黃夢蝶
(四川師范大學(xué)音樂學(xué)院,四川 成都 610101)
《電腦音樂制作與編配解讀》教學(xué)思路及教材編寫
黃夢蝶
(四川師范大學(xué)音樂學(xué)院,四川 成都 610101)
電腦音樂這個詞匯在當(dāng)今社會已不再陌生,得到社會的普遍關(guān)注與應(yīng)用。電腦音樂的智能功能淡化了專業(yè)與業(yè)余的作曲概念,不經(jīng)意間成為了一個音樂學(xué)習(xí)者不可缺的一門音樂技能,成為普及音樂的重要途徑之一。目前國內(nèi)已有眾多音樂藝術(shù)院校開設(shè)了電腦音樂制作專業(yè),由最初的個體嘗試發(fā)展為規(guī)模性的教學(xué),電腦音樂制作課程也成為音樂學(xué)專業(yè)的必修與選修課程。本教材的教學(xué)重點(diǎn)圍繞著“實(shí)踐”而進(jìn)行,系統(tǒng)地、深入地以作曲理論結(jié)合“人腦與電腦”闡述電腦音樂理論與應(yīng)用,講求實(shí)用性,使學(xué)生能將理論知識靈活運(yùn)用于實(shí)踐中。
電腦音樂制作;編配解讀;教學(xué)思路;教材編寫
一門學(xué)科的普及推廣與發(fā)展,除了優(yōu)秀的教師、必備的教學(xué)設(shè)備以外,還必須要有科學(xué)的、合乎實(shí)際的教材作為輔助。市面上有關(guān)電腦音樂制作的教材很多,可惜大多是對電腦音樂軟件的介紹,涉及作曲理論與電腦結(jié)合應(yīng)用的較少,更不用說“技術(shù)”與“藝術(shù)”二者的有機(jī)結(jié)合。本教材是在2005年西南師范大學(xué)出版的《電腦音樂理論與應(yīng)用》的基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步地、系統(tǒng)地、深入地以作曲理論結(jié)合“人腦與電腦”闡述電腦音樂理論與應(yīng)用,主要從MIDI原理與結(jié)構(gòu)、MIDI錄制、MIDI織體與編配、音頻編輯與縮混、作品解讀與實(shí)踐五個方面,圍繞“實(shí)用”作了較全面的講述。
目前國內(nèi)電腦音樂的教學(xué)大多都是把電腦音樂軟件操作與傳統(tǒng)的作曲理論課程分開,這使得學(xué)生們在以后的電腦音樂實(shí)踐中要走很多的彎路,他們?nèi)狈ψ髌泛笃谥谱鞯恼J(rèn)識。如何把作曲理論知識運(yùn)用到電腦音樂制作中,將“技術(shù)”與“藝術(shù)”有機(jī)結(jié)合,強(qiáng)調(diào)其“實(shí)踐性”,這是《電腦音樂制作與編配解讀》的基本思路及教材編寫的出發(fā)點(diǎn)。
本教材以MIDI樂隊(duì)配器法為主線,電腦音樂制作技術(shù)及音頻處理技術(shù)貫穿教學(xué)的始終。筆者認(rèn)為在電腦音樂制作教學(xué)中MIDI樂隊(duì)占據(jù)著及其重要的地位,其原因有三:首先,MIDI樂隊(duì)美名“萬能樂隊(duì)”,是以MIDI數(shù)字原理模擬電聲樂隊(duì)“四大件”基礎(chǔ)上擴(kuò)展的一種數(shù)字樂隊(duì),有自己的獨(dú)特個性和應(yīng)用特點(diǎn),適應(yīng)表現(xiàn)任何風(fēng)格的樂曲。其次,MIDI樂隊(duì)以社會市場為基點(diǎn),富有經(jīng)濟(jì)性、時(shí)代性、科學(xué)性與傳播性,因此專業(yè)音樂工作者不可回避。再次,電聲樂隊(duì)則是通俗音樂的常規(guī)編制,目前通俗音樂配器又是教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié),因此,借助電腦音樂這一新生事物,以社會需求有必要對通俗音樂配器進(jìn)行重點(diǎn)的教學(xué),這樣才不會使學(xué)習(xí)電腦音樂制作的專業(yè)學(xué)生步入社會后,自己去面對這一陌生的領(lǐng)域,而耗費(fèi)大量時(shí)間和精力再去研究學(xué)習(xí)本來在校就能掌握的這一基本技能。這也是筆者在文中一再論述“實(shí)用性”在教材編寫中的具體實(shí)施。
《電腦音樂制作與編配解讀》從一些具體典型的譜例片段、成品音響出發(fā),以點(diǎn)帶面,使學(xué)生從理論與應(yīng)用上真正掌握電腦音樂編配技術(shù),把握不同風(fēng)格作品的音樂表現(xiàn)和音響效果。
傳統(tǒng)的電腦音樂制作教程往往從電腦音樂系統(tǒng)、設(shè)備、MIDI原理開始,對音樂軟件、音樂插件及軟音源的用法進(jìn)行介紹,而后是錄音、音頻剪輯,最后是音頻效果處理、縮混。本教程在體例上基本沿襲了傳統(tǒng)電腦音樂制作教程,只是在教學(xué)內(nèi)容安排及側(cè)重上有些不同。
