淺談如何提高音樂審美能力

鐘慧云

（華南師范大學(xué)，廣東 廣州 510006）

淺談如何提高音樂審美能力

鐘慧云

（華南師范大學(xué)，廣東 廣州 510006）

如今，學(xué)習(xí)音樂的人越來越多，音樂類型和音樂形式也越來越豐富多樣，因此提高音樂的審美能力顯得尤其非常重要。特別是專業(yè)音樂院校的音樂學(xué)子們更要注重對音樂審美能力的提高。本文主要從培養(yǎng)音樂愛好方面、投入音樂活動方面以及藝術(shù)領(lǐng)域的涉獵方面去探究如何提高音樂審美能力，希望通過這樣的探索，能夠讓大家了解如何去提高對于音樂藝術(shù)的審美能力。

音樂審美；音樂愛好；音樂活動；藝術(shù)領(lǐng)域

音樂審美能力就是對于音樂作品和音樂表演的欣賞能力。它不同于一般的審美能力，因為它沒有絕對的判斷標準，沒有絕對的對與錯。音樂這門藝術(shù)是一門延伸性很強的、具有其獨特性的藝術(shù)，它是一門抽象的藝術(shù)。

一、積極培養(yǎng)音樂愛好

培養(yǎng)音樂愛好有助于提高音樂審美能力。一個音樂愛好者的大腦絕對不是空白的，他心中有一定的音樂知識和音樂素材。一般一個音樂愛好者都會參與到音樂學(xué)習(xí)活動中去。現(xiàn)今，社會上許多的音樂藝術(shù)中心和音樂培養(yǎng)機構(gòu)幾乎都是人滿為患的，里面有許多音樂愛好者在進行音樂課程的學(xué)習(xí)，種類豐富，有聲樂課、鋼琴課、古箏課、和舞蹈課等等。這些音樂學(xué)習(xí)機構(gòu)都會定時定期地開設(shè)這樣的課程，不僅豐富了學(xué)生們的音樂知識，為他們積累了一定的音樂素材，還培養(yǎng)了他們的音樂愛好，提高了他們對音樂學(xué)習(xí)的積極性。這些音樂愛好者們積極地培養(yǎng)自身的音樂愛好，陶冶音樂情操，因此具備一定的音樂審美能力。音樂學(xué)習(xí)機構(gòu)定期組織音樂類觀摩，他們進行演唱和實踐，彼此交流和互動。在交流和實踐中，他們討論音樂作品的風(fēng)格性、音樂演唱的完整性和舞臺表現(xiàn)的藝術(shù)性，這就是在進行音樂審美。積極地培養(yǎng)音樂愛好，有助于提高音樂審美能力。在聽一首音樂作品和欣賞一場演出的時候，有著對于音樂的判別能力和欣賞能力，不會人云亦云、不知所以然。因此，積極地培養(yǎng)音樂愛好是音樂審美能力提高的基礎(chǔ)，對音樂審美能力的提高有著推動型的、顯著性的作用。

二、積極投入音樂類活動

在培養(yǎng)音樂愛好的基礎(chǔ)上，積極地投入到音樂類活動中去，這對音樂審美能力的提高來說是非常重要的。音樂類活動包括了：音樂講座、音樂會、音樂大師班和音樂賽事。以我國著名的男高音歌唱家王傳越為例，他在中央音樂學(xué)院求學(xué)期間參加了大量的音樂講座，也觀看和參與了大量的音樂會。他參加過維也納也納漢斯加波爾國際聲樂比賽、中國音樂金鐘獎比賽和CCTV青年歌手大賽等等，而在他獲獎之后他依然積極投入到音樂大師班的學(xué)習(xí)中去。一個沒有音樂審美能力的人，不可能把歌唱好，也不可能屢屢獲獎。王傳越老師的成就是建立在音樂審美的基礎(chǔ)上所展開的音樂活動。積極投入音樂活動，踴躍地參加音樂講座的學(xué)習(xí)和匯報，投入到音樂會的演出中去，參加音樂類活動的欣賞以及大小型的音樂賽事中去，與眾多的音樂愛好者和音樂學(xué)習(xí)者們進行交流和互動，從中收獲知識和心得，從而提高對于音樂作品的賞析能力、音樂風(fēng)格的判斷能力和音樂表演的鑒賞能力。目前我國越來越重視音樂教育，也加大了對藝術(shù)事業(yè)的投入力和支持力。積極地投入到音樂類活動中去，膽大、心細、臉皮厚地去嘗試和參與，提高音樂修養(yǎng)，提高音樂審美能力，相信會讓參與者成長得更快，走得更遠。

