岑秀珍（貴陽市花溪區(qū)文化館，貴州 貴陽 550025）

如何做好文化館合唱培訓(xùn)服務(wù)的思考

岑秀珍
（貴陽市花溪區(qū)文化館，貴州 貴陽 550025）

做好群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)工作能夠促進(jìn)群眾合唱的專業(yè)性，把握群眾合唱中音調(diào)、音律的應(yīng)用，實現(xiàn)良好的舞臺表演效果，加強群眾合唱的舞臺效果和合唱歌曲的感染力，促進(jìn)我國音樂領(lǐng)域群眾音樂的藝術(shù)性，為群眾精神文明建設(shè)提供良好的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

群眾合唱；培訓(xùn)服務(wù)；作用

引言

群眾合唱是我國音樂表現(xiàn)藝術(shù)形式中常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法，隨著我國現(xiàn)代經(jīng)濟建設(shè)逐步發(fā)展，上層建筑中音樂藝術(shù)的發(fā)展也成為我國社會綜合發(fā)展的重要組成部分，作好群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)能夠提升音樂合唱的表現(xiàn)形式，實現(xiàn)群眾合唱的藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)，實現(xiàn)良好的藝術(shù)表達(dá)效果，促進(jìn)音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式；同時，通過群眾合唱的藝術(shù)形式也形成積極健康的社會藝術(shù)渲染，促進(jìn)社會主義和諧建設(shè)，實現(xiàn)社會主義群眾精神文明建設(shè)與發(fā)展。

一、培訓(xùn)服務(wù)概述

（一）培訓(xùn)服務(wù)概念

培訓(xùn)服務(wù)是指個人或者公司依據(jù)發(fā)展內(nèi)容制定的相應(yīng)發(fā)展方案。方案中對實現(xiàn)目標(biāo)做出了相應(yīng)的計劃，并且解決了在目標(biāo)實施過程中存在的問題給予相應(yīng)的解決，從而保障目標(biāo)得以順利實現(xiàn)［1］。培訓(xùn)服務(wù)包括“培訓(xùn)”和“服務(wù)”兩部分，一方面是為了提高群眾合唱能力，對群眾的表演能力做訓(xùn)練；另一方面是做好群眾合唱的的后勤服務(wù)，為群眾合唱順利進(jìn)行提供良好的服務(wù)保障。培訓(xùn)服務(wù)在群眾合唱中的作用是提高群眾合唱的質(zhì)量，引導(dǎo)群眾合唱能夠形成完備的表演效果，最終達(dá)到既提升了群眾的個人藝術(shù)表現(xiàn)能力，又促進(jìn)社會主義現(xiàn)代文明體系的傳承發(fā)展，做好群眾合唱的培訓(xùn)服務(wù)是促進(jìn)文化館的基本服務(wù)宗旨和服務(wù)理念的體現(xiàn)，是和諧社會建設(shè)的重要精神保障。

（二）培訓(xùn)服務(wù)的特點

做好培訓(xùn)服務(wù)是保障群眾合唱質(zhì)量、合唱效果，凝聚群眾力量的重要手段，因此，緊緊抓住培訓(xùn)服務(wù)的特點，從培訓(xùn)服務(wù)的特點入手，提高群眾合唱的培訓(xùn)服務(wù)水平，促進(jìn)群眾合唱進(jìn)一步發(fā)展。

1.培訓(xùn)服務(wù)的目標(biāo)性強。培訓(xùn)服務(wù)是依據(jù)不同活動單位的發(fā)展需求制定的培訓(xùn)發(fā)展目標(biāo)，具有求強烈的目的性，因此，培訓(xùn)服務(wù)的體制管理，計劃實施等眾多培訓(xùn)細(xì)節(jié)問題都以是否可以實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)作為培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量高低的評判標(biāo)準(zhǔn)，群眾合唱作為合唱的一種藝術(shù)表達(dá)形式是群眾自發(fā)自主的一種表現(xiàn)形式，群眾合唱的目標(biāo)是能夠使合唱歌曲有情感演唱，形成良好的舞臺藝術(shù)效果，達(dá)到音樂美與藝術(shù)美的統(tǒng)一。因此，在群眾合唱中做好培訓(xùn)服務(wù)，應(yīng)當(dāng)為群眾合唱的整體制定良好的培訓(xùn)服務(wù)目標(biāo)，將培訓(xùn)服務(wù)目標(biāo)作為群眾合唱管理的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也是保障群眾精神文明建設(shè)，提高群眾精神文明建設(shè)的重要途徑。

