談如何在小學(xué)音樂中實(shí)施德育教學(xué)

謝洪翔

（黑龍江哈爾濱市阿城區(qū)建設(shè)小學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150300）

談如何在小學(xué)音樂中實(shí)施德育教學(xué)

謝洪翔

（黑龍江哈爾濱市阿城區(qū)建設(shè)小學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150300）

我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育多年，德育教育已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)教育最重要的課題。小學(xué)音樂教育是小學(xué)教育工作中不可缺少的一部分，是實(shí)施德育教育的重要途徑。小學(xué)音樂教學(xué)富有情趣、活潑靈活的特點(diǎn)，對(duì)德育教育的開展具有一定的優(yōu)勢(shì)。

小學(xué)音樂；素質(zhì)教育；德育教育

在《新課標(biāo)》中提出了德育教育要滲透到每個(gè)學(xué)科的教育環(huán)節(jié)中去。注重培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)、文明的行為舉止、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要求在每個(gè)學(xué)科的教學(xué)過程中注重德育教育的針對(duì)性和實(shí)用性，小學(xué)音樂教育是素質(zhì)教育的不可缺少的一部分，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)手段，提升自身的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)，以實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生的德育教育水平的目的。

一、在上課前，老師要在音樂教材中發(fā)掘德育教育因素

在上課之前，老師應(yīng)該對(duì)音樂教材中的教學(xué)內(nèi)容有充分的理解，領(lǐng)會(huì)期中蘊(yùn)涵的意義，發(fā)掘德育教育內(nèi)容。比如，歌唱祖國(guó)、歌頌偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)，愛勞動(dòng)、講文明懂禮貌、關(guān)心敬愛長(zhǎng)輩、尊敬老師等作品。結(jié)合教材中的作品，做好相應(yīng)的課堂準(zhǔn)備工作，使學(xué)生在不同的作品中，體會(huì)到不同的影響力和感召力。關(guān)注作曲家、作詞家寫出作品的時(shí)代背景、作品影響、突出貢獻(xiàn)等，作品中涉及到主人公流傳下來的小故事等。還要對(duì)音樂教材中的詞曲作家、主人公等進(jìn)行分析，挖掘其中的英雄事跡，感受其中的美好事物，引領(lǐng)學(xué)生有積極向上的人生態(tài)度。使學(xué)生在不同的先進(jìn)人物身上學(xué)到不同的優(yōu)秀品質(zhì)。這些都將豐富德育教育的內(nèi)容。德育教育的豐富內(nèi)涵，需要老師在備課中不斷發(fā)掘和探討。

二、在課堂上，逐步實(shí)施德育教育

（一）深挖音樂教材中的德育內(nèi)涵，進(jìn)行德育教育

德育教育觀念要時(shí)刻牢記，充分理解音樂教材的內(nèi)容，以課堂教育為基礎(chǔ)，領(lǐng)會(huì)音樂教材中的德育教育內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教育。比如《茉莉花》一課，老師向?qū)W生介紹民歌的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生知道民歌是各族勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。如民歌《茉莉花》來源于江蘇。它的旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，現(xiàn)在已經(jīng)成為國(guó)家的一種象征，還用到了著名歌劇《圖蘭朵》中。老師這樣介紹，既培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，又使學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的民族文化、繁多的民歌民樂等有了更進(jìn)一步的了解，讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的民族自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

（二）教學(xué)方式靈活多變，用心感受德育教育

在音樂教學(xué)的課堂上，結(jié)合音樂教材中學(xué)習(xí)內(nèi)容，將教材中的故事表述出來的德育教育內(nèi)容生動(dòng)地講給學(xué)生聽，相關(guān)的名人軼事、音樂趣聞、音樂詞曲作家的傳記等都會(huì)在學(xué)生的心靈上留下深深的印記，產(chǎn)生無法估量的影響。比如在筆者參加的一次公開課上，老師在《小烏鴉愛媽媽》的教學(xué)過程中，剛開始學(xué)生學(xué)唱的時(shí)候呆板、生硬，沒有一點(diǎn)感情的喊唱。這時(shí)老師通過了多媒體的形式，展示出媽媽風(fēng)里來雨里去接送孩子、為孩子做飯、繁忙工作中的媽媽、等待中的媽媽等圖片，讓學(xué)生自己感受回味媽媽對(duì)（他）她的愛，使他們切身體會(huì)媽媽的真情實(shí)感，再回來演唱這首歌的時(shí)候，學(xué)生們的感情就很豐富、很動(dòng)情了，也讓現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)有了更深的感情。可見學(xué)生們?cè)谙硎芤魳穬?yōu)美旋律的同時(shí)，也體驗(yàn)到了不同的教學(xué)方法，會(huì)得到不一樣的收獲。同時(shí)也表達(dá)出了他們對(duì)自己媽媽的愛，在圖片上、歌聲中得到了德育的熏陶。

