手風(fēng)琴初學(xué)基本功教學(xué)法討論

許 鵬

（廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院，廣東 廣州 510540）

手風(fēng)琴初學(xué)基本功教學(xué)法討論

許 鵬

（廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院，廣東 廣州 510540）

手風(fēng)琴初學(xué)時(shí)，基本功是否扎實(shí)直接關(guān)系到其后深入的學(xué)習(xí)。在文中主要就手風(fēng)琴初學(xué)基本功的教學(xué)方法進(jìn)行探討，以期可以為手風(fēng)琴初學(xué)者打下更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。

手風(fēng)琴；基本功；教學(xué)

手風(fēng)琴作為一件西洋樂(lè)器，有著獨(dú)特的演奏技巧和表現(xiàn)形式。其中分為左手和右手兩個(gè)部分。左手演奏的是貝司，右手演奏的是鍵盤(pán)?？v觀當(dāng)下的手風(fēng)琴學(xué)習(xí)熱潮，我們不難發(fā)現(xiàn)目前手風(fēng)琴教學(xué)從樂(lè)器結(jié)構(gòu)上看分為巴揚(yáng)和鍵盤(pán)，從演奏形式上看分為古典和流行，從音區(qū)上可以分為傳統(tǒng)低音和自由低音?？梢?jiàn)，這對(duì)高校教師進(jìn)行深入教學(xué)有著嚴(yán)格的要求。那么，筆者認(rèn)為，要?jiǎng)澐智宄舜说慕缦?，由淺至深的對(duì)各類(lèi)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，因材施教，這樣才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

從新中國(guó)成立以來(lái)，手風(fēng)琴作為一件舶來(lái)品，開(kāi)始慢慢的傳入千家萬(wàn)戶，大家開(kāi)始接觸并熟知這一樂(lè)器，尤其是在改革開(kāi)放之后，中外元素不斷的融合，使得大量的樂(lè)譜和音響資料傳入國(guó)內(nèi)，手風(fēng)琴演奏的舞臺(tái)也越來(lái)越寬廣，尤其是在一些大型的音樂(lè)會(huì)或交響套曲中也會(huì)出現(xiàn)手風(fēng)琴的身影。這對(duì)手風(fēng)琴教師來(lái)說(shuō)是一件有利的事情，因?yàn)樵诿嫦蚴诛L(fēng)琴的領(lǐng)域，大家開(kāi)始有興趣學(xué)習(xí)這件樂(lè)器，生源對(duì)老師們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是問(wèn)題，重點(diǎn)是如何針對(duì)不同年齡層次、不同演奏水平的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這成了很多老師們研究的課題。筆者從另一個(gè)角度并且根據(jù)手風(fēng)琴的演奏特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并作出了一定的理論成果。

一、手風(fēng)琴左手操作基本功教學(xué)

手風(fēng)琴?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上可以分為兩部分，左手部分是貝司，右手部分是鍵盤(pán)。在貝司部分，傳統(tǒng)低音手風(fēng)琴左手有五排，依次是對(duì)位低音、基礎(chǔ)低音、大三和弦、小三和弦、屬七和弦、減七和弦。在左手的基本練習(xí)中，可分為大三和弦原位及其轉(zhuǎn)位練習(xí)、小三和弦原位及其轉(zhuǎn)位練習(xí)、屬七和弦原位及其轉(zhuǎn)位練習(xí)、減七和弦原位及其轉(zhuǎn)位練習(xí)、低音和弦的綜合練習(xí)。左手部分在整個(gè)手風(fēng)琴演奏中占有很重要的地位，因?yàn)樗婕暗斤L(fēng)箱的運(yùn)用。對(duì)初學(xué)者而言，在剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候關(guān)鍵是要平穩(wěn)的推拉風(fēng)箱，減少過(guò)分的用力或是猛拉，這對(duì)音樂(lè)連續(xù)性的進(jìn)行是不利的，要做到這一點(diǎn)手臂要放松，指尖輕松的觸鍵，這是左手練習(xí)基礎(chǔ)性的功課。在練習(xí)方面，首先，在速度上要慢練，準(zhǔn)確的把握每個(gè)和弦的位置，掌握對(duì)位低音的組合特點(diǎn)，以便識(shí)別和弦的音響。其次，在觸鍵方面，在保證控制力的基礎(chǔ)上要輕盈短促，按鍵的時(shí)候不宜過(guò)分用力，這樣會(huì)使左手聲部聽(tīng)起來(lái)過(guò)于笨重，不利于與右手的配合。在譜例上應(yīng)該盡量將難點(diǎn)用筆標(biāo)識(shí)出來(lái)，單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，在做好反復(fù)練習(xí)之后將整段銜接起來(lái)。在指法上，科學(xué)的指法安排可以使旋律連貫、流暢、快速的進(jìn)行，更好的表達(dá)作曲家的演奏思想。而反之，如若指法上出現(xiàn)錯(cuò)誤，這則會(huì)將破壞整個(gè)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，對(duì)理解譜例而言是有很大阻礙的。在手型方面，五指應(yīng)保持自然彎曲，不要高抬指，整個(gè)手處于放松狀態(tài)。在慢速長(zhǎng)時(shí)值的貼鍵練習(xí)中，力度要集中，每個(gè)音要下到底，初學(xué)時(shí)，應(yīng)該按照譜例上，如果每小節(jié)都是全音符，那最好采用一小節(jié)換一次風(fēng)箱，時(shí)值要保持足夠。但是值得注意的是，在換風(fēng)箱時(shí)要快速、干凈、穩(wěn)定。

