逆商
- 他的逆商高不高？看這5點(diǎn)就夠了
不起風(fēng)霜。其實(shí)，逆商不僅對(duì)個(gè)人重要，對(duì)身邊的人影響也很大。春曉說，最近兩年，家里的生意不太好，老公各種抱怨，各種頹廢。春曉安慰他，說困難都是暫時(shí)的，挺過去總會(huì)好的。而他非但聽不進(jìn)去，還直接躺平了，什么也不做，全靠春曉一個(gè)人養(yǎng)家，她感到無能為力。生活中有些人遇到困難總能凱歌高奏，一路向前，挫折不僅沒能打敗他，反而讓他更勇敢。但也有些人，一旦遭遇逆境就趴下了。這種面對(duì)逆境的心態(tài)差別，與逆商有關(guān)。我們?cè)趯ふ野閭H時(shí)，都希望找一個(gè)逆商高的伴侶。那么，如何去識(shí)別逆商高
婚姻與家庭·婚姻情感版 2024年1期2024-01-23
- 以詩意解失意
，開展指向初中生逆商發(fā)展的貶謫古詩文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中潛移默化地接受相關(guān)作者精神的熏陶，以詩意抵抗失意，增強(qiáng)生命韌性。［關(guān)鍵詞］貶謫古詩文；逆商；關(guān)聯(lián)閱讀；情境化閱讀；共同體閱讀［中圖分類號(hào)］ ? ?G633.3 ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ? ?1674-6058（2023）25-0010-03語文學(xué)科具有“多重功能和奠基作用”，“為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年9期2024-01-07
- 現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力培養(yǎng)：綜合實(shí)踐基地課程的迭代與創(chuàng)生
、認(rèn)知學(xué)徒、挑戰(zhàn)逆商三類課程，不斷實(shí)現(xiàn)基地課程的迭代與創(chuàng)新。[關(guān)鍵詞] 現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力;課程建設(shè);綜合實(shí)踐基地;逆商;認(rèn)知學(xué)徒;峰值體驗(yàn)【中圖分類號(hào)】G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）47-0000-06【作者簡(jiǎn)介】1.俞辰，江蘇省無錫未成人年社會(huì)實(shí)踐基地（江蘇宜興，214233）主任，高級(jí)教師，無錫市學(xué)科帶頭人，主要研究方向?yàn)榫C合實(shí)踐課程與教學(xué)論;2.萬偉，江蘇省基礎(chǔ)教育研究所（南京，210023）副所長(zhǎng)，江蘇省教育科
江蘇教育·班主任 2022年7期2022-05-30
- 強(qiáng)毅力 不言棄
詞】現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力;逆商;綜合實(shí)踐活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G423? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）55-0072-03【作者簡(jiǎn)介】范榮魁，江蘇省鹽城未成年人社會(huì)實(shí)踐基地（江蘇鹽城，212300）教師，二級(jí)教師;2.蘇澄，江蘇省鹽城未成年人社會(huì)實(shí)踐基地（江蘇鹽城，212300）教師，一級(jí)教師。一、活動(dòng)背景學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要素，新課程改革特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。因此，學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一個(gè)重要改變。學(xué)生
江蘇教育·班主任 2022年7期2022-05-30
- 做“我”真好
詞】現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力;逆商;綜合實(shí)踐活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G423? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）55-0069-03【作者簡(jiǎn)介】1.費(fèi)潔晶，江蘇省鎮(zhèn)江未成年人社會(huì)實(shí)踐基地（江蘇鎮(zhèn)江，212300）教師，一級(jí)教師;2.韓瑩，江蘇省鎮(zhèn)江未成年人社會(huì)實(shí)踐基地（江蘇鎮(zhèn)江，212300）教師，一級(jí)教師。一、活動(dòng)背景自開展綜合實(shí)踐活動(dòng)以來，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對(duì)自己沒有明確的定位，不能正確面對(duì)失敗。比如沒有很好地完成作品時(shí)，學(xué)生會(huì)突然暴躁，甚至?xí)?/div>
江蘇教育·班主任 2022年7期2022-05-30
- 逆商課程設(shè)計(jì)與實(shí)施重點(diǎn)淺析
郭玉祥【摘 要】逆商是新時(shí)代中小學(xué)生成長(zhǎng)成才的必備素質(zhì)，“逆商課程”作為一門前瞻性課程，對(duì)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)特別是提高學(xué)生抗挫能力具有十分重要的意義?！皻v練式逆商課程”包括體驗(yàn)式課程、拓展類課程和知識(shí)類課程，實(shí)踐基地要利用自身便利條件因勢(shì)利導(dǎo)地實(shí)施好“逆商課程”，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)助力?！娟P(guān)鍵詞】逆商;課程設(shè)計(jì);綜合實(shí)踐活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G423? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）55-0054-03【作者簡(jiǎn)介】1.殷志琴，江蘇省江蘇教育·班主任 2022年7期2022-05-30
- 運(yùn)用積極心理學(xué)提高中學(xué)生的逆商水平
思維模式，使她的逆商得到提高，從而形成良好人際關(guān)系，獲得較好的幸福感?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)生;積極心理學(xué);逆商;PERMA一、案例概況小簡(jiǎn)，14歲，初二學(xué)生，家中的長(zhǎng)女。父親是廚師，母親經(jīng)營(yíng)商鋪，家境殷實(shí)，父母對(duì)其期待很高，希望她能考上重點(diǎn)中學(xué)。前段時(shí)間，交往了半學(xué)期的男孩子提出分手。層層的壓力下，她被診斷為抑郁癥。二、成因分析（一）家庭影響。小簡(jiǎn)是家中長(zhǎng)女，父母對(duì)其期待很高，希望她能考上重點(diǎn)中學(xué)。這給她造成了極大的壓力。并且父親性格暴躁，一言不合則罵罵咧咧，媽廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年51期2022-05-06
- 護(hù)士逆商水平影響因素的研究進(jìn)展
