試論如何提高鋼琴學習效率

高 燕

（山西省陽泉師范高等專科學校，山西 陽泉 045000）

試論如何提高鋼琴學習效率

高 燕

（山西省陽泉師范高等?？茖W校，山西 陽泉 045000）

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，藝術表現(xiàn)形式也進入了繁榮時期，鋼琴的演奏技藝已經形成了完整的體系，并且吸引了越來越多的人進行學習。基于此本文對如何提高鋼琴學習效率的途徑進行具體的分析，以供參考和借鑒。

學習鋼琴；演奏技巧；學習效率

鋼琴演奏技巧不是單獨存在的，而是依托各類鋼琴表演曲目，演奏技能的提升從根本上來講還是為了更好的表達曲目，展現(xiàn)曲目的美。鋼琴演奏技巧的獲取以及提高，沒有捷徑而言，必須經過大量的練習。鋼琴曲目的演奏對手指、手腕、手臂以及力度等都有特殊的要求，而練習就是根據(jù)曲目的需要，將演奏曲目所需要的技巧進行整理、分析，使身體各個部分都能夠協(xié)調動作，并且形成肌肉記憶，最終達到彈奏自動化階段。鋼琴演奏者只有具備較高的演奏技巧，才能更好的表達曲目的情感，從而提高整個曲目表演的藝術價值和表現(xiàn)力。演奏技巧是鋼琴演奏者的基礎，一定要重視演奏技巧的提升，提高表演的整體藝術價值。

一、通過專業(yè)教師的示范和指導，提高演奏技巧

鋼琴演奏技巧本身就具有較高的專業(yè)性，需要經過專業(yè)的學習和指導才能獲取，因此提升專業(yè)教師的示范和指導對鋼琴學習者演奏技巧的提升具有重要作用。通過專業(yè)教師的指導鋼琴學習者可以及時發(fā)現(xiàn)自身在演奏過程中存在的問題，及時糾正和改進，有利于快速的提高鋼琴學習者的演奏技巧。同時，鋼琴教師在指導學生學習的過程中，為了使學生充分掌握和理解某一項演奏技巧時，會分解或是示范這一動作，讓學生發(fā)現(xiàn)和掌握這一動作的重點，便于學生模仿，從而快速、準確的提升學生的演奏技巧。并且專業(yè)教師可以提高學生對曲目專業(yè)符號的理解和記憶，為其演奏奠定堅實的基礎。專業(yè)教師對學生基本上都是一對一或是小班教學，可以針對學生的特點以及自身的情況，制定制度性的教學規(guī)劃，有利于進一步提升學生的演奏素質。

二、科學安排學生的注意力和訓練時間

眾所周知，在學習的過程中學生注意力越集中，教學效率也越高。在實際教學中，通常學生不會長時間保持高度集中的注意力，在教學過程也存在這一問題。所以教師在訓練學生演奏技巧時，一定要對學生的注意力進行合理、科學的調配，并且根據(jù)學生的實際情況，合理、優(yōu)化學生的訓練時間，使學生以高度的熱情投入到鋼琴演奏技巧的練習中，提高練習的有效性。同時，教師也要積極變革練習方式、方法，通過比賽、游戲等方式，提高鋼琴演奏技巧練習的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生全身心的投入到鋼琴演奏技巧的練習中，有效提高學生的演奏技能。鋼琴演奏技巧的訓練是一個反復和枯燥的過程，教師一定要根據(jù)學生的注意力情況合理調配訓練時間，提高訓練的實效性，使訓練效果得到最大程度的發(fā)揮。同時，教師在訓練學生的鋼琴演奏技巧時，要不斷應用新的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，有效提高學生的練習效率。

三、加強與學生的溝通，重視學生的反饋

學生是課堂的主體，在教學的過程中應該加強與學生的溝通，并且重視學生對教學的反饋意見，提高學生的參與度，以便更好的激發(fā)學生的學習興趣。對鋼琴課程而言，上述方法也同樣適用。首先，應該幫助學生排解煩躁、消極以及畏難的消極情緒，提高學生學習的積極性。鋼琴演奏技巧的練習具有較高的重復性，在練習之初學生們也都可以接受這種枯燥感，但是隨著練習時間的延長，學生的煩躁感不斷加劇。并且學習難度也隨著練習時間的延長而不斷增加，一些學生還會產生厭學心理。上述情況的出現(xiàn)嚴重降低了學生鋼琴演奏技巧的練習效率。教師要加強對學生的聯(lián)系和溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生中的消極心理，讓學生理解這是學習過程中都是必不可少的階段，并且也都是正常的學習現(xiàn)象。同時，還要根據(jù)學生的情況，適當調整練習進度，提高學生的學習熱情。

此外，還要在教學實踐中輔助心理訓練。學生心理素質的強化也對演奏技巧的提升產生著特定的影響。因此鋼琴教師在專業(yè)教學中還應該注意對學生實施相應的心理訓練，促使學生的心理素質得到一定的強化，能夠以平常的心態(tài)應對高強度的技巧訓練，為學生演奏技巧的提升奠定基礎。最后，注重將整體訓練和局部訓練進行有機整合，增強技巧訓練的科學性。學生在學習鋼琴演奏技巧的過程中，為了提升演奏技巧的實際應用能力，提高演奏的協(xié)調性，并按照學生的訓練信息反饋對訓練內容進行合理調整，保證訓練的科學性和合理性，促使學生的鋼琴演奏技巧得到逐步的強化。唯有如此，才能夠真正將練習與反饋相結合，為鋼琴演奏教學的進一步發(fā)展創(chuàng)造條件。

四、提高學生的音樂表現(xiàn)力

鋼琴演奏從本質上講是一種藝術表現(xiàn)形式，將特定的情感賦予音符中，具有較強的藝術表現(xiàn)力。優(yōu)秀的鋼琴演奏家不僅僅需要演奏技巧的支撐，還需要具備高標準的音樂表現(xiàn)力，而音樂表現(xiàn)力的獲取是一項長期的積累過程。鋼琴的學習也是需要遵循循序漸進原則的，鋼琴學習者只有具備了一定的演奏技巧以后，才能學習和練習曲目，而這也是學生音樂表現(xiàn)力形成的關鍵。教師在教授學生曲目時，不僅向學生傳授曲目的演奏技巧，還要使學生了解曲目的創(chuàng)作背景以及所蘊含的感情，學生只有充分了解曲目的內涵之后，才能更好的演繹所表達的情感也才更到位。鋼琴演奏技巧是鋼琴表演的基礎，而音樂表現(xiàn)力是其核心，鋼琴表演只有同時具備兩者，才能打動人心，實現(xiàn)藝術價值。因此在訓練學生演奏技巧的同時，也要注重學生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，提高學生表演的綜合素質。

五、結束語

綜上所述，鋼琴表演從本質上講是一種藝術表現(xiàn)形式，將情感蘊含在具體的演奏技巧和音符中，充分展現(xiàn)藝術之美。這也說明鋼琴演奏技巧是鋼琴演奏的“形”，而音樂表現(xiàn)力以及情感是鋼琴表演的“神”，只有具備了上述了兩種素質，才能充分展現(xiàn)藝術之美。因此，為了提升鋼琴學習者的演奏水平，必須不斷提升其演奏技巧和演奏能力，增強表演的渲染力，充分展現(xiàn)藝術的價值。

[1]吳金華.論提高鋼琴演奏技巧的有效途徑[J].武夷學院學報,2010,(3):70-73.