黃樹根

（衡山縣第二中學，湖南省 衡陽市 421300）

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音樂教育對中學生人格健全的影響

黃樹根

（衡山縣第二中學，湖南省 衡陽市 421300）

【摘要】音樂是人類內(nèi)心的天籟之音，既是一門藝術(shù)，也是一門優(yōu)秀的課程。在中學生的成長過程中出現(xiàn)的人格健全問題，音樂教育的作用是不言而喻的，音樂對于人類情感的抒發(fā)與調(diào)理，內(nèi)心的表達與對話有著很好的作用，是對中學生人格培養(yǎng)的良好配方。本文針對音樂教育的特點進行研究，對中學生人格健全的問題進行分析，期望得出一些好的建議，得到教育界及社會對音樂教育的認可與支持，對中學生音樂教育的重要性進行全方面的證明。

【關(guān)鍵詞】音樂教育；人格健全；中學生；影響

音樂是人類發(fā)自內(nèi)心的聲音與旋律，是人類現(xiàn)實生活情感的一種獨特藝術(shù)，它伴隨著人類的進步已經(jīng)不知多少歲月，其重要性不言而喻，因此音樂教育在人從小到大的成長歷程中的作用從來就不會微小。而中學生正處于人個性發(fā)展的成形期，在這段時期的各種教育對于中學生今后的全方面發(fā)展有著獨特的作用與深遠的影響。人格作為人的個性及與眾不同的特點，是人在社會中立足的標志，對于人今后的發(fā)展有著明顯的作用，健全自身的人格對于中學生來說是中學時期的重要任務(wù)。與此同時，將音樂教育融入中學生的人格健全中來，則是一個很好的方式與方法。本文將從音樂教育的特點進行研究，對于中學生人格健全的難題進行分析，對音樂教育對中學生人格健全的影響進行梳理，從而得出加大中學生音樂教育的重要性與必要性的結(jié)論，以期得到教育界及社會對音樂教育的認同與支持。

一、中學生人格健全的難題

中學生正處于人生的青春期與叛逆期，再加上學校的課業(yè)壓力及升學壓力，中學生的個性很難施展。在大多數(shù)眼中，中學生就是一群穿著校服，穿梭在學校與家之間的一群忙忙碌碌的過客，對人生的多姿多彩根本沒有時間、也沒有精力來欣賞。在老師與家長的壓力下，學習書本知識，應試教育、參加高考才是唯一的出路，除了高考的考試科目，其它課程都是多余的。而音樂課程在中學生的日常課程中，在很多家長與教師眼中就是這樣的，但音樂教育的作用他們就是認識不到，也不想去認識?？赡軙?jīng)常出現(xiàn)這種情況，學生的音樂課會被作為其它課程的輔導課而被占用，這已是司空見慣，這就造成了中學生人格培養(yǎng)的難題。學生在這樣的教育理念下，他們經(jīng)常是處于壓抑甚至低落的狀態(tài)，這對于正處于活潑向上的中學生來說是一個鮮明的對照。中學生的個性可能就是在這樣的壓抑下出現(xiàn)問題，很多中學生在這樣的環(huán)境下，在今后的生活中，其人格經(jīng)常會出現(xiàn)以下幾種問題，就是偏執(zhí)、躁動以及人格分裂等問題，這些都是在青春期時缺少正確的引導引發(fā)的問題。在這些人今后的生活中，這些問題很可能會伴隨他們一輩子，對于他們?nèi)松陌l(fā)展有著不可挽回的后果。一個人健全的人格應該是健康的、積極向上的，一些不好的毛病，比如偏執(zhí)、躁動可能就是因為中學時期缺少正確的引導，缺少舒緩自己的情緒的途徑造成的。這里也就看出了壓力下對于壓力排解的重要性，也正是音樂教育所具備的獨特優(yōu)勢。