壓能力十分重要。逆商，又稱逆境商或挫折商(adversity quotient，AQ)，是指?jìng)€(gè)體遭遇逆境時(shí)的情緒狀態(tài)以及個(gè)體在面對(duì)失敗或挫折時(shí)所表現(xiàn)出的擺脫困境及超越困難的能力，由控制、責(zé)任承擔(dān)、逆境影響范圍和逆境影響時(shí)間四方面組成[1]。研究[2-3]表明，逆商是個(gè)體職業(yè)壓力的重要預(yù)測(cè)因子，即逆商越高，其應(yīng)對(duì)職業(yè)壓力的能力越強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，行業(yè)產(chǎn)出越高。反之，將對(duì)其心理健康、情緒管理及應(yīng)對(duì)方式等多個(gè)方面產(chǎn)生負(fù)面影響。值得注意的是，逆商水平具有可塑性，可中國(guó)臨床護(hù)理 2021年4期2021-12-01
- 以自信為底色，構(gòu)建學(xué)生干部培養(yǎng)體系
角度總結(jié)高職護(hù)生逆商培養(yǎng)的實(shí)施辦法和經(jīng)驗(yàn)啟示，以期為提高高職護(hù)生中學(xué)生干部的綜合素質(zhì)提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)? ?高職護(hù)生? ?學(xué)生干部? ?逆商一、案例簡(jiǎn)介小王是大二護(hù)理專業(yè)學(xué)生，家境不錯(cuò)，是獨(dú)生子女。該生成績(jī)優(yōu)良，從小沒有受過什么挫折，所以自我感覺良好。在大一剛進(jìn)校的時(shí)候，小王就自告奮勇參加紀(jì)檢部的干事招聘，成為紀(jì)檢部的一名干事，大二的時(shí)候因?yàn)槌錾谋憩F(xiàn)，成功競(jìng)選為系部的紀(jì)檢部部長(zhǎng)。作為學(xué)生干部，該生工作積極，能夠積極協(xié)助學(xué)校和系部抓好各類學(xué)知識(shí)窗·教師版 2021年5期2021-08-13
- 逆商在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
中如何培養(yǎng)學(xué)生的逆商能力展開詳細(xì)的敘述。【關(guān)鍵詞】 逆商? 初中數(shù)學(xué)? 挫折? 技巧一、心理疏導(dǎo)，提升學(xué)生逆商認(rèn)知心理疏導(dǎo)對(duì)于學(xué)生逆商水平的滲透和提升十分關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生因?yàn)槔斫饬?、基礎(chǔ)能力、記憶力以及細(xì)心程度等各方面的差異，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中總會(huì)遇到各種各樣的困難。有些學(xué)生因?yàn)樾睦沓惺苣芰^差，在學(xué)習(xí)中如果遇到的困難多，他們會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心，覺得自己愚笨，不適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，懷揣著這種心理，他們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很難取得大的成就。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中考試與評(píng)價(jià) 2021年6期2021-07-25
- 大學(xué)生逆商和考試焦慮的關(guān)系:學(xué)業(yè)自我效能感的中介作用
金根[摘要]采用逆商量表、學(xué)業(yè)自我效能感量表和考試焦慮量表對(duì)大學(xué)生進(jìn)行施測(cè)，以探討大學(xué)生逆商與考試焦慮的關(guān)系以及學(xué)業(yè)自我效能感對(duì)二者關(guān)系的中介作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）大學(xué)生逆商、學(xué)業(yè)自我效能感和考試焦慮之間均顯著負(fù)相關(guān)，逆商與學(xué)業(yè)自我效能感顯著正相關(guān);（2）大學(xué)生逆商和學(xué)業(yè)自我效能感可負(fù)向預(yù)測(cè)考試焦慮;（3）大學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感在逆商與考試焦慮關(guān)系中起部分中介作用。[關(guān)鍵詞]逆商;學(xué)業(yè)自我效能感;考試焦慮[中圖分類號(hào)]G445[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A一、引言史托茲（牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2021年5期2021-06-23
- 新時(shí)代視域下大學(xué)生逆商的調(diào)查與思考
探討高校大學(xué)生的逆商現(xiàn)狀及培養(yǎng)路徑是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求、回應(yīng)高?，F(xiàn)實(shí)訴求而又亟待探討和解決的重要課題。本研究通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校大學(xué)生逆商受到專業(yè)課程學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃能力、綜合素質(zhì)能力、心理健康教育因素的影響，并從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭四個(gè)層面提出了新時(shí)代視域下高校大學(xué)生逆商培養(yǎng)的有效方法。[關(guān)鍵詞] 新時(shí)代;逆商;培養(yǎng)路徑[中圖分類號(hào)]G644 ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2021） 05-0009-03一、引言逆商，全稱教書育人·高教論壇 2021年5期2021-06-20
- 會(huì)用評(píng)價(jià)培養(yǎng)孩子的“逆商”
評(píng)價(jià)培養(yǎng)孩子的“逆商”，只有這樣，才能發(fā)揮評(píng)價(jià)語的導(dǎo)向功能。關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育? 數(shù)學(xué)課堂? 評(píng)價(jià)語言? 培養(yǎng)逆商一、逆商的意義“逆商”一詞的全稱是“逆境商數(shù)”，又經(jīng)常被翻譯為“挫折商”或“逆境商”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">逆商”簡(jiǎn)單來說就是指人們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)的反應(yīng)，也是幫助人們走出逆境的能力。而現(xiàn)實(shí)的情況是：孩子在家庭里被寵著溺著，在學(xué)校也是被捧著。教師一句不慎，便會(huì)被投訴，說教師不保護(hù)孩子的自尊，孩子不想上學(xué)，不喜歡老師。長(zhǎng)此下去，孩子變成了嬌弱的花朵，老師也變得唯唯諾諾。盡安徽教育科研 2021年10期2021-06-09
- 初中理科教學(xué)中有效提升學(xué)生的情商逆商的策略研究
提升學(xué)生的情商與逆商兩部分進(jìn)行策略探索?！娟P(guān)鍵詞】 初中教學(xué)? 理科? 情商? 逆商? 有效性策略引言在社會(huì)高速發(fā)展的過程中，人際交互的快速轉(zhuǎn)換，是促使交流與合作、協(xié)同與創(chuàng)新這一系列理念滲透的核心機(jī)制。人在社會(huì)中不再是單一的個(gè)體，而應(yīng)逐漸意識(shí)到承擔(dān)社會(huì)角色責(zé)任的重要性，從而發(fā)揮各自的作用。情商與逆商是個(gè)人融入社會(huì)并逐漸形成獨(dú)立自主的創(chuàng)新能力這一目標(biāo)達(dá)成的兩個(gè)維度。在原有的個(gè)人規(guī)劃構(gòu)成中，人往往從個(gè)人的能力產(chǎn)生融入團(tuán)結(jié)合作的氛圍，但事實(shí)上，當(dāng)前的境況中，任何考試與評(píng)價(jià) 2021年4期2021-05-08