（三）讓學(xué)生感受“美”，以實(shí)施德育教育

小學(xué)音樂教育的教材，內(nèi)容是非常豐富、生動(dòng)活潑的。老師要選擇適合所有學(xué)生易于接受的教學(xué)方式，從淺到深地講述音樂課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)實(shí)施德育教育。比如在《國(guó)旗，國(guó)旗，真美麗》課堂上，老師先給學(xué)生播放天安門前的升國(guó)旗儀式。大屏幕上出現(xiàn)雄偉的天安門、國(guó)旗班戰(zhàn)士的颯爽英姿、莊嚴(yán)隆重的現(xiàn)場(chǎng)，氣勢(shì)磅礴的國(guó)歌旋律，給學(xué)生帶來了視覺聽覺的豪華盛宴，仿佛身臨其境，讓學(xué)生感受到“美”無時(shí)不在。學(xué)生在學(xué)習(xí)中知道國(guó)旗代表“祖國(guó)母親”，國(guó)旗也是國(guó)家的象征。在演唱《國(guó)旗，國(guó)旗，真美麗》時(shí)，能夠把自己對(duì)五星紅旗的歌頌和贊美用歌聲唱出來。在這堂課上，用多媒體播放天安門前的升國(guó)旗儀式，使學(xué)生體會(huì)到國(guó)旗的莊嚴(yán)美，通過自己的歌唱，表達(dá)出了對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的歌頌和贊美，激發(fā)了學(xué)生心靈深處的民族自豪感，弘揚(yáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的民族精神和民族正義感，展現(xiàn)了中華民族不畏強(qiáng)暴的大無畏精神。

三、在課外活動(dòng)中，時(shí)刻不忘德育教育

各個(gè)學(xué)?，F(xiàn)在都有豐富多彩的課間課外活動(dòng)，課外活動(dòng)小組也逐步成立。如小學(xué)生合唱團(tuán)、少年舞蹈隊(duì)等等。在各種課內(nèi)外活動(dòng)中，老師要教育學(xué)生們注重相互合作、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、磨練學(xué)生的忍耐力。如在做舞蹈動(dòng)作時(shí)，因難度較大，要請(qǐng)骨干隊(duì)員重復(fù)演示動(dòng)作，同學(xué)之間要互相糾正，以達(dá)到步調(diào)一致，整齊劃一的目的；合唱團(tuán)的發(fā)聲練習(xí)，非?？菰?、乏味，老師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的潛力和興趣，鍛煉他們的毅力。從而養(yǎng)成學(xué)生不怕困難和克服困難的品質(zhì)。提高了學(xué)生對(duì)音樂的興趣，在無形中學(xué)生的集體榮譽(yù)感的得到升華。

另外榜樣的影響力量，促進(jìn)學(xué)生的德育教育。小學(xué)生正處在敏感時(shí)期，喜歡模仿。這一階段榜樣將影響學(xué)生很長(zhǎng)一段時(shí)間。作為小學(xué)音樂老師，不僅要為學(xué)生受業(yè)解惑，教授學(xué)生豐富的音樂知識(shí)，教會(huì)學(xué)生演唱優(yōu)美的歌曲，還要為學(xué)生樹立正確的榜樣形象，不要盲目追星。音樂老師的一言一行，潛移默化的影響著每個(gè)學(xué)生，學(xué)生會(huì)模仿音樂老師的穿著打扮、言談舉止。所以音樂老師與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，更要注意自己的言談舉止，要有愛心和責(zé)任心，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，做好學(xué)生的榜樣，使學(xué)生在音樂老師的身上有所收獲。

四、結(jié)束語

在小學(xué)音樂教育中，要“育人為本”，不但要教會(huì)學(xué)生豐富的音樂知識(shí)和熟練的音樂技能，而且要使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中，感受到美、能鑒賞美，提升發(fā)現(xiàn)美的能力。在音樂的海洋中，認(rèn)識(shí)自我、升華自我。而小學(xué)音樂老師在教學(xué)過程中實(shí)施德育教育，更有著無法推卸的責(zé)任和義務(wù)。

[1]張娣.談小學(xué)音樂教學(xué)中德育內(nèi)容的體現(xiàn)[J].求知導(dǎo)刊,2015,(10):20.

[2]査慧蘭.小學(xué)音樂教學(xué)中德育和美育體現(xiàn)[J].音樂時(shí)空(理論版),2012,(05):139-140.