式：1、女聲合唱，是由變聲后的女青年及女性成年人組成。2、男聲合唱，是由變聲后的男青年及男性成年人組成。3、童聲合唱，是指尚未變聲的少兒合唱和初中階段尚未變聲或變聲初期的男女學(xué)生組成，一般以演唱兩個或三各聲部的合唱為主，有時也可以演唱四個聲部的合唱。所以，初中階段的合唱應(yīng)以童聲合唱為主，同時，也可以演唱簡單的混聲合唱。

三、初中階段合唱隊員的選拔

（一）錄取合唱隊員的標(biāo)準(zhǔn)

（1）音樂素質(zhì)。預(yù)選合唱隊的中學(xué)生，應(yīng)該具備一定程度的音準(zhǔn)和節(jié)奏能力，以及良好的音樂理解能力和音樂的記憶能力。

（2）嗓音條件。預(yù)選合唱隊的中學(xué)生應(yīng)該具有干凈、圓潤、自然的嗓音條件，并有一定的發(fā)展?jié)摿?。而歌唱時出現(xiàn)僵硬、喊唱、喉音等問題的同學(xué)，且短期內(nèi)無法改變的，一般不宜選為合唱隊員。

（3）音色。由于初中階段的學(xué)生正處于變聲過渡期，所以，合唱隊員要看音色是甜美還是粗糙，是纖細還是厚實，有無明顯的沙啞和損傷的痕跡等。

（二）初中階段合唱隊員選拔的方法

（1）唱歌。讓學(xué)生選擇一兩首歌曲，不予伴奏，這樣有利于聽清楚嗓音的情況。學(xué)生第一遍演唱時不給起音，因為在精神不十分緊張的情況下，起音高與低可以作為劃分聲部的參考。第二遍演唱時，可用鋼琴幫助起音，適當(dāng)調(diào)整調(diào)的高低，這樣可以辨別該同學(xué)的音量及真假聲的高低。

（2）聽音。教師首先在鋼琴上彈奏單音做上下級進，讓被選同學(xué)單獨用輕聲加以模仿。第二步，教師可以在鋼琴上敲打節(jié)奏，讓學(xué)生用手模打出來，這樣可以辨別學(xué)生的節(jié)奏能力。

四、初中階段合唱曲目的選擇

（1）初中階段合唱曲目應(yīng)選擇內(nèi)容健康，有較高藝術(shù)水平并與中學(xué)生特點相結(jié)合的作品，同時應(yīng)注意曲目的可接受性、多樣性。其中，作品的思想性與藝術(shù)性是主要因素，是不可降低的標(biāo)準(zhǔn)。（2）曲目的技術(shù)難度應(yīng)結(jié)合中學(xué)生的水平。為了增強曲目的藝術(shù)效果，提高學(xué)生演唱的興趣，指揮者應(yīng)了解合唱曲每一個聲部的音域。（3）重視合唱伴奏的規(guī)范性。選擇合唱曲目，既要要求曲調(diào)高雅，優(yōu)美，有要求風(fēng)格內(nèi)容豐富多樣，同時，我們還不可忽略伴奏。合唱歌曲的藝術(shù)效果是又何嘗與伴奏樂器共同完成的，因此，選擇合唱曲時，應(yīng)該盡量想辦法得到原作鋼琴伴奏譜，因為它與歌唱部分一起共同體現(xiàn)作者原來創(chuàng)作的音樂思想。

五、初中階段合唱的發(fā)聲訓(xùn)練

（1）激起----就是發(fā)生前先想好音高、音量、音色并作好相應(yīng)的器官狀態(tài)準(zhǔn)備，閉氣突然沖擊聲帶振動，發(fā)出干凈、整齊而有彈性的聲音，這是最基本的起聲技巧。（2）軟起----就是發(fā)生前先出氣再出聲，聲音是氣息運拖出來的一種起聲技巧。（3）直聲----就是發(fā)生后保持狀態(tài)，不要讓聲音出現(xiàn)抖動，因為每個人聲音波動幅度大小不同，波動快慢也不同，否則，會影響合唱的聲音效果。

六、初中階段合唱排練的步驟

合唱排練應(yīng)從范唱開始，范唱前應(yīng)作簡短介紹，說明歌曲的基本形象與主要風(fēng)格。范唱的第一步先介紹主旋律，這就要求跨越各聲部將主題旋律串起來，給學(xué)生以總的輪廓形象。第二步分別介紹各聲部，范唱中可有少量的語言表達，給學(xué)生聆聽，使目的更為鮮明，并加深對歌曲的理解。范唱后進入輕聲視唱曲譜階段，應(yīng)該讓全體學(xué)生視唱每個聲部的曲譜，而不是只唱自己聲部的曲譜。同時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動辨別各聲部曲譜的異同，以及了解節(jié)奏的異同和聲部進入的先后等。視唱曲譜后，可以分聲部唱樂譜，這是，只要求學(xué)生練唱自己的聲部，教師分別指導(dǎo)各聲部練唱，其余聲部則輪流休息，或者教師在教唱某個聲部時，要求其它聲部跟著輕聲哼唱自己的聲部。分聲部演唱后，如果音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音等方面存在問題較多，不要急于進入合唱排練，否則就會產(chǎn)生不良的效果。

在合唱排練中，要努力培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力，也就是在起音時可能給以和弦音響，而不是分別給單音，讓大家在和弦音響中去練習(xí)找到自己應(yīng)唱的音高。

總之，初中階段合唱的排練，無論是合唱隊員的選拔還是合唱曲目的選擇；無論是合唱的發(fā)聲練習(xí)還是合唱的咬字吐字；無論是合唱排練的步驟還是合唱排練的方法；我們都應(yīng)該采用適合的科學(xué)的方法來完成。應(yīng)該讓學(xué)生明白我們應(yīng)該做什么，怎么做？每一次的排練都要具有一定的目的性和針對性。這樣才會為合唱的演出工作打下良好的基礎(chǔ)。