淺析大學(xué)生逆商培養(yǎng)*

雷　磊　王　蕊　李淑芳

渭南師范學(xué)院，陜西　渭南　714000

淺析大學(xué)生逆商培養(yǎng)*

雷磊**王蕊**李淑芳*

渭南師范學(xué)院，陜西渭南714000

摘要：大學(xué)生是人生成長(zhǎng)、健康成才的重要時(shí)期，當(dāng)代的大學(xué)生在面對(duì)困難、挫折和逆境的時(shí)候，如果沒(méi)有正確的逆商素養(yǎng)，在面對(duì)困難的時(shí)候就容易陷入極端，從而走向悲劇。所以，分析認(rèn)為：大學(xué)生進(jìn)行逆商培養(yǎng)是十分有意義和必須的，必須要融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，要在思政教育和學(xué)生管理中多下功夫，才能正確的了解大學(xué)生和培養(yǎng)大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；逆商；培養(yǎng)

所謂逆商，也叫挫折商，現(xiàn)代社會(huì)，有3Q，IQ、EQ和AQ，說(shuō)到IQ，大家都知道就是通常所說(shuō)的智商，EQ就是情商，而AQ就是逆商了，也就是逆境商數(shù)。通常逆商是指在遇到挫折的時(shí)候如何面對(duì)挫折，面對(duì)挫折、面對(duì)逆境，要用正確的處理方法來(lái)進(jìn)行處理，要有正確的反映的方式，要學(xué)會(huì)擺脫困難，也要有超越困難的能力。

逆商，這個(gè)詞來(lái)自于英語(yǔ)Adversity Quotient，大學(xué)時(shí)代是人一生健康成才的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生時(shí)代的成長(zhǎng)關(guān)系著大學(xué)生的健康發(fā)展。但是，實(shí)際上，很多大學(xué)生就讀大學(xué)以后并不是一帆風(fēng)順的，在大學(xué)生活中，會(huì)面臨很多的挑戰(zhàn)，也會(huì)面臨很多的挫折，這就需要大學(xué)生從容淡定應(yīng)對(duì)，并且正確處理逆境帶來(lái)的不好的方面，便于自己健康成長(zhǎng)。據(jù)相關(guān)研究，大量實(shí)例證明，大學(xué)生畢業(yè)后能否有一個(gè)好的工作或者是否能夠創(chuàng)業(yè)就業(yè)成功，在經(jīng)濟(jì)日益激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天，大學(xué)生的專業(yè)能力的提升和管理才華的顯現(xiàn)，以及在面對(duì)挫折時(shí)候擺脫困難和超越困難、以及戰(zhàn)勝困難的能力都是十分重要的。所以大學(xué)生要擁有正確的逆商，要進(jìn)行逆商的培養(yǎng)，在面對(duì)逆境的時(shí)候，更要全方位的形成良好的思維反映方式，增強(qiáng)自身的意志力和加大自己擺脫困難的決心，提高自己的成功能力。

一、當(dāng)代大學(xué)生逆商培養(yǎng)的重要性

當(dāng)代大學(xué)生，隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越強(qiáng)，當(dāng)代大學(xué)生呈現(xiàn)了比以往大學(xué)生更不同的特點(diǎn)?？陀^的說(shuō)，當(dāng)代的大學(xué)生家庭條件都是比較好的，但是社會(huì)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力卻是在增強(qiáng)。

一方面，當(dāng)代的大學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始，就抱有對(duì)大學(xué)很大的憧憬，但是實(shí)際到大學(xué)校園后，卻發(fā)現(xiàn)有很多現(xiàn)實(shí)的情況和自己的憧憬的大學(xué)校園不一致。因此，他們進(jìn)入到大學(xué)校園就承受著非常大的思想的壓力，面臨著學(xué)業(yè)上的壓力，也面臨著需要自己綜合素質(zhì)的提高，也有對(duì)未來(lái)的迷茫，對(duì)未來(lái)就業(yè)的不確定的感覺(jué)，對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)等等一系列的問(wèn)題都可能早成大學(xué)生的沮喪和不自信，從而遇到挫折。

另一方面，當(dāng)代的大學(xué)生正是青春年少，很容易受到外界環(huán)境的刺激。因?yàn)榇髮W(xué)生缺乏人生經(jīng)驗(yàn)，在抗挫折的能力上還有很多的不成熟的地方，從而也導(dǎo)致了自身的調(diào)控的能力也是比較差的。一旦大學(xué)生遇到一些困難，沒(méi)有正確的逆商，就有可能不能調(diào)節(jié)，從而在泥潭深處不可自拔。比如，當(dāng)大學(xué)生成績(jī)下降的時(shí)候，可能有些大學(xué)生就不能正確的面對(duì)，當(dāng)一些大學(xué)生失戀了，可能也不能正確的面對(duì)，從而大學(xué)生不能調(diào)節(jié)自己，有可能就會(huì)出現(xiàn)焦慮、失眠、抑郁，甚至學(xué)生不能有效的途徑進(jìn)行分解就會(huì)精神崩潰，嚴(yán)重的就會(huì)跳樓自殺，成為不可挽回的悲劇。