- 逆商管理對(duì)個(gè)體發(fā)展和組織創(chuàng)新的影響
北京）［提要］ 逆商不僅僅是人們?cè)谀婢持械男膽B(tài)和意志，還是一種避免逆境的能力。做好逆商管理，提高逆商水平，不僅可以幫助個(gè)體保持健康愉快的心情，還可以使個(gè)體產(chǎn)生一流的生產(chǎn)力、創(chuàng)造力，進(jìn)而幫助組織提高創(chuàng)新能力，提高組織生產(chǎn)率。一、前言知識(shí)和信息大爆炸的時(shí)代，組織能夠持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)組織能否具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要因素。然而，組織是由個(gè)體組成，組織的創(chuàng)新變革離不開員工，同時(shí)員工的成長(zhǎng)發(fā)展依靠組織。因此，關(guān)于如何促進(jìn)員工創(chuàng)新行為和組織創(chuàng)新，在組織行為合作經(jīng)濟(jì)與科技 2021年9期2021-05-06
- 競(jìng)技體育是鍛煉孩子逆商的重要途徑
要途徑。關(guān)鍵詞：逆商 競(jìng)技體育 途徑 意義魯迅說：“不能真心領(lǐng)得苦痛，也便難有新生的希望?！毙睦韺W(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人事業(yè)成功必須具備高智商、高情商和高逆商這三個(gè)因素。在智商、情商都跟別人相差不大的情況下，逆商對(duì)一個(gè)人的事業(yè)成功起著決定性的作用。逆商，也稱為挫折商、逆境商，是指人們面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。高逆商可以幫助人們產(chǎn)生一流的成績(jī)、創(chuàng)造力，可以幫助人們保持健康、活力和愉悅的心情。即使身處逆境、四面楚歌，也會(huì)有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的安徽教育科研 2021年3期2021-03-16
- 小學(xué)生逆商培養(yǎng)研究
分了解培養(yǎng)小學(xué)生逆商的必要性。本文基于心理韌性理論，從培養(yǎng)學(xué)生積極的心理韌性特質(zhì)和營(yíng)建良好的社會(huì)支持系統(tǒng)兩大方面闡述了小學(xué)生逆商培養(yǎng)的路徑。[關(guān)鍵詞] 逆商;心理教育;心理韌性理論當(dāng)下，小學(xué)生似乎變得越來越脆弱了。中國(guó)城市獨(dú)生子女人格發(fā)展課題組調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，32.5%的孩子害怕困難，34.2%的孩子膽小屈從，20.4%的孩子生活自理能力差，19.5%的孩子認(rèn)為自己經(jīng)不起挫折。這些“玻璃兒童”既沒有堅(jiān)韌冷靜積極的心態(tài)，又缺乏科學(xué)處理問題的能力，而層出不窮的心教師博覽·科研版 2021年12期2021-03-16
- 初中寄宿制學(xué)校下建立和諧親子關(guān)系初探
孩子。孩子要培養(yǎng)逆商;學(xué)會(huì)換位思考，提高共情能力;重視友誼質(zhì)量，提高交友能力。發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)自尊自信的積極情感?！娟P(guān)鍵詞】親子關(guān)系、青春期、情感連接、逆商一、親子沖突產(chǎn)生的原因1、青春期身心發(fā)展：隨著生理心理的成長(zhǎng)，初中生的自我意識(shí)逐漸覺醒，他們渴望自由和獨(dú)立，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)逐漸全面和深刻。他們開始重新審視父母，希望擺脫的父母控制，在情感上與父母越來越疏離。這使父母越來越難以了解子女所思所想，親子關(guān)系不穩(wěn)定。2、父母教養(yǎng)方式：家庭是一個(gè)開放的系統(tǒng)- 教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)逆商的研究
挫折，表現(xiàn)出的低逆商水平難以適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。本文從提高學(xué)生認(rèn)知力、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀、開展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面來探究培養(yǎng)初中生逆商的有效途徑，以期提高學(xué)生逆商水平。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；中學(xué)生；逆商中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）05-0028在初中教育階段，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必不可少，但有相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏，主要原因無非是“難”。雖然九年級(jí)數(shù)學(xué)課本在新課改后已降低了學(xué)習(xí)難度，增加了“觀察”“探究”“動(dòng)腦筋”“說中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年10期2020-11-13
- 校企合作模式下酒店實(shí)習(xí)生的逆商培養(yǎng)
酒店行業(yè)。本文從逆商的概念入手，在結(jié)合逆商的四個(gè)部分總結(jié)校企合作模式下酒店實(shí)習(xí)生逆商表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)提高逆商的角度提出相關(guān)建議，以提升實(shí)習(xí)效果，儲(chǔ)備專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：校企合作;酒店實(shí)習(xí)生;逆商隨著旅游業(yè)成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，酒店遍地開花，對(duì)酒店管理人才的需求亦日益增加，越來越多的高校開設(shè)了酒店管理專業(yè)。校企合作和定崗實(shí)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和適應(yīng)社會(huì)需求的重要環(huán)節(jié)。近年來酒店管理專業(yè)酒店實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，專青年生活 2020年23期2020-08-04
- 攀登者：在別人撤退的地方前進(jìn)
對(duì)逆境的能力——逆商越來越重要。無論是商業(yè)領(lǐng)袖、企業(yè)家、專業(yè)人士，還是普通父母甚至青少年，都需要逆商來幫助我們咬緊牙關(guān)，繼續(xù)攀登，堅(jiān)持到底?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">逆商決定著一個(gè)人抵御逆境的能力如何；◆逆商決定著一個(gè)人能戰(zhàn)勝逆境還是會(huì)崩潰倒下；◆逆商決定著一個(gè)人能超常發(fā)揮，超越潛能，還是會(huì)無力抵御；◆逆商決定著一個(gè)人放棄，還是會(huì)獲勝。逆商能夠讓一個(gè)人學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)，在別人撤退的地方繼續(xù)攀登，不做人生旅途中的放棄者。既然逆商如此重要，我們?cè)趺床拍苤雷约菏欠窬邆渥銐虻?span id="j5i0abt0b" class="hl">逆商？我們人力資源 2019年12期2019-12-30