二、音樂教育對中學生人格的影響

中學生的音樂教育主要是在音樂課上完成的，除了音樂課，教會學生欣賞音樂、品味音樂、在壓抑時用音樂來排解壓抑也是一種好的音樂教育方式。音樂教育在中學生日常教育中是處于忽視的地位，這也是急需要對音樂教育的益處進行了解及宣傳的。音樂教育是通過音樂影響人的思想情感、思維品質(zhì)、增進知識技能，從而達到對人的個性的影響。一個長期處于壓抑狀態(tài)的學生，在情緒的不斷堆積下就會引發(fā)各種各樣的人格問題，健全一個人的人格，在這樣的狀態(tài)下是不可能完成的。而通過音樂教育排解中學生內(nèi)心的壓抑，通過音樂的可塑性，增加中學生與外界的接觸與交流是排解情緒與壓力的良好方法。其次，在中學生這個正處于不斷吸收知識、創(chuàng)造性極強的時代，通過吸收音樂教育的精華，可以不斷激發(fā)中學生對于藝術(shù)的欣賞與創(chuàng)作，從而達到一種共鳴，對于其今后的人格的健全有著明顯的幫助作用。第三，就是音樂教育對于中學生日常表現(xiàn)的影響；一個接受過良好的音樂教育的學生，其不僅僅在內(nèi)心情感上可以得到釋放、在創(chuàng)造性上得到激發(fā)，重要的是在與人交往的過程中表現(xiàn)能力的提升。這是建立在獨立的人格的基礎(chǔ)上的，同時在表現(xiàn)方面也充分吸收了音樂教育的精髓。看來，音樂教育在對健全中學生的人格方面的影響是十分深遠的。

總而言之，音樂教育在對一個人健康人格的健全方面有著以下四個方面的影響。一，提升一個中學生的情感領(lǐng)悟力，增加心靈對于美的感悟；二，激發(fā)了中學生的日常靈感，提高了中學生的創(chuàng)造能力與想象力；三，大大提升了中學生的藝術(shù)表現(xiàn)力，提高了他們的社會交往能力；四，促進了中學生對生活的美好向往，緩解了繁重的學習壓力，舒緩了焦躁的情緒。音樂教育對于中學生今后健全健康的人格有著獨特的貢獻。

三、如何將音樂教育融入中學生的日常生活

正如上文所說，將音樂教育融入到中學生的日常生活中來，其益處是顯而易見的。如何將音樂教育融入中學生的日常生活需要老師跟家長以及學校的共同努力，首先就是老師家長以及學校的共同支持，明白音樂教育對中學生人格健全的有效性及益處。其次就是，學校加大對音樂教育的支持力度，在音樂教師及音樂課上適當增加教學時間，不要忽視音樂課堂教學的重要性。第三就是積極引導學生吸收音樂教育中的養(yǎng)分，在壓力下學會用音樂來舒緩情緒，健全健康的人格，積極面對升學帶來的壓力，同時養(yǎng)成積極樂觀的人生觀、價值觀，在今后的人生歷程中，學會緩解壓力、舒緩情緒，在面對困難時積極面對。與此同時，音樂教育并不是一味地教育，也應當因材施教，針對不同的學生以及他們的喜好，進行豐富多彩的音樂教育，同時也應當注重音樂教育的實踐性教育及創(chuàng)新性教育。在對音樂教師上學校也應當注重教師的職業(yè)素質(zhì)，提升教學能力，爭取通過音樂教育給中學生的日常生活豐富起來，同把他們的健康人格健全起來。

音樂教育作為一門中學課程應當?shù)玫綄W校的不斷重視，這不僅僅對學生的健康人格健全有益，同時也對他們綜合素質(zhì)的全方面發(fā)展也是十分重要的。希望學校及社會各界共同努力，加大對音樂教育的重視，為祖國的未來添磚加瓦。

參考文獻

［1］李坤霞，論音樂教育對人的全面發(fā)展的價值［D］.河北大學，2005.

［2］褚灝，養(yǎng)成“健全人格”造就“藝術(shù)的人生”——豐子愷的音樂教育思想［J］.音樂研究，2007（12）.