因此，當(dāng)代的大學(xué)生進(jìn)行有效的逆商培養(yǎng)是十分重要的，因?yàn)槟嫔膛囵B(yǎng)可以幫助大學(xué)生正確的面多挫折，而且有效的充分的挖掘自己的潛能，進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，進(jìn)行人格的培養(yǎng)。所以，高校進(jìn)行逆商培養(yǎng)是必須的，是促使大學(xué)生在逆境面前形成良好的思維方式和良好的行為和反應(yīng)方式，也是十分有必要的。

二、大學(xué)生逆商培養(yǎng)的途徑

(一)大學(xué)生的逆商培養(yǎng)要融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程

當(dāng)前的高校教育，是人才培養(yǎng)的過(guò)程，因此高校任何專業(yè)的學(xué)習(xí)，是人才培養(yǎng)的過(guò)程，人才培養(yǎng)方案的修訂和完善是十分重要的。在新時(shí)代，大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)和為人處世，正確面對(duì)的能力越來(lái)越重要，在人才培養(yǎng)方案的修訂中，高校必須明確，逆商培養(yǎng)是十分重要的一環(huán)，要在人才培養(yǎng)的全過(guò)程中培養(yǎng)出心理健康，積極向上的大學(xué)生。

近年來(lái)，大學(xué)生思想問(wèn)題的表現(xiàn)是越來(lái)越多，也充分的說(shuō)明了高校培養(yǎng)合格的畢業(yè)生不僅是專業(yè)能力的培養(yǎng)，其實(shí)品質(zhì)能力的培養(yǎng)更是重要的，因此逆商培養(yǎng)是人才培養(yǎng)方案中重要的一環(huán)。高?？梢酝ㄟ^(guò)多種形式的培養(yǎng)，比如講座、課程學(xué)習(xí)、人際關(guān)系互動(dòng)等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)困難，讓學(xué)生知道在遇到困難的時(shí)候可以找學(xué)校、教師、同學(xué)傾訴，共同找到解決問(wèn)題的辦法，而不是一個(gè)人自己想不開(kāi)，做出極端的事情，造成不可挽回的悲劇。

(二)大學(xué)生逆商培養(yǎng)還是思政培養(yǎng)的重點(diǎn)，和學(xué)生管理工作是分不開(kāi)的

作為高校，學(xué)生工作的重點(diǎn)就是掌握學(xué)生的動(dòng)向，了解大學(xué)生的行為和思想，從而積極的引導(dǎo)幫助大學(xué)生成才。大學(xué)生在大學(xué)生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，而這些問(wèn)題是學(xué)生管理工作的重點(diǎn)。所以把大學(xué)生的逆商培養(yǎng)和學(xué)生管理工作有效的結(jié)合起來(lái)，是學(xué)生管理工作的關(guān)鍵。

作為高校思想政治文化的建設(shè)，要培養(yǎng)出大學(xué)生健康積極的心態(tài)，要讓大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，做好職業(yè)規(guī)劃，能夠培養(yǎng)符合社會(huì)需求的合格的大學(xué)生，才是大學(xué)思想政治建設(shè)的重點(diǎn)。因此，逆商培養(yǎng)是幫助大學(xué)生面對(duì)逆境，面對(duì)困難，思政教育也是幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)，所以二者的有機(jī)結(jié)合是不可分割的，也是必須的。

綜上，大學(xué)生逆商的培養(yǎng)是十分重要的，尤其是在新的時(shí)代，大學(xué)生擔(dān)負(fù)了祖國(guó)建設(shè)的未來(lái)的責(zé)任，是未來(lái)建設(shè)的中流砥柱，因此在面對(duì)困難的時(shí)候，必須能夠形成正確的認(rèn)識(shí)和處理困難的能力，有途徑，有條件的進(jìn)行分解困難，才能自己在遇到困難的時(shí)候，正確的面對(duì)和分解。所以，新時(shí)代的高校，在培養(yǎng)大學(xué)生的時(shí)候，逆商培養(yǎng)必須要納入到自己的人才培養(yǎng)方案中，要作為思政教育的重點(diǎn)，才能夠培養(yǎng)出合格的，健康成才的大學(xué)生。

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** 作者簡(jiǎn)介：雷磊，渭南師范學(xué)院2013級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)2班學(xué)生；王蕊，渭南師范學(xué)院2012級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)2班學(xué)生；指導(dǎo)老師：李淑芳。

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)10-0039-01

* 地方高校大學(xué)生逆商情況調(diào)查——以渭南師范學(xué)院為例(項(xiàng)目編號(hào)：2014XK066)。