- 我國(guó)學(xué)生逆商研究的回顧、反思與展望
摘 要]近年來，逆商（逆境商）受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注，而關(guān)于逆商教育的研究更是成為熱點(diǎn)問題。為分析我國(guó)學(xué)生逆商研究的現(xiàn)狀及未來趨勢(shì)，以中國(guó)知網(wǎng)收錄的179篇有關(guān)學(xué)生逆商的期刊論文和碩博士學(xué)位論文為研究樣本，從年度分布、研究對(duì)象、研究主題3個(gè)主維度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有研究雖然取得一定的成果，也存在不足：研究對(duì)象亟需均衡化、內(nèi)涵理論亟待本土化、測(cè)評(píng)工具有待自主化、研究方向尚需學(xué)科化。由此提出幾點(diǎn)思考：重視中小學(xué)階段逆商的研究、加強(qiáng)理論的優(yōu)化和改良、開現(xiàn)代教育科學(xué) 2019年11期2019-12-23
- 南昌市某綜合三甲醫(yī)院護(hù)士逆商、工作滿意度及離職意向的調(diào)查及三者的相關(guān)性
三甲甲等醫(yī)院護(hù)士逆商、工作滿意度及離職意向的現(xiàn)狀，并分析三者之間的相關(guān)性，以期為醫(yī)院護(hù)理管理采取有效措施促進(jìn)護(hù)理人員身心健康、提升護(hù)理質(zhì)量等方面提供參考依據(jù)。方法 采用便利抽樣法選取2018年5～6月南昌市某綜合三級(jí)甲等醫(yī)院符合標(biāo)準(zhǔn)的120名護(hù)士作為研究對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行逆商水平、工作滿意度及離職意向的問卷調(diào)查，分析三者之間的相關(guān)性。結(jié)果 護(hù)士的逆商總均分為（145.07±14.63）分，工作滿意度總均分為（86.64±5.84）分，離職意向總均分為（7.92中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥 2019年28期2019-12-16
- 黔南地區(qū)高中生英語學(xué)習(xí)逆商與英語成績(jī)的相關(guān)性研究
方式，以英語學(xué)習(xí)逆商與英語成績(jī)的相關(guān)性為研究目的。對(duì)700名黔南地區(qū)高中生進(jìn)行了問卷調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)：1.高中生英語學(xué)習(xí)逆商與英語成績(jī)呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系。2.在影響范圍這一維度當(dāng)中，結(jié)果顯示該維度對(duì)學(xué)生英語成績(jī)的影響可忽略不計(jì)?！娟P(guān)鍵詞】逆商;高中生;英語成績(jī)【作者簡(jiǎn)介】周洪麗，黔南民族醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。一、研究背景美國(guó)學(xué)者Paul于1997年，基于當(dāng)時(shí)世界上著名科學(xué)家的研究成果，提出了“逆商”這一概念，用以衡量人們遇到困難時(shí)的心理狀態(tài)、做出的反應(yīng)，以及克服不順校園英語·月末 2019年7期2019-10-21
- 培養(yǎng)孩子逆商的合宜路徑
孩子具備了一定的逆商之后再逐漸放手，才能真正讓孩子在愈來愈廣闊的世界中獲得逆商的提升。逆商之重要，自不必談。但逆商培養(yǎng)卻出現(xiàn)了不少誤區(qū)。一說逆商培養(yǎng)要讓孩子吃點(diǎn)兒苦，一說逆商要通過設(shè)置障礙來培養(yǎng)。我以為這些都違背了“培養(yǎng)”二字的本義?！芭唷弊直玖x為“為了保護(hù)植物或墻、堤等，在根基部分堆上土”，它的本質(zhì)包含著呵護(hù)的味道;而“養(yǎng)”的本義是“提供一定的環(huán)境，讓動(dòng)植物自然生長(zhǎng)”。所以，“培養(yǎng)”的本質(zhì)應(yīng)該是“養(yǎng)護(hù)”。逆商也好，其他商也罷，關(guān)鍵是養(yǎng)出來的，而不是“規(guī)范家長(zhǎng) 2019年6期2019-09-10
- 小學(xué)思想品德教學(xué)中滲透“逆商教育”
重滲透對(duì)學(xué)生的“逆商教育”，幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升，讓學(xué)生能夠克服各種逆境，今后更加健康的發(fā)展。本文將簡(jiǎn)述小學(xué)思想品德教學(xué)中滲透“逆商教育”的意義，并提出了具體可行的策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)思想品德；逆商教育近年來，某些小學(xué)生沒能扛住學(xué)習(xí)和生活中的一些壓力、挫折，從而有的自暴自棄，有的成為社會(huì)的負(fù)累，更有的走上“不歸路”。這些都從反面印證了“逆商教育”的重要性，然而在時(shí)下的學(xué)校教育和家庭教育中，“逆商教育”恰恰是容易被忽略的關(guān)鍵一課。忽視“逆商教育”固然廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年38期2019-09-10
- 競(jìng)賽中學(xué)生品格的塑造
【關(guān)鍵詞】競(jìng)賽;逆商;品格【中圖分類號(hào)】G625.1? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）87-0043-03【作者簡(jiǎn)介】郭文紅，南京市芳草園小學(xué)（南京，210036）教師，高級(jí)教師，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，南京市優(yōu)秀班主任，南京市德育學(xué)科帶頭人。緊張而又激烈的“海選” 一年一度的全區(qū)六年級(jí)綜合知識(shí)競(jìng)賽又要舉行了。 雖然只是個(gè)區(qū)級(jí)競(jìng)賽，但因?yàn)檫@個(gè)綜合知識(shí)競(jìng)賽涉及的知識(shí)面比較廣，不僅考查學(xué)生課本上學(xué)過的知識(shí)，還涉及各種課外知識(shí)，江蘇教育·班主任 2019年11期2019-09-10
- 以夢(mèng)為馬執(zhí)筆為戈
鍵詞】挫折教育;逆商;規(guī)劃意識(shí);奮斗意識(shí)隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，現(xiàn)在的中學(xué)生缺少對(duì)未來的打算，缺乏艱苦奮斗的精神，很少有學(xué)生能明確求學(xué)路上的真正目的是什么，因而培養(yǎng)他們對(duì)未來的憧憬顯得尤為重要。由于缺乏對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)自我的合理定位，當(dāng)今社會(huì)有太多在道路選擇上感到困惑的大學(xué)生，他們的困惑往往是由于在高中時(shí)期缺少正確的規(guī)劃。對(duì)高中生進(jìn)行科學(xué)的人生規(guī)劃能有效地幫助學(xué)生確定目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行規(guī)劃和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過組織“我要上大學(xué)”主題班會(huì)，教教育界·A 2019年7期2019-09-10