2.培訓(xùn)服務(wù)的管理標(biāo)準(zhǔn)化。培訓(xùn)服務(wù)依據(jù)培訓(xùn)前期制定的服務(wù)目標(biāo)對參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，最終達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，實現(xiàn)培訓(xùn)服務(wù)在組織單位中的實際意義，確保企業(yè)工作正常運轉(zhuǎn)。群眾合唱通過正規(guī)的培訓(xùn)服務(wù)將處于不同音樂意識層次的人們進(jìn)行專業(yè)化音樂表演訓(xùn)練，為群眾合唱的最終目標(biāo)提供標(biāo)準(zhǔn)化的表演形式，因此加強群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)的管理向著標(biāo)準(zhǔn)化是提高群眾綜合藝術(shù)創(chuàng)作能力的重要途徑，同時這種標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)服務(wù)管理也能夠提高群眾的藝術(shù)修養(yǎng)能力，提高群眾綜合藝術(shù)修養(yǎng)，做好群眾的綜合素質(zhì)建設(shè)，有助于促進(jìn)社會主義和諧社會的建立。

3.培訓(xùn)服務(wù)能夠形式多變。培訓(xùn)服務(wù)具有形式多變的培訓(xùn)形式。培訓(xùn)服務(wù)的主要目的是完成培訓(xùn)計劃，實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，最終形成完備的培訓(xùn)服務(wù)體系。培訓(xùn)服務(wù)針對不同的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)條件采用靈活多變的培訓(xùn)形式，保障培訓(xùn)服務(wù)的順利完成，最后實現(xiàn)培訓(xùn)服務(wù)目標(biāo)。常見的幾種培訓(xùn)服務(wù)類型包括講師與培訓(xùn)人員之間互動培訓(xùn)，培訓(xùn)單位積極組織培訓(xùn)研討會，培訓(xùn)講師與培訓(xùn)人員之間進(jìn)行一對一實踐培訓(xùn)，培訓(xùn)講師對培訓(xùn)人員進(jìn)行答疑培訓(xùn)等多種培訓(xùn)形式。做好群眾合唱的培訓(xùn)服務(wù)應(yīng)當(dāng)注重依據(jù)群眾合唱的個人特點和群眾合唱的曲目特點選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)形式，避免群眾合唱的培訓(xùn)服務(wù)實施“一刀切”形式［2］，不僅浪費了群眾合唱培訓(xùn)的經(jīng)濟資源和人才資源，同時也影響了群眾合唱效果，導(dǎo)致群眾合唱的最終舞臺表現(xiàn)效果不理想，使群眾合唱的培訓(xùn)服務(wù)失去了存在的意義。

二、做好培訓(xùn)服務(wù)在群眾合唱中的作用

（一）保障了群眾合唱的質(zhì)量

做好群眾合唱的培訓(xùn)服務(wù)保障了群眾合唱的質(zhì)量，由于群眾合唱人員來自不同文化層次的人員，音樂素養(yǎng)也良莠不齊，做好培訓(xùn)服務(wù)能夠協(xié)調(diào)群眾的音樂表現(xiàn)能力，提高群眾合唱表達(dá)效果。保障了群眾合唱中合唱人員對合唱中不同部分的表現(xiàn)，促進(jìn)了群眾合唱的質(zhì)量得以提高。例如：通過群眾共合唱的培訓(xùn)服務(wù)，使群眾合唱人員對《親不過共產(chǎn)黨，好不過老百姓》［3］中高低音合唱部分掌握精準(zhǔn)。實現(xiàn)我國文化建設(shè)中群眾基礎(chǔ)文化建設(shè)，促進(jìn)基礎(chǔ)群眾文化建設(shè)的發(fā)展。

