地理新課標(biāo)頒布后八年級下冊教材變化淺析

李　影

安徽省阜陽市實驗中學(xué)，安徽　阜陽　236000

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地理新課標(biāo)頒布后八年級下冊教材變化淺析

李影*

安徽省阜陽市實驗中學(xué)，安徽阜陽236000

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布，地理教材2013版正式使用，教材內(nèi)容相較以前的教材有很大的改變。本文從新舊教材的知識體系結(jié)構(gòu)、章節(jié)內(nèi)容安排、人文地理知識、具體內(nèi)容方面進(jìn)行比較簡述，找出新教材的主要特點，更好地指導(dǎo)教學(xué)。

新教材；舊教材；教材結(jié)構(gòu)；教材內(nèi)容

隨著地理教育課程改革的深入推進(jìn)，依據(jù)2011年最新頒布的《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，人教2002年版《義務(wù)教育教科書·地理(八年級下冊)》以下簡稱”舊教材”在使用了10年后改版，于2013年人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·地理(八年級下冊)》(以下簡稱“新教材”)經(jīng)過審定。對地理教科書進(jìn)行比較研究有利于明確內(nèi)容變化和發(fā)展特征，更有針對性地加強和改善地理教學(xué)。

從教材對比看，新教材無論從形式上，還是從內(nèi)容上，都有很大變化。以下就新舊地理教科書內(nèi)容的體系結(jié)構(gòu)、章節(jié)內(nèi)容、人文地理知識、具體內(nèi)容幾方面進(jìn)行簡要分析。

一、新舊教科書體系結(jié)構(gòu)

舊教科書共五章12節(jié)，第五章 中國的地理差異，分3節(jié)：1.四大地理區(qū)域的劃；2.北方地區(qū)和南方地區(qū)；3.西北地區(qū)和青藏地區(qū)。第六章 認(rèn)識省級區(qū)域，分4節(jié)，1.全國政治文化中心——北京；2.特別行政區(qū)——香港和澳門；3.祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣??；4.西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)。第七章 認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域，分2節(jié)，1.面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲；2.西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納。第八章 認(rèn)識跨省區(qū)域，分2節(jié)，1.溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原；2.以河流為生命線的地區(qū)——長江沿江地區(qū)。第九章 走向世界的中國。

新教科書共六章14節(jié)，第五章 中國的地理差異。第六章 北方地區(qū)，分4節(jié)，1.自然特征與農(nóng)業(yè)；2.“白山黑水”——東北三??；3.世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原；4.祖國的首都——北京。第七章 南方地區(qū)，分4節(jié)，1.自然特征與農(nóng)業(yè)；2.“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)；3.“東方明珠”——香港和澳門；4.祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省。第八章 西北地區(qū)，分2節(jié)，1.自然特征與農(nóng)業(yè)；2.干旱的寶地—塔里木盆地。第九章 青藏地區(qū)，分2節(jié)，1.自然特征與農(nóng)業(yè)；2.高原濕地——三江源地區(qū)；第十章 中國在世界中。

從上面對比可以看出，新舊教材的體系結(jié)構(gòu)做了重大調(diào)整。舊教材從第一部分內(nèi)容綜合介紹了我國的四大地理區(qū)域，繼而分為省級、省內(nèi)、跨省區(qū)域三個框架分別介紹代表性的區(qū)域，知識框架為“總—分”結(jié)構(gòu)，但整個教材的銜接性和章節(jié)之間的聯(lián)系性體現(xiàn)不明顯。新教材體系結(jié)構(gòu)更簡單明了，全書先介紹我國劃分地四大地理區(qū)域，繼而依次介紹北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。每一章節(jié)內(nèi)，又將每個區(qū)域的“自然特征與農(nóng)業(yè)”綜合介紹，再選取最具代表性的地區(qū)進(jìn)行介紹。大框架為“總—分”，個分區(qū)又以“總—分”結(jié)構(gòu)再具體介紹，各區(qū)域內(nèi)部聯(lián)系緊密。這樣的框架體系，更簡潔明了，學(xué)生更易理解，體現(xiàn)了更強的綜合性和區(qū)域性。

二、新舊教材章節(jié)內(nèi)容安排比較

從章節(jié)來看，新教材對內(nèi)容進(jìn)行了增減。刪減的內(nèi)容包括：“新疆、珠江三角洲、西雙版納和長江沿江地帶?！毙陆滩男略龅膬?nèi)容包括“東北三省、塔里木盆地、長江三角洲、三江源地區(qū)”從這幾個章節(jié)內(nèi)容對比來看，新教材刪減的主要是內(nèi)容有重疊的部分。如：新教材雖然刪減了“新疆”一節(jié)，但是在分析塔里木盆地的干旱原因以及人口城市的分布時，也突出了新疆的地理人文特征。新教材刪減的“珠江三角洲，長江沿江地帶”分別和“港澳地區(qū)、長江三角洲”這部分內(nèi)容有重疊。從新教材新增的內(nèi)容來看，新增了四大區(qū)域當(dāng)中具有代表性的區(qū)域。如“東北三省”和“三江源區(qū)”分別是北方地區(qū)和青藏地區(qū)極具代表性的區(qū)域。有很強的區(qū)域特色。

三、教材具體內(nèi)容方面的比較

新舊教材在內(nèi)容設(shè)置中，都體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生地理思維，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展觀、全球意識觀、環(huán)保意識觀等內(nèi)容。但對比看來，新教材也具有以下特點：

(一)內(nèi)容方面時代特色明顯，資料新穎，與時俱進(jìn)。如“同城效應(yīng)”“零關(guān)稅”“南海爭端”等時事材料進(jìn)入教材內(nèi)容。

(二)開放性強，熱點地理問題給學(xué)生提供更多的思考途徑，符合地理學(xué)思想的精髓。例如“在西部地區(qū)資源的開發(fā)利用中，經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益雙贏是怎樣體現(xiàn)的？”學(xué)生可以提出不同看法，而且每種看法都有其合理性。

總之，2013年人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·地理(八年級下冊)》教科書有很多方面都有很好的編排，還有需要我們在教學(xué)實踐中進(jìn)一步鉆研，最終利用好教材，讓學(xué)生學(xué)好地理，學(xué)會地理。

[1]張素娟.義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂前后的對比分析[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，2012(05).

[2]熊建新，王志文.新版地理教材中的活動系統(tǒng)分析.現(xiàn)代教育科學(xué)，2014(08).

[3]張曉燕.《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的進(jìn)步與缺憾[J].教育科學(xué)論壇，2012(06).

[4]劉麗.淺談對初中地理教材(人教版)的思考和認(rèn)識.中國校外教育，2014(12).

李影(1982-)，女，安徽臨泉人，安徽省阜陽市實驗中學(xué)，中教一級，研究方向：地理教育。

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