- 領(lǐng)導(dǎo)者以逆商論成敗
間最大的差距就是逆商。逆商（AQ）是指面對(duì)逆境承受壓力的能力，或承受失敗和挫折的能力。逆商高的領(lǐng)導(dǎo)者能夠更有效地領(lǐng)導(dǎo)工作，因?yàn)橐坏┢髽I(yè)遭遇麻煩，如經(jīng)營(yíng)虧損、破產(chǎn)等方面的問題，具有較高逆商的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)更容易帶領(lǐng)員工走出困境，幫助企業(yè)渡過難關(guān)。因此，逆商可使領(lǐng)導(dǎo)者立于不敗之地。中國(guó)醫(yī)院院長(zhǎng) 2019年11期2019-07-25
- 黔南水族地區(qū)高中學(xué)生數(shù)學(xué)逆商水平調(diào)查研究
地區(qū)高中學(xué)生數(shù)學(xué)逆商水平調(diào)查研究張 怡1，2，武小鵬2，3（1．華東師范大學(xué) 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，上海 200241；2．黔南民族師范學(xué)院 數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院，貴州 黔南 558000；3．華東師范大學(xué) 教師教育學(xué)院，上海 200062）數(shù)學(xué)逆商作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種非智力因素，在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到很重要的作用．選取黔南水族地區(qū)部分高中學(xué)生作為樣本，以改進(jìn)后的數(shù)學(xué)逆商量表為工具，對(duì)高中學(xué)生數(shù)學(xué)逆商做了測(cè)量．從數(shù)學(xué)控制、數(shù)學(xué)歸屬、數(shù)學(xué)影響、數(shù)學(xué)延伸這4個(gè)維度出發(fā)，分析數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào) 2019年3期2019-07-08
- 新時(shí)代大學(xué)生“抗壓能力”調(diào)查研究
又是否更應(yīng)該加強(qiáng)逆商教育？因此，我們深深呼吁學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)要客觀理性看待孩子的成長(zhǎng)，關(guān)注孩子逆商培養(yǎng)，幫助大學(xué)生塑造一個(gè)樂觀強(qiáng)大、勇對(duì)逆境的內(nèi)心。關(guān)鍵詞 逆商 抗壓能力 家庭教育一、調(diào)研基本情況及數(shù)據(jù)分析本次調(diào)查對(duì)象為在校大學(xué)生，共發(fā)放調(diào)查問卷260份，回收有效問卷248份;網(wǎng)上調(diào)查問卷收到有效反饋356份。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生受挫折的壓力來源占比為學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的占35%、就業(yè)壓力的占32%、戀愛和經(jīng)濟(jì)壓力的占13%、人際交往不順的占9%、家庭矛盾的占11%;法制與社會(huì) 2019年12期2019-05-23
- 筑牢生命教育的根基
意識(shí);敬畏生命;逆商〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）10-0079-02青少年正處于人生最美的芳華，本該絢麗多姿，精彩綻放。但是，卻偶有青少年由于暫時(shí)的心理煩擾、學(xué)業(yè)挫折或家庭變故等因素選擇了輕生，著實(shí)讓人扼腕嘆息，唏噓不已。毋庸置疑，這些悲劇都在不同程度上折射出了現(xiàn)實(shí)教育的難隱之痛，即生命教育的缺失。那么，在悲劇發(fā)生之后，我們不得不要反躬自?。荷逃膬r(jià)值和意義何在？我們究竟有沒有落實(shí)好生命教育？教育是因中小學(xué)心理健康教育 2019年10期2019-04-17
- 因?yàn)闊釔鬯悦篮?/a>
；領(lǐng)頭羊；情商；逆商；有文化；綜合素質(zhì)這幾年來，一直擔(dān)任班主任，所以有一點(diǎn)點(diǎn)心得，和大家分享。我的工作理念是：“常陪伴，多鼓勵(lì)，用真心，勤思考，抓效率，共成長(zhǎng)?！卑嘀魅喂ぷ鳎?yàn)槲覂A注了所有熱情、耐心和智慧，所以，感覺一切都是值得的！一、 培養(yǎng)得力的班團(tuán)干部隊(duì)伍一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。岳陽中學(xué)是全日制寄宿制學(xué)校，學(xué)生除了周末回家，其他時(shí)間的吃、穿、住、行都在學(xué)校，班主任工作繁雜也瑣碎，作為班主任的得力助手，班干部尤其重要。從班干部的選考試周刊 2019年7期2019-02-23
- 大學(xué)生逆商教育實(shí)施策略探析
李婭瑄摘 要 逆商指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即面對(duì)挫折、擺脫困難和跨越困難的方式。 大學(xué)生面對(duì)生活，學(xué)業(yè)，情感，就業(yè)等多種困難，所以如果提高解決困難的能力已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，高校應(yīng)積極進(jìn)行逆商教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，采取多樣的教學(xué)方式，將職業(yè)規(guī)劃，體育鍛煉等與逆商教育相結(jié)合。關(guān)鍵詞 大學(xué)生 逆商教育實(shí)施中圖分類號(hào)：G455文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A保羅·史托茲教授認(rèn)為逆商是衡量人們克服不順境遇時(shí)的應(yīng)對(duì)智力及應(yīng)對(duì)能力，并劃分為四個(gè)部分：第一部分控制感、第科教導(dǎo)刊·電子版 2019年35期2019-02-03
- 培養(yǎng)孩子逆商的合宜路徑
孩子具備了一定的逆商之后再逐漸放手，才能真正讓孩子在愈來愈廣闊的世界中獲得逆商的提升。逆商之重要，自不必談。但逆商培養(yǎng)卻出現(xiàn)了不少誤區(qū)。一說逆商培養(yǎng)要讓孩子吃點(diǎn)兒苦，一說逆商要通過設(shè)置障礙來培養(yǎng)。我以為這些都違背了“培養(yǎng)”二字的本義?！芭唷弊直玖x為“為了保護(hù)植物或墻、堤等，在根基部分堆上土”，它的本質(zhì)包含著呵護(hù)的味道；而“養(yǎng)”的本義是“提供一定的環(huán)境，讓動(dòng)植物自然生長(zhǎng)”。所以，“培養(yǎng)”的本質(zhì)應(yīng)該是“養(yǎng)護(hù)”。逆商也好，其他商也罷，關(guān)鍵是養(yǎng)出來的，而不是“規(guī)范家長(zhǎng) 2019年16期2019-01-14
- 積極心理干預(yù)團(tuán)輔對(duì)大學(xué)生逆商干預(yù)研究