（二）使群眾合唱的管理專業(yè)化發(fā)展

做好群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)促進(jìn)了群眾合唱團對的管理向著專業(yè)化發(fā)展。群眾合唱的人員基礎(chǔ)大多來自普通大眾群體，他們在日常生活中受到音樂合唱專業(yè)化培養(yǎng)的機會較少，團體意識較差，通過群眾合唱的額培訓(xùn)服務(wù)管理，能夠為群眾合唱團隊管理提供良好管理制度，增強群眾的團隊意識，促進(jìn)合唱團隊的團隊精神建立，進(jìn)而推動群眾團隊在培訓(xùn)中形成完備的管理措施，促進(jìn)群眾合唱團隊向著專業(yè)的合唱團對發(fā)展。例如：某群眾合唱團隊在培訓(xùn)期間開展輪流作“隊長”的管理形式，促進(jìn)群眾團隊內(nèi)部的紀(jì)律監(jiān)督管理，促進(jìn)了某群眾合唱團隊的建設(shè)［4］。通過群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)管理，促進(jìn)我國各民族文化的交流與融合，形成社會注意哦群眾精神文化建設(shè)，實現(xiàn)了文化館公共文化建設(shè)的目的和意義。

（三）實現(xiàn)群眾合唱的價值性

做好群眾合唱的培訓(xùn)服務(wù)能夠保障群眾合唱人員的合唱能力專業(yè)化發(fā)展，保障了群眾合唱的個人藝術(shù)能力發(fā)展，同時也提高了群眾合唱隊的綜合合唱能力得到進(jìn)一步提高，從而保障了群眾合唱的價值性能夠得到體現(xiàn)，良好的藝術(shù)表達(dá)效果和完美的舞臺合唱效果是促進(jìn)群眾合唱建設(shè)的重要途徑。此外，做好群眾合唱建設(shè)也能夠激勵群眾形成良好的社會主義價值發(fā)展取向，推進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)與發(fā)展。

（四）保障群眾合唱建設(shè)持續(xù)性發(fā)展

做好群眾合唱服務(wù)是建設(shè)群眾合唱在社會主義精神文明號建設(shè)中持續(xù)發(fā)展的重要途徑。群眾合唱的基礎(chǔ)是來自五湖四海的人民群眾，加強群眾合唱的培訓(xùn)服務(wù)能夠使群眾合唱這種人民喜聞樂見的藝術(shù)表達(dá)形式通過培訓(xùn)服務(wù)發(fā)展成為專業(yè)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在群中合唱的培訓(xùn)中，群眾合唱隊能夠在培訓(xùn)中及時發(fā)展群眾合唱中存在的問題，并且積極的尋找解決措施，促進(jìn)群眾合唱的舞臺表現(xiàn)效果更加完美，文化館的公共文化建設(shè)的開展實施更加全面化，促進(jìn)了現(xiàn)代社會精神文明建設(shè)與社會經(jīng)濟發(fā)展之間平衡性；另一方面，使這種專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)理念隨著群眾合唱群體的不斷變化逐步拓展到群眾合唱建設(shè)當(dāng)中，增強了群眾合唱的專業(yè)化發(fā)展，從而保障了群眾合唱建設(shè)在社會主義精神文明建設(shè)中的持續(xù)發(fā)展。

三、當(dāng)前我國群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)中面臨的問題

（一）群眾合唱人員水平參差不齊

當(dāng)前我國群眾合唱培訓(xùn)中依舊存在一些問題成為阻礙我國群眾合唱隊伍建設(shè)的障礙。其一，群眾合唱的人員水平參差不齊，造成群眾合成的培訓(xùn)服務(wù)難度增加。由于群眾合唱的人員來自廣大人民群眾，因此群眾合唱隊中的音樂水平也高低不同，群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)的開展大多只采用統(tǒng)一的培訓(xùn)形式對群眾合唱對進(jìn)行綜合培訓(xùn)，由于群眾的音樂文化程度不同，對音樂知識的領(lǐng)悟能力也不同，從而使群眾合唱的培訓(xùn)服務(wù)難度增加，培訓(xùn)效果不理想。