編配音樂首先要掌握配器原理,其次是分析成功作品,解讀音樂編配,分析織體音響,根據(jù)不同的音樂風(fēng)格及題材,選擇與之相匹配的樂隊(duì)形式并把握音色特點(diǎn),以此達(dá)到準(zhǔn)確的音樂表現(xiàn)。本教材立足電腦音樂理論與應(yīng)用,側(cè)重MIDI樂隊(duì)及各類風(fēng)格的綜合樂隊(duì)配器。教材中列舉大量的譜例片段、成品的CD音響對理論知識例證,幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
與編配相對應(yīng)的電腦音樂制作,其理論包括:電腦音樂系統(tǒng)、MIDI原理、數(shù)字音頻基礎(chǔ)知識;其技術(shù)包括:MIDI錄音、MIDI演奏技巧與制作、MIDI控制器、音頻剪輯及音頻效果器等。這些技術(shù)操作貌似簡單,但在實(shí)際應(yīng)用中靈活多變,教材中總結(jié)了一些基本規(guī)律。例如聲音的相位,同一樂隊(duì)編制中的小提琴,在一首樂曲中可能是聲像偏左,但在另一首樂曲中可能聲像居中。當(dāng)小提琴的聲像偏左時(shí),音樂織體中可能會有大提琴或其他樂器聲像偏右,與之對稱;當(dāng)小提琴的聲像居中時(shí),可能是擔(dān)任旋律音色,音樂織體中沒有與之聲像相對稱的樂器。這就是教材中所謂的“聲部對稱與力度平衡”。把電腦音樂制作技術(shù)融入音樂藝術(shù)中,針對不同的情況進(jìn)行講解,使學(xué)生做到心中有數(shù)的靈活運(yùn)用于實(shí)踐中。
《電腦音樂制作與編配解讀》教材內(nèi)容分為兩大部分:上篇為電腦音樂制作,下篇為電腦音樂編配解讀。
(一)電腦音樂制作部分——基礎(chǔ)篇
此篇主要包括電腦音樂系統(tǒng)及工作原理、MIDI錄制、MIDI編配、數(shù)字音頻錄制與編輯幾方面內(nèi)容。教材以CUBASE5軟件為例,結(jié)合一些常用軟音源、音頻效果器進(jìn)行介紹。在軟件應(yīng)用方面敬告讀者“軟件不在于用得多,而在于用得精”。其中電腦音樂編配與制作是本篇的重點(diǎn)。盡管音樂表現(xiàn)的多樣性,織體風(fēng)格與色彩的不固定性,編配與組合的多樣化,我們只要抓住音樂的基本特征,把握音樂的發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用中還是有章可循的。MIDI編配重點(diǎn)圍繞電聲樂隊(duì)“四大件”(旋律、和聲、低音和打擊樂)展開詳細(xì)講述。由于在編配中采用的是數(shù)字采樣音色,所有的音符都是用MIDI鍵盤彈錄,所以在介紹中省略了器樂法,只講述它們的應(yīng)用功能和表現(xiàn)屬性。例如“低音”一節(jié)中重點(diǎn)講述低音節(jié)奏與應(yīng)用、低音節(jié)奏與內(nèi)聲部節(jié)奏型的關(guān)系等。
(二)電腦音樂編配解讀部分——應(yīng)用篇
此篇包括電腦音樂作品解析和電腦音樂實(shí)踐兩部分。根據(jù)不同的音樂風(fēng)格及題材,如何選擇與其相匹配的樂隊(duì)形式并把握織體音響,以此達(dá)到準(zhǔn)確的音樂表現(xiàn),這是本篇講述的主要內(nèi)容。教材以十首不同題材和風(fēng)格的音樂作品為案例,圍繞其表現(xiàn),對音樂文化、作品結(jié)構(gòu)、音色應(yīng)用、織體律動、織體結(jié)構(gòu)與層次安排及配器中各個音樂要素的功能應(yīng)用等進(jìn)行細(xì)致而全面的解讀,對于提高電腦音樂理論水平,系統(tǒng)地掌握電腦音樂制作有著重要的實(shí)用意義。電腦音樂實(shí)踐是以原創(chuàng)歌曲《黨旗飄揚(yáng)在我心里》為例,具體地指導(dǎo)一首完整的歌曲編配,為深化前幾章所述理論內(nèi)容與實(shí)際運(yùn)用。
電腦音樂制作的最高水準(zhǔn)是管弦樂音像制品,為了強(qiáng)化電腦音樂實(shí)踐,進(jìn)一步提高制作水平,教材以作品《送別》為例,按照電腦音樂管弦樂隊(duì)音響特點(diǎn)進(jìn)行編配,這與傳統(tǒng)的管弦樂配器略有不同,在樂隊(duì)聲部上有些增減,在樂隊(duì)編制上采用靈活的樂器組合方式。如木管組中省去了雙簧管和大管,銅管組中省去了長號和大號,另加入了口琴獨(dú)奏音色等。
此外,教材配套一張DVD光盤,包括宿主軟件CUBASE5、十首作品的音頻分軌工程文件及十二首CD文件(與應(yīng)用篇中的音樂作品相對應(yīng)),便于學(xué)生在掌握制作技術(shù)的同時(shí),又能提高其音樂表現(xiàn)和音響鑒賞能力。
縱觀《電腦音樂制作與編配解讀》的教材編寫,以音樂為本體,讓電腦音樂制作技術(shù)為音樂表現(xiàn)服務(wù)。通過對不同題材和風(fēng)格的電腦音樂作品的解析,使學(xué)習(xí)者形成正確的、良好的音樂思維與音響辨別能力,實(shí)現(xiàn)電腦音樂教學(xué)的終極目的?!?/p>