終成敗，這也正是逆商的基本要義。積極心理干預(yù)團(tuán)輔作為一種有效的大學(xué)生逆商干預(yù)形式，通過對(duì)幸福的追求來提升學(xué)生潛力，并激勵(lì)他們積極應(yīng)對(duì)困境。本文基于積極心理干預(yù)團(tuán)輔對(duì)大學(xué)生逆商干預(yù)的影響分析，就其實(shí)踐進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：逆商；積極心理學(xué)；團(tuán)輔干預(yù)；以人為本一、 引言大學(xué)生作為成長(zhǎng)中的一代，是國(guó)家希望、民族未來，他們正值人生發(fā)展的關(guān)鍵期，充滿了活力，其培育質(zhì)量備受關(guān)注。然而現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生面對(duì)困境時(shí)表現(xiàn)的情緒態(tài)度并不完全積極，甚至有關(guān)退學(xué)、自殺的報(bào)道時(shí)有發(fā)生，其考試周刊 2018年97期2018-11-14
- 辦公室主任必備高“逆商”
長(zhǎng)。好在文罡的“逆商”極高，在遭遇了多次“暴擊”之后，他終于“緩過來了”，并總結(jié)出了辦公室主任的幾個(gè)“獨(dú)門功夫”。該背的鍋要會(huì)背文罡說他當(dāng)辦公室主任的這段時(shí)間，“幾乎沒有哪一天不挨批評(píng)的?！币?yàn)闄C(jī)關(guān)大，辦公室對(duì)應(yīng)上面六七位領(lǐng)導(dǎo)。不同領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格脾性各不相同，剛開始不熟悉，一不小心就惹得哪位領(lǐng)導(dǎo)生氣了。習(xí)慣了，也品出了味：“領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，當(dāng)面指出來比背后說好，背后被批評(píng)的感覺更難堪?！鞭k公室日常事務(wù)繁多，出成績(jī)時(shí)大家可能是無名英雄；而遇到問題時(shí)，可能成為矛盾的焦點(diǎn)新城鄉(xiāng) 2018年10期2018-10-23
- 逆商對(duì)職場(chǎng)新人的重要性
R青睞。關(guān)鍵詞：逆商；逆商指數(shù)；職場(chǎng)適應(yīng)；職業(yè)發(fā)展一、職場(chǎng)新人在初入企業(yè)時(shí)產(chǎn)生了一系列心理問題但是出生于90后的職場(chǎng)新人，大部分出生在物質(zhì)條件優(yōu)渥的家庭環(huán)境里，較少受到過挫折和失敗的打擊，而且，我國(guó)的大學(xué)教育與職場(chǎng)的實(shí)際工作環(huán)境有一定的脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生雖然生理上從大學(xué)畢業(yè)，但是心理成熟度和職場(chǎng)的適應(yīng)力并沒有畢業(yè)，導(dǎo)致進(jìn)入企業(yè)產(chǎn)生了一系列的問題：（一）眼高手低，不能吃苦大部分企業(yè)安排給他們工作第一年都是比較基礎(chǔ)或者支持性的工作，比如銷售運(yùn)營(yíng)一線的工作，或者是輔企業(yè)文化 2018年29期2018-10-14
- 逆商空間的一致性研究
造的新的拓?fù)浞Q為逆商拓?fù)?，并提出?span id="j5i0abt0b" class="hl">逆商關(guān)系拓?fù)涞暮铣蓙硖綄げ煌瑢哟紊贤負(fù)淇臻g之間的關(guān)系，并就逆商空間與商空間形成的層次結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析。對(duì)商空間進(jìn)行逆商操作可得到對(duì)應(yīng)的逆商空間，由此可以推斷出原空間的一些性質(zhì)。逆商空間是對(duì)原問題空間的部分還原，通過對(duì)商空間求逆商得到的逆商空間并不一定與原空間完全一致。本文基于逆商空間的相關(guān)性質(zhì)，對(duì)原空間和其商空間的逆商空間之間不一致的原因進(jìn)行了分析，由此得出二者滿足一致性的條件，并在商空間理論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析了擁有可逆性質(zhì)計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用 2018年10期2018-05-21
- 試論如何正確開展逆商教育實(shí)踐
王小強(qiáng)摘 要：逆商對(duì)于一個(gè)人的成功意義非凡，在日常教育教學(xué)中，我們要積極致力于探尋逆商教育的途徑，從學(xué)校德育、學(xué)科教學(xué)、安全教育、家庭教育等環(huán)節(jié)入手，積極開展逆商教育實(shí)踐。關(guān)鍵詞：逆商；德育；學(xué)科教育；安全教育；家庭教育逆商一詞來自英文Adversity Quotient，簡(jiǎn)稱AQ，全稱逆境商數(shù)，一般被譯為挫折商或逆境商，是美國(guó)職業(yè)培訓(xùn)師保羅·斯托茨提出的概念。它是指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。中國(guó)著名企業(yè)文化與戰(zhàn)略專新課程·下旬 2018年2期2018-04-17
- 當(dāng)代青年逆商水平現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
王政涵摘 要：“逆商”水平?jīng)Q定著當(dāng)代青年智能的發(fā)揮、潛能的挖掘以及人格的重塑，也是當(dāng)代青年抵抗各類社會(huì)壓力，迎接挑戰(zhàn)的必備武器。利用調(diào)查數(shù)據(jù) ，量化分析了當(dāng)代青年普遍的“逆商”水平的狀況，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析影響當(dāng)代青年“逆商”水平的因素，給出了提高當(dāng)代青年逆商水平的建議。關(guān)鍵詞：逆商；學(xué)校教育；家庭教育中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.06.069對(duì)于當(dāng)代青年來說，他們的生活環(huán)境表現(xiàn)出明現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2018年6期2018-03-22
- 淺談在家庭教育中怎樣培養(yǎng)孩子的逆商
的培養(yǎng)，卻忽視了逆商的培養(yǎng)，尤其是獨(dú)生子女家庭中的孩子，面對(duì)挫折和失敗的能力嚴(yán)重缺乏。因此，培養(yǎng)孩子的逆商，是每一位家長(zhǎng)需要掌握的知識(shí)和技巧，也是現(xiàn)代教育必不可少的重要部分。關(guān)鍵詞：逆商；家庭教育；教育方法在現(xiàn)代教育中逐漸興起了一個(gè)新概念：挫折商（也稱為逆商）。逆商AQ來自英文Adversity Quotient，全稱逆境商數(shù)，一般被譯為挫折商或逆境商。逆商是美國(guó)職業(yè)培訓(xùn)師保羅·斯托茨提出的，是指人在面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能新課程·中旬 2018年1期2018-03-10
- 農(nóng)村留守兒童的逆商現(xiàn)狀和培養(yǎng)策略探析
析農(nóng)村留守兒童的逆商現(xiàn)狀，探討了培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童的具體策略，為農(nóng)村留守兒童的逆商培養(yǎng)提供了一些參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童；逆商；培養(yǎng)策略【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2018）01B-0014-02農(nóng)村留守兒童是指戶籍在農(nóng)村的父母為了生存或者更好地發(fā)展，把未成年的孩子留在戶籍地，而形成的特殊群體，具體是指父母雙方或者一方分離并留守在老家的少年兒童。有些專家認(rèn)為100%的成功=20%的智商+80%的情商和逆商，因此，保羅內(nèi)蒙古教育·科研版 2018年1期2018-02-07