（二）群眾培訓(xùn)的人員眾多，培訓(xùn)服務(wù)的計劃制定數(shù)據(jù)繁雜

群眾合唱隊伍的培訓(xùn)服務(wù)計劃的制定受到培訓(xùn)人員眾多的制約，群眾培訓(xùn)的人員管理通常采用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理辦法進(jìn)行人工管理，這種管理措施使培訓(xùn)管理的計劃制定受到個人培訓(xùn)能力的限制，對群眾合唱的培訓(xùn)管理計劃制定不完善，影響了群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)的培訓(xùn)效果。此外，群眾合唱培訓(xùn)的管理形式主要以人工數(shù)據(jù)中整理辦法進(jìn)行管理，而群眾合唱的人員數(shù)目至少在二十人以上，培訓(xùn)服務(wù)計劃制定只能采用統(tǒng)一管理的培訓(xùn)服務(wù)手法，無法保障培訓(xùn)服務(wù)的質(zhì)量，也使群眾合唱的培訓(xùn)效果受到影響。

（三）群眾合唱培訓(xùn)形式單一化，模式化

群眾合唱的配培訓(xùn)服務(wù)是保障群眾合唱質(zhì)量的重要手段，由于多種原因造成我國當(dāng)前社會發(fā)展中的群眾合唱的培訓(xùn)服務(wù)形式采用“集體教學(xué)式”的培訓(xùn)服務(wù)，無法實現(xiàn)群眾合培訓(xùn)服務(wù)中“培訓(xùn)”與“服務(wù)”相結(jié)合［5］，導(dǎo)致群眾合唱的培訓(xùn)服務(wù)效果僅限于培訓(xùn)服務(wù)范圍內(nèi)部，合唱人員對培訓(xùn)服務(wù)的內(nèi)容理解程度較低，無法實現(xiàn)將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到后期的群眾合唱中，導(dǎo)致培訓(xùn)服務(wù)的效果出現(xiàn)“暫時化”的培訓(xùn)服務(wù)效果，雖然這種培訓(xùn)模式在短時間內(nèi)取得良好的培訓(xùn)效果，但不利于群眾合唱隊伍的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（四）群眾合唱的培訓(xùn)服務(wù)的導(dǎo)師專業(yè)性較低

群眾合唱團隊建設(shè)依舊處于基礎(chǔ)階段，群眾合唱的基礎(chǔ)建設(shè)還有待進(jìn)一步而完善和發(fā)展。通常情況下，目前我國群眾合唱培訓(xùn)講師通常是退休的業(yè)余音樂教師或者專業(yè)水平較低的群眾自發(fā)人員進(jìn)行群眾合唱隊的培訓(xùn)服務(wù)，他們雖然有一定的音樂基礎(chǔ)，但缺少專業(yè)的合唱管理和指揮能力，對群眾的合唱手法引導(dǎo)限于“個人理解”的基礎(chǔ)上［6］，導(dǎo)致群眾合唱的培訓(xùn)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)與合唱的標(biāo)準(zhǔn)之間存在一定的差距，對群眾合唱的綜合表現(xiàn)能力產(chǎn)生影響。

四、做好群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)的方法

（一）提高群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)制定科學(xué)化發(fā)展

積極解決當(dāng)前群眾合唱培訓(xùn)訓(xùn)服務(wù)中存在的問題，提高群眾合唱的培訓(xùn)效果效果首先保障群眾合唱的培訓(xùn)服務(wù)科學(xué)化管理，對群眾合唱的培訓(xùn)服務(wù)制定良好的群眾合唱培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，并且依據(jù)群眾合唱曲目選定將合唱隊中的人員進(jìn)行不同合唱部分的劃分，在進(jìn)行群眾人員劃分時應(yīng)當(dāng)注重與群眾自身的音樂素養(yǎng)作為劃分的基礎(chǔ)，從而保障群眾合唱得綜合效果。例如：某群眾合唱對在進(jìn)行培訓(xùn)服務(wù)時，按照合唱曲目《跟著郭明義學(xué)雷鋒》［7］合唱人員分成低音、高音以及合音部分，其中音樂素養(yǎng)較高的人員唱歌曲的主體部分，音樂素養(yǎng)較低的人員主要負(fù)責(zé)低音和和合音部分，使群眾合唱的培訓(xùn)服務(wù)有序進(jìn)行。