三、廣泛涉獵藝術(shù)領(lǐng)域

藝術(shù)都是相通的，廣泛涉獵藝術(shù)領(lǐng)域，能夠提高對藝術(shù)材料的分析能力和音樂認知能力。以我國著名的男低音歌唱家沈洋為例：沈洋老師先后畢業(yè)美國茱莉亞音樂學(xué)院，他不僅是一名歌唱家，他也是一名攝影師。他熱愛音樂，同時也涉獵美術(shù)和攝影，對光線、色彩和空間非常敏感，他樂于攝影，他的攝影作品被許多人稱贊，筆者聽聞沈洋老師的攝影作品還曾經(jīng)被某攝影類雜志所收錄。此外，沈洋老師雖然是聲樂歌劇專業(yè)的，他的鋼琴水平也是相當好，在天津音樂學(xué)院和杭州師范大學(xué)音樂學(xué)院擔(dān)任客座教授，為學(xué)生上聲樂課時，還能夠很好地為學(xué)生進行鋼琴伴奏，受到眾多學(xué)生的喜愛和認可。相信沈洋老師的藝術(shù)成就與他廣泛地涉獵藝術(shù)領(lǐng)域有著一定的聯(lián)系，廣泛地涉獵藝術(shù)領(lǐng)域促進了他藝術(shù)成就的發(fā)展，而一定的藝術(shù)成就是建立在一定的審美能力的基礎(chǔ)上的。正是由于有了較高的音樂審美能力，沈洋老師才會對音樂作品有著如此深刻的領(lǐng)悟和見解，他的藝術(shù)道路才能走得如此的遠；正是由于有了較高的音樂審美能力，沈洋老師才會在國內(nèi)外大型的聲樂賽事上屢屢獲獎，收貨好評；也正是由于有了較高的音樂審美能力，許多權(quán)威的聲樂比賽主辦方才會邀請沈洋老師去擔(dān)任評委和特邀嘉賓。廣泛地涉獵藝術(shù)領(lǐng)域，能夠讓人從不同角度和不同方面去審視藝術(shù)作品。多去嘗試和努力，在多方面的藝術(shù)領(lǐng)域都全身心投入進去，相信能夠?qū)λ囆g(shù)審美能力的提高有著質(zhì)的飛躍。

音樂審美是聽覺上和視覺上的一種審美活動，它是一個積極的想象過程、領(lǐng)悟過程和創(chuàng)造過程。音樂審美能力的提高，能夠讓人們在面對各種各樣的音樂形式和音樂類型時，不再那么束手無策，不再人云亦云，有著自己獨特的見解和判斷能力。相信通過音樂愛好的培養(yǎng)、音樂活動的參加和藝術(shù)領(lǐng)域的涉獵，音樂審美能力會得到一定程度上的提高。

［1］ 張春雷.音樂欣賞課是提高學(xué)生音樂審美能力的重要途徑［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版），2005，02.

［2］ 胡以芳.論音樂審美能力的培養(yǎng)［J］.中國音樂教育，2006，11.

［3］ 段文輝.多媒體技術(shù)讓音樂審美騰飛［J］.浙江現(xiàn)代教育技術(shù)，2008，03.