- 心理學(xué)視角下高中生“逆商”問題研究
對(duì)當(dāng)代中國(guó)高中生逆商狀況進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)高中生的逆商體驗(yàn)呈現(xiàn)“倒U形”表現(xiàn)突出、大多數(shù)學(xué)生把造成逆境的原因歸結(jié)為家庭壓力而不是學(xué)習(xí)壓力、逆境持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步越快等特點(diǎn)，提出培養(yǎng)高中生的逆境生存能力必須養(yǎng)成積極的心理認(rèn)知習(xí)慣、注重逆境狀態(tài)下的奮斗精神、鍛煉自己壓力狀態(tài)下的考試意識(shí)、形成健康科學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)思維?！娟P(guān)鍵詞】心理學(xué) 高中生 逆商體驗(yàn) 倒U形【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2017）10B-0004-02“逆商廣西教育·B版 2017年10期2018-01-16
- 淺析高職院校大一學(xué)生逆商的影響因素
職院校大一學(xué)生的逆商培養(yǎng)勢(shì)在必行，本文從家庭教育的錯(cuò)位，學(xué)校教育的欠缺，社會(huì)的過度“保護(hù)”，抗挫折能力較低和自我認(rèn)識(shí)的偏差五個(gè)方面探討高職大一學(xué)生逆商的影響因素，以便更好地開展對(duì)大一學(xué)生逆商的培養(yǎng)，提高他們的逆商水平。關(guān)鍵詞：高職大一學(xué)生 逆商 影響因素中圖分類號(hào)：G715.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2016）21-0032-022016年3月15日。鄭州市河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的一在校大學(xué)生因債務(wù)纏身無力償還在山東青島跳樓自殺：11月2現(xiàn)代交際 2016年21期2017-10-17
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的逆商
視了培養(yǎng)小學(xué)生的逆商思維，最終影響了小學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。針對(duì)逆商在教學(xué)中的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)研究；逆商在人的一生中，逆境是無處不在的。尤其是對(duì)剛剛邁入小學(xué)中的學(xué)生來說，即將面臨學(xué)業(yè)上的逆境、與人交往上的問題以及環(huán)境上的變化等。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯性較強(qiáng)且具有一定的繁瑣性。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要格外注重培養(yǎng)小學(xué)生的逆商，這樣才能夠讓小學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生逆商的意義所謂神州·上旬刊 2017年1期2017-07-31
- 論加強(qiáng)大學(xué)生“逆商”的培養(yǎng)
毛一晶摘要：“逆商”在現(xiàn)代社會(huì)中越來越重要，直接影響到大學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的應(yīng)對(duì)心態(tài)。為此，針對(duì)近年來出現(xiàn)了越來越多的大學(xué)生因不能承受學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡、焦慮、抑郁等現(xiàn)象，總結(jié)“90后”大學(xué)生逆商狀況的特點(diǎn)，在分析“逆商”影響因素的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：逆商；自勵(lì)能力；認(rèn)知能力中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.09.0331逆商及逆商的理解1.1逆商的含義逆商（全稱：逆境商數(shù)；英文：A現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2017年9期2017-05-19
- 逆商視角下貧困大學(xué)生思想狀況研究綜述
了解貧困大學(xué)生的逆商水平，充分發(fā)揮思想政治以及逆商教育在高?！按蟮掠毕碌闹匾饔?，是“大德育”背景下高校學(xué)生思想政治教育的又一種理論嘗試和融合。關(guān)鍵詞 逆商 貧困大學(xué)生 思想狀況中圖分類號(hào)：G449 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0 前言隨著我國(guó)高等教育逐步實(shí)現(xiàn)大眾化，高校貧困生問題也漸漸凸現(xiàn)。貧困大學(xué)生與普通大學(xué)生生比較起來，存在主客觀上的心理弱勢(shì)，面臨著疊加性挫折或持久性挫折。關(guān)于逆商視角下貧困生思想狀況問題的已有研究表明，高校貧困生的整體思想狀況與心理健康水平低于科教導(dǎo)刊·電子版 2017年6期2017-03-30
- 高職大一學(xué)生的逆商培養(yǎng)策略
生挫折感，他們的逆商水平比較低。通過針對(duì)高職大一學(xué)生開展逆商教育打造師資隊(duì)伍，開展逆商課程；積累素材，編寫相關(guān)教材；開展素質(zhì)拓展活動(dòng)，整合心理老師和輔導(dǎo)員形成教育合力，讓學(xué)生從容面對(duì)與應(yīng)對(duì)逆境，從容快樂地去學(xué)習(xí)與生活。[關(guān) 鍵 詞] 高職；大一學(xué)生；逆商；培養(yǎng)策略[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）19-0044-01高職大一學(xué)生在面臨學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、失戀、擇業(yè)與社會(huì)期待等生活事件時(shí)，易產(chǎn)生挫折感，如消現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2016年7期2016-07-09
- 測(cè)測(cè)你的逆商指數(shù)
青檸逆商（Adversity Quotient）即逆境處理智商數(shù)，簡(jiǎn)稱：AQ。經(jīng)常聽說IQ或者EQ，其實(shí)AQ才是最重要。逆商（AQ）決定你是否能在逆境中沖破壓力，戰(zhàn)勝困難，成就卓越人生，否則就算智商（IQ）、情商（EQ）再高也會(huì)隨著意志力的衰弱而沒有施展的余地。趕緊試試吧！看看你的逆商（AQ）指數(shù)有多高？1、你的家是否能使你感到舒適放松？A是 B否2、在日常生活中，是否能掌握合理安排時(shí)間的技巧？A是 B否3、是否擁有一個(gè)比較和睦而溫暖的人際關(guān)系圈？A是 B奧秘 2016年5期2016-05-24
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生逆商的策略