（二）科學(xué)管理，形成多種形式的群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)管理計劃

依據(jù)群眾合唱發(fā)展現(xiàn)狀制定科學(xué)的培訓(xùn)服務(wù)管理，實施多種形式群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)管理，包括一對一時的合唱韻律指導(dǎo)，按照合唱不同音律部分進(jìn)行培訓(xùn)，縮小群眾合唱的培訓(xùn)范圍，保障群眾合唱的培訓(xùn)效果，從而提高群眾合唱的綜合舞臺表現(xiàn)效果。例如：某群眾合唱對進(jìn)行合唱歌曲單獨部分演唱，然后進(jìn)行個人演唱指導(dǎo)，使群眾合唱隊員對音律的把握更精準(zhǔn)，提高了群眾合唱的綜合延長效果［8］。

（三）完善群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)的程序管理體制

在進(jìn)行群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)過程中依據(jù)群眾合唱隊的自身特點，逐步建立起一套完整的群眾合唱隊培訓(xùn)服務(wù)管理體系，保障群眾合唱隊的人員管理向著專業(yè)化水平發(fā)展，只有保障了群眾合唱隊的人員管理都按照培訓(xùn)服務(wù)規(guī)章制度嚴(yán)格管理，才能夠提高群眾合對的培訓(xùn)服務(wù)效果，完善群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)能夠?qū)崿F(xiàn)我國文化館的公共文化建設(shè)貼近生活，貼近群眾，使藝術(shù)表達(dá)與群眾精神文明建設(shè)發(fā)展同步進(jìn)行，最終實現(xiàn)群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)的意義，實現(xiàn)群眾合唱水平逐步提高。

（四）提高群眾培訓(xùn)管理培訓(xùn)服務(wù)的培訓(xùn)人員的專業(yè)能力

提高群眾合唱的培訓(xùn)質(zhì)量還應(yīng)當(dāng)提高合唱培訓(xùn)人員的專業(yè)能力，保障群眾合唱培訓(xùn)的成果向著專業(yè)合唱水平發(fā)展，對群眾合唱的引導(dǎo)更加專業(yè)、精確。例如：某群眾合唱對聘請某地區(qū)專業(yè)合唱隊指導(dǎo)人員進(jìn)行和群眾合唱專業(yè)指導(dǎo)［9］，并且積極作好“培訓(xùn)服務(wù)筆記”準(zhǔn)確把握群眾合唱的技巧，使某群眾合唱隊的合唱水平逐步提升，舞臺合唱效果逐步提高。

五、做好群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)的意義

群眾合唱是實現(xiàn)藝術(shù)形式“大眾化”發(fā)展的重要形式［10］，做好群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)能夠增強社會主義精神文明建設(shè)的進(jìn)一步推進(jìn)，促進(jìn)我國文化館建設(shè)中保障藝術(shù)發(fā)展與群眾精神文明建設(shè)同步發(fā)展的藝術(shù)發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代建設(shè)的思想建設(shè)，為促進(jìn)我國社會建設(shè)提供良好的民眾基礎(chǔ)，豐富了群眾的精神生活，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

六、結(jié)論

做好群眾合唱培訓(xùn)服務(wù)建設(shè)一方面是促進(jìn)我國音樂藝術(shù)形式逐步發(fā)展、逐漸與時俱進(jìn)的重要途徑，引導(dǎo)藝術(shù)發(fā)展還原社會生活的有效措施；另一方面，群眾合唱的曲目群眾精神文化建設(shè)的重要途徑，做好群眾合唱服務(wù)，能夠促進(jìn)群眾對歌曲精神的深入理解，促進(jìn)群眾合唱形式向著專業(yè)化發(fā)展。

［1］李曉丹.音樂產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟運營模式思考——以歐洲合唱研究院為例［J］.中國音樂，2010，02：162-167.

［2］魏勇.對我國群眾性合唱發(fā)展過程中障礙性因素的分析與思考［J］.大舞臺，2010，08：166-167.

［3］何寧波.基于合唱藝術(shù)教育的大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀分析［J］.湖南科技學(xué)院學(xué)報，2013，12：220-222.

［10］陳宗花.新時期歷屆國民音樂教育改革研討會文獻(xiàn)史料研究［D］.河南大學(xué)，2003.

岑秀珍，女，布依族，貴州貴陽，館員，本科，貴陽市花溪區(qū)文化館（從事群眾文化培訓(xùn)及負(fù)責(zé)文化館的培訓(xùn)部工作）。