陳 靜

（徐州工程學(xué)院，江蘇 徐州 221008）

淺析計(jì)算機(jī)音樂在高校音樂教學(xué)的重要性

陳 靜

（徐州工程學(xué)院，江蘇 徐州 221008）

計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于社會(huì)的各行各業(yè)，音樂領(lǐng)域也不例外。兩者的完美結(jié)合，產(chǎn)生了一門新的學(xué)科領(lǐng)域：計(jì)算機(jī)音樂。計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)的迅猛發(fā)展，不僅改變了音樂制作、音樂創(chuàng)作、演奏等傳統(tǒng)模式，而且還創(chuàng)造了許多新型的行業(yè)，使傳統(tǒng)音樂行業(yè)進(jìn)行了改革，同時(shí)也促進(jìn)了國(guó)內(nèi)其他音樂領(lǐng)域的發(fā)展，這就更需要培養(yǎng)出新型的計(jì)算機(jī)音樂專業(yè)人才。因而在我國(guó)發(fā)展計(jì)算機(jī)音樂是時(shí)代的需求更是社會(huì)的需求。本文主要闡述了在高校中使用計(jì)算機(jī)音樂對(duì)音樂教學(xué)的重要性和必要性。

計(jì)算機(jī)音樂；高校音樂教學(xué)；重要性；必要性

當(dāng)社會(huì)步入數(shù)字時(shí)代后，人類社會(huì)在伴隨著日新月異的技術(shù)革命同時(shí)也發(fā)生著巨大變化。自從1946年世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問世以來，經(jīng)過了幾十年的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的發(fā)展有了質(zhì)的飛躍。計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于社會(huì)的各行各業(yè)，音樂領(lǐng)域也不例外。計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在被應(yīng)用于音樂領(lǐng)域后，音樂和計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，出現(xiàn)了一門新的學(xué)科領(lǐng)域：計(jì)算機(jī)音樂。同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，都為計(jì)算機(jī)音樂的產(chǎn)生和發(fā)展提供了有力的保障。

該學(xué)科領(lǐng)域于上個(gè)世紀(jì)早中期首先出現(xiàn)在歐美日等發(fā)達(dá)國(guó)家，已經(jīng)有將近一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展史。計(jì)算機(jī)音樂在國(guó)外已經(jīng)形成了較為系統(tǒng)完善的教學(xué)體系和規(guī)模。在音樂領(lǐng)域里，計(jì)算機(jī)音樂已經(jīng)占有越來越重要的地位。計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)的迅猛發(fā)展，在改變了傳統(tǒng)音樂模式（如音樂演奏和創(chuàng)作等）的同時(shí)，還創(chuàng)造了許多新型的行業(yè)，如計(jì)算機(jī)音樂制作行業(yè)、計(jì)算機(jī)音樂設(shè)備生產(chǎn)行業(yè)等，傳統(tǒng)音樂行業(yè)進(jìn)行了一次大的變革。

直到上個(gè)世紀(jì)八十年代，計(jì)算機(jī)音樂才進(jìn)入我國(guó)，雖然只有短短三十年的發(fā)展，但是發(fā)展速度很快，特別是最近幾年，隨著計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)的進(jìn)步，國(guó)內(nèi)商業(yè)音樂領(lǐng)域的發(fā)展也迅速擴(kuò)大并且發(fā)展速度迅猛，那么一些電影音樂制作行業(yè)、音樂出版?zhèn)髅叫袠I(yè)、廣播電視、動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)等方面對(duì)計(jì)算機(jī)音樂人才的需求方面在不斷的擴(kuò)大，這方面來講我國(guó)計(jì)算機(jī)音樂的發(fā)展面臨著巨大的需求。在我國(guó)發(fā)展計(jì)算機(jī)音樂是時(shí)代的需求更是社會(huì)的需求。

但是，面對(duì)這種巨大的需求，許多高校都開設(shè)了相關(guān)的計(jì)算機(jī)音樂專業(yè)，可是重視程度不夠，沒有對(duì)課程建設(shè)、發(fā)展方向進(jìn)行細(xì)致深入的研究，另外在軟件開發(fā)方面與國(guó)外相比，差距很多。因此在這樣的國(guó)際大環(huán)境背景下，這也是目前我國(guó)計(jì)算機(jī)音樂面臨的重要挑戰(zhàn)。

一、計(jì)算機(jī)音樂應(yīng)用的重要性

高校音樂傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是以教師為主的一人一琴，特別是課堂教學(xué)，和其他專業(yè)的教學(xué)方式相比沒有明顯差異。而計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)的應(yīng)用則打破了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在未來我國(guó)計(jì)算機(jī)音樂領(lǐng)域的發(fā)展是能滿足全社會(huì)的需求，更好的服務(wù)大眾。