學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生逆商的一個(gè)重要平臺(tái)。教師可以利用這個(gè)平臺(tái)，創(chuàng)造足夠的思考空間，策略性地引導(dǎo)學(xué)生從逆境中去突破自己，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)逆境中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，樹立正確積極的人生觀和成功觀，從而對(duì)生活充滿信心。學(xué)生的逆商提高了，那么輕負(fù)高效就不再只是空談。關(guān)鍵詞：逆商；小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；逆境數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了小學(xué)數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)，其中就有要求學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)和要求，就需要學(xué)生有足夠高的逆商，去應(yīng)新校園·中旬刊 2016年1期2016-03-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆商的相關(guān)研究
視了培養(yǎng)小學(xué)生的逆商思維，最終影響了小學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。針對(duì)逆商在教學(xué)中的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)研究；逆商在人的一生中，逆境是無處不在的。尤其是對(duì)剛剛邁入小學(xué)中的學(xué)生來說，即將面臨學(xué)業(yè)上的逆境、與人交往上的問題以及環(huán)境上的變化等。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)知識(shí)邏輯性較強(qiáng)且具有一定的繁瑣性。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要格外注重培養(yǎng)小學(xué)生的逆商，這樣才能夠讓小學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生逆商的意義所謂新課程·上旬 2016年1期2016-03-15
- 淺析大學(xué)生逆商培養(yǎng)*
000淺析大學(xué)生逆商培養(yǎng)*雷磊**王蕊**李淑芳*渭南師范學(xué)院，陜西渭南714000摘要：大學(xué)生是人生成長(zhǎng)、健康成才的重要時(shí)期，當(dāng)代的大學(xué)生在面對(duì)困難、挫折和逆境的時(shí)候，如果沒有正確的逆商素養(yǎng)，在面對(duì)困難的時(shí)候就容易陷入極端，從而走向悲劇。所以，分析認(rèn)為：大學(xué)生進(jìn)行逆商培養(yǎng)是十分有意義和必須的，必須要融入人才培養(yǎng)的全過程，要在思政教育和學(xué)生管理中多下功夫，才能正確的了解大學(xué)生和培養(yǎng)大學(xué)生。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；逆商；培養(yǎng)所謂逆商，也叫挫折商，現(xiàn)代社會(huì)，有3Q，I山西青年 2016年10期2016-02-04
- 90后大學(xué)生逆商教育研究
劉昕90后大學(xué)生逆商教育研究劉昕面對(duì)如今90后大學(xué)生壓力大、易受挫，且對(duì)于挫折的抵抗與調(diào)控能力欠佳的情況，高校內(nèi)有必要開展針對(duì)90后大學(xué)生逆商現(xiàn)狀的調(diào)查活動(dòng)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對(duì)性的開展逆商教育活動(dòng)，培養(yǎng)90后大學(xué)生在面臨逆境時(shí)具有良好的思維方式和行為習(xí)慣，更好地適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生；逆商一、調(diào)查對(duì)象錦州、大連等地高校90后在校大學(xué)生。二、問卷發(fā)放發(fā)放問卷1000份，全部收回且問卷全部有效。其中，男生515人，占51.5%；女生485人，占48.5%；城市子女3- 促進(jìn)三商協(xié)調(diào)發(fā)展 提升學(xué)困生化學(xué)成績(jī)
生；智商；情商；逆商文章編號(hào)：1005–6629（2015）6–0034–05 中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B1 學(xué)困生普遍存在的問題學(xué)困生指學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，有相對(duì)性，重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)困生相當(dāng)于普通中學(xué)的尖子生，本文特指中考成績(jī)上不了重點(diǎn)高中的學(xué)生和重點(diǎn)高中的非重點(diǎn)班學(xué)生。學(xué)困生的化學(xué)成績(jī)普遍較低，他們的性格和思維存在以下問題。1.1 行為懶散，雜亂無章課桌上、抽屜里、書包內(nèi)的書籍有瓤沒皮，亂哄哄揉作一團(tuán)；打掃教室衛(wèi)生，東一掃帚，西一簸箕，雜亂無化學(xué)教學(xué) 2015年6期2015-09-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生逆商的研究
主，忽視了對(duì)學(xué)生逆商的培養(yǎng)，在很大程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展。通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆商的培養(yǎng)進(jìn)行研究，旨在推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展與建設(shè)。關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 逆商 培養(yǎng)方法一、引言在新的時(shí)代背景下，我國(guó)的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到提高，但其仍舊存在一定的局限性。調(diào)查結(jié)果顯示，部分學(xué)生無法坦然面對(duì)挫折，無法在困境中保持平常心，并充分發(fā)揮自身的能力解決困境，最終獲得更大的提升。這一奇特的現(xiàn)狀引起了眾多教育者的關(guān)注與反思，其已經(jīng)發(fā)現(xiàn)教師在小學(xué)教學(xué)中忽視了對(duì)學(xué)生逆商的培養(yǎng)考試周刊 2015年31期2015-09-10
- 愈挫愈勇話逆商
堅(jiān)定執(zhí)著的人，是逆商高的人。而失敗者，往往經(jīng)不起困難考驗(yàn)，一有挫折就退卻，是逆商低的人。逆商（AQ）被稱為挫折商或逆境商，是美國(guó)職業(yè)培訓(xùn)師保羅·斯托茨提出的概念。它是指人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力。面對(duì)同樣的打擊，那些逆商高的人產(chǎn)生的挫折感低，而逆商低的人就會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的挫折感，有時(shí)甚至?xí)幸环N萬念俱灰的感覺。俞敏洪以史玉柱為例解釋逆商，他說：“史玉柱曾是中國(guó)企業(yè)家中最著名的失敗者，但是幾年之后，他又成功躋身于中國(guó)富豪前50決策探索 2014年21期2014-11-25
- 逆商課程設(shè)計(jì)與實(shí)施重點(diǎn)淺析