二、手風(fēng)琴右手操作基本功教學(xué)

在右手練習(xí)部分，初學(xué)者主要接觸到的是音階的演奏。音階練習(xí)是手風(fēng)琴練習(xí)的重要環(huán)節(jié)。右手五個(gè)手指觸鍵要均勻，尤其是在越指的時(shí)候。換指前后要保持手腕的放松，自然彎曲，做到提前準(zhǔn)備。在音階練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的演奏順序可以是這樣安排：自然大調(diào)、自然小調(diào)、和聲大調(diào)、旋律小調(diào)。在風(fēng)箱的安排上可以選擇上行開(kāi)風(fēng)箱，下行關(guān)風(fēng)箱。

三、雙手操作基本功教學(xué)

在雙手配合部分，需要讓初學(xué)者循序漸進(jìn)的配合練習(xí)，由于在演奏手型上的把握是差不多的，所以需要演奏者雙管齊下，單個(gè)手指觸鍵，其余手指在相對(duì)松弛的前提下輕放在鍵面上，避免手型的變化與任何多余的動(dòng)作。為了保持充分的體力，筆者建議風(fēng)箱不需要拉的過(guò)大或者過(guò)小，均勻適中，力度能學(xué)會(huì)偷力，風(fēng)箱充氣時(shí)不需要用力，從而達(dá)到輕松自如的演奏效果。此外，演奏者還要注意左右手的力度要配合一致，聲音上避免左手聲部過(guò)大或右手聲部過(guò)小，使兩部分相融合，達(dá)到最佳狀態(tài)。

四、實(shí)例教學(xué)

在這里，通過(guò)剖析一部原創(chuàng)手風(fēng)琴作品向大家來(lái)詮釋在演奏過(guò)程中的一些要點(diǎn)?！吨侨⊥⑸健肥且皇拙哂忻褡逄厣氖诛L(fēng)琴樂(lè)曲，在開(kāi)始部分有一些顫風(fēng)箱，必須是快速而平穩(wěn)的，這是就需要我們有一定的力量，同時(shí)還要顧及在運(yùn)用風(fēng)箱的過(guò)程中所產(chǎn)生的一系列演奏效果。例如，開(kāi)風(fēng)箱和關(guān)風(fēng)箱應(yīng)該使用相同的力度，在回風(fēng)箱的時(shí)候盡量使風(fēng)箱的底端始終是關(guān)合狀態(tài)，在第25小節(jié)右手的轉(zhuǎn)指時(shí)要注意關(guān)節(jié)要放松，不要過(guò)度緊張，尤其在演奏十六分音符和三十二分音符時(shí)要注意觸鍵的顆粒性，要用指尖觸鍵，手腕要盡量放松。在演奏過(guò)程中，身體可以隨著音樂(lè)的流動(dòng)小幅度的搖動(dòng)，但是不宜過(guò)度夸張，造成手風(fēng)琴左右搖晃而影響演奏。

可見(jiàn)，對(duì)于初學(xué)手風(fēng)琴的學(xué)生而言，要積極的用正確的教學(xué)法進(jìn)行演奏，以免造成對(duì)音樂(lè)的誤讀。掌握手風(fēng)琴的構(gòu)造，協(xié)調(diào)的運(yùn)用風(fēng)箱和右手鍵鈕，以達(dá)到音樂(lè)的完美。

［1］ 王剛.中國(guó)手風(fēng)琴基礎(chǔ)教學(xué)研究［D］.河北師范大學(xué)，2012.

［2］ 劉程.中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中手風(fēng)琴課程資源探究［D］.湖南師范大學(xué)，2015.