近年來，隨著計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)的不斷飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的音樂教育已經(jīng)不能再適應(yīng)新時(shí)代高校教育事業(yè)的發(fā)展，高校音樂教學(xué)中的傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式必須進(jìn)行改革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響了教學(xué)的深入發(fā)展，阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量。例如在和聲課程的教學(xué)中，學(xué)生很難對(duì)多聲部的聽覺產(chǎn)生想象，通過對(duì)計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)的教學(xué)改革，構(gòu)成了視、聽為一體的多媒體教學(xué)，這樣才有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)音樂軟件在課程教學(xué)中的大量使用，學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到更好的培養(yǎng)。除此之外，高校還具有良好的科研環(huán)境，能夠開展跨學(xué)科的人才培養(yǎng)合作和科研研究。把計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)引入高校音樂教學(xué)的重要性體現(xiàn)在是改變中國(guó)音樂教育課程體系的關(guān)鍵；同時(shí)在構(gòu)建新型音樂教育模式中起到重要的作用；為素質(zhì)教育的成功實(shí)施提供了幫助。

計(jì)算機(jī)音樂，進(jìn)入高校音樂教學(xué)既是順應(yīng)教育發(fā)展的產(chǎn)物，也是高校音樂教育的必經(jīng)之路。因此，只有進(jìn)一步發(fā)展我國(guó)高校的計(jì)算機(jī)音樂學(xué)科建設(shè)，擴(kuò)大和提高人才的培養(yǎng)，才能將計(jì)算機(jī)音樂教育推向全社會(huì)，并且最終服務(wù)于全社會(huì)。那么如何發(fā)展我國(guó)高校的計(jì)算機(jī)音樂教育，并實(shí)現(xiàn)與國(guó)際音樂教育與世界課程改革潮流的接軌，已經(jīng)變成了音樂家和音樂教育家們非常重要的研究課題。

二、計(jì)算機(jī)音樂在我國(guó)高校音樂教學(xué)中應(yīng)用的必要性

為了滿足提升科研能力和培養(yǎng)高素養(yǎng)的復(fù)合型音樂人才的需求，我國(guó)計(jì)算機(jī)音樂在高校音樂教學(xué)中得到了發(fā)展和應(yīng)用。但是相比發(fā)達(dá)國(guó)家，計(jì)算機(jī)音樂專業(yè)在高校中的起步較晚，該專業(yè)1984年才開始在上海交通大學(xué)建立，一直到2000年在國(guó)內(nèi)各高校才得到發(fā)展和普及。從整體上來看，還處于起步階段，沒有相關(guān)成熟的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒。同時(shí)大部門高校盡管已經(jīng)建立該專業(yè)，但是對(duì)其的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在音樂教學(xué)中應(yīng)用最初只是作為一種輔助教學(xué)模式，沒有形成一門相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，教學(xué)理論體系不完整。與此同時(shí)計(jì)算機(jī)音樂在教學(xué)中需要大量的教學(xué)設(shè)備，設(shè)備還需要不斷的更新，各高校在設(shè)備需求資金方面不能進(jìn)行大量投入，因而限制了其快速發(fā)展。因此目前計(jì)算機(jī)音樂在高校中的發(fā)展面臨很多困難。例如，在和聲教學(xué)的過程中，教學(xué)工具只有傳統(tǒng)的黑板加鋼琴，學(xué)生很難把自己做出的琴譜在腦海中想象出音響效果，感受音樂的美，把電腦音樂教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到音樂課堂上，可以讓學(xué)生利用各種音樂軟件和音響設(shè)備，充分感受和聲語言的豐富性和表現(xiàn)力。充分利用音樂軟件教學(xué)，可以進(jìn)一步提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步了解和掌握和聲的規(guī)律性。由此可見，運(yùn)用電腦音樂技術(shù)是改革傳統(tǒng)音樂教學(xué)的有效手段和途徑，通過使用音樂技術(shù)，可以把視覺和聽覺進(jìn)行很好的結(jié)合，使欣賞和修改音樂片段同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)還可以把各種樂器進(jìn)行不同的組合，即時(shí)欣賞音樂，猶如“交響樂”在演奏一般。

三、結(jié)語

由此可知，在高校把計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)引入音樂課堂是迫在眉睫的，它為高校音樂教學(xué)帶來了生機(jī)，它作為一種輔助教學(xué)手段提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

［1］ 陳晨.電腦音樂技術(shù)在高師音樂教學(xué)中的應(yīng)用［J］.東北師范大學(xué)碩士論文，2007，5.

［2］ 于淼兮.從學(xué)科建設(shè)角度對(duì)全國(guó)高師計(jì)算機(jī)音樂教育的調(diào)查與思考.南京師范大學(xué)碩士論文，2012，4.

陳靜（1983-），女，江蘇徐州人，徐州工程學(xué)院講師，碩士。