劉永泉

(武警學(xué)院 消防工程系，河北 廊坊　065000)

?

對公安現(xiàn)役院校師資隊(duì)伍建設(shè)的思考

劉永泉

(武警學(xué)院 消防工程系，河北 廊坊065000)

師資隊(duì)伍是公安現(xiàn)役院校辦學(xué)的重要核心資源，在推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)的過程中，一定要結(jié)合實(shí)際，正確處理好興趣與需求、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、理論與實(shí)踐、繼承與創(chuàng)新、引進(jìn)與培養(yǎng)的關(guān)系，從認(rèn)識能力、教學(xué)能力、科研能力、實(shí)踐能力、交際能力五個(gè)方面出發(fā)，多措并舉，持續(xù)用力，為教師的成長發(fā)展全面助力。

公安現(xiàn)役院校；師資隊(duì)伍建設(shè)；團(tuán)隊(duì)；實(shí)踐

公安現(xiàn)役院校作為為公安邊防、消防、警衛(wèi)部隊(duì)培養(yǎng)輸送人才的重要基地，在推動(dòng)部隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮著重要的人才支撐和智力保障作用。當(dāng)前，與公安現(xiàn)役部隊(duì)職能任務(wù)拓展深化相適應(yīng)，公安現(xiàn)役教育改革不斷推進(jìn)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化人才培養(yǎng)與部隊(duì)需求的契合度、用人單位對培養(yǎng)質(zhì)量的滿意度已成為公安現(xiàn)役院校提升辦學(xué)水平的重要著力點(diǎn)。師資隊(duì)伍作為高校辦學(xué)的重要核心資源，是高校教學(xué)改革的組織者與實(shí)施者，對人才培養(yǎng)質(zhì)量起著決定性作用。公安現(xiàn)役院校在履行培育卓越警務(wù)人才的辦學(xué)使命中，也必須緊緊扭住師資隊(duì)伍這個(gè)根本，大力實(shí)施能力提升工程，多措并舉，持續(xù)用力，為教師的成長發(fā)展全面助力。

一、正確處理師資隊(duì)伍建設(shè)中的五個(gè)結(jié)合

(一)興趣與需求的結(jié)合

興趣作為人們探索未知世界的一種積極的認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最積極、最活躍的因素，它能增強(qiáng)人的創(chuàng)造力、主體性和成就感[1]，對個(gè)人知識的積累、潛能的開發(fā)起著重要的激勵(lì)作用。但是，如果只注重個(gè)人興趣，而不注意將興趣與國家需求、社會(huì)發(fā)展、部隊(duì)建設(shè)緊密結(jié)合，將會(huì)阻礙人的創(chuàng)造價(jià)值、社會(huì)價(jià)值的最大體現(xiàn)。公安現(xiàn)役院校部分教師畢業(yè)于地方高校，學(xué)歷較高，具有不同的研究特長。然而，由于公安現(xiàn)役院校學(xué)科專業(yè)的特殊性，在工作中存在著由所學(xué)向所教調(diào)整的問題。這種調(diào)整轉(zhuǎn)換既是工作的需要，又是個(gè)人成長的關(guān)節(jié)點(diǎn)，對教師職業(yè)發(fā)展具有重要的影響。公安現(xiàn)役院校必須因地制宜地加強(qiáng)對教師的引導(dǎo)，采取多種措施鼓勵(lì)教師勤奮鉆研、開拓創(chuàng)新、奮力進(jìn)取，努力尋找所學(xué)知識與所從事學(xué)科專業(yè)、所教課程的關(guān)聯(lián)性和契合點(diǎn)，在積極吸收新知識的同時(shí)，拓寬原有知識結(jié)構(gòu)，以部隊(duì)建設(shè)需求為牽引，以交叉學(xué)科探索為突破口，大力挖掘新的研究方向和科研選題，著力培育新的科研興趣和知識生長點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)知識的嫁接和升華，為個(gè)人的成長進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。

(二)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的結(jié)合

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識體量不斷增大，科研的創(chuàng)新與突破靠一己之力往往很難實(shí)現(xiàn)，必須凝神聚智，在杰出科研領(lǐng)軍人物的運(yùn)籌帷幄下，以強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量作支撐，集思廣益、攻堅(jiān)克難，方能取得重大的科研成就。2002年，國家教育部和科技部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于充分發(fā)揮高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新作用的若干意見》，文件指出“在高校建立一支高水平的科技創(chuàng)新隊(duì)伍，形成一批有活力的科技創(chuàng)新群體，成為科技創(chuàng)新的突擊隊(duì)和排頭兵”。2004年，教育部在“高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃”中明確提出“以學(xué)科帶頭人為核心，形成一批優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)科交叉融合和集成發(fā)展”?？蒲泄ぷ鞣绞降霓D(zhuǎn)變，要求個(gè)人的成長必須與團(tuán)隊(duì)的建設(shè)緊密結(jié)合起來。每一位教師都要根據(jù)自己的學(xué)科專長納入相應(yīng)的學(xué)科梯隊(duì)，根據(jù)承擔(dān)的課程納入相應(yīng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)科研興趣納入相應(yīng)的科研團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)帶領(lǐng)下調(diào)整科研方向，在相互交流中拓寬科研思路，在共同攻關(guān)中提高學(xué)術(shù)水平。教師只有主動(dòng)將個(gè)體發(fā)展融入到團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，才能為自身成長提供廣闊的進(jìn)步空間和更大的發(fā)展平臺。

(三)理論與實(shí)踐的結(jié)合

公安現(xiàn)役院校作為為公安邊防、消防、警衛(wèi)部隊(duì)培養(yǎng)指揮管理和專業(yè)技術(shù)警官的高等軍事院校，人才培養(yǎng)具有鮮明的職業(yè)指向性、知識專業(yè)性和實(shí)踐應(yīng)用性。人才培養(yǎng)的特殊規(guī)格屬性，對師資隊(duì)伍的能力水平也提出了更高的建設(shè)要求：教師不但要具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識，更要有豐富的實(shí)踐工作能力，必須成為兼具教師、工程師資質(zhì)或教員、指揮員能力的“雙師型”“雙員型”人才。公安實(shí)戰(zhàn)為專業(yè)教學(xué)提供了豐富鮮活的素材，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)不斷地充實(shí)內(nèi)涵、更新內(nèi)容。專業(yè)教學(xué)把大量實(shí)戰(zhàn)案例進(jìn)行整理加工和概括，作為成熟經(jīng)驗(yàn)和理性指導(dǎo)傳授于學(xué)員，有助于生成學(xué)員的戰(zhàn)斗力。[2]由職業(yè)性質(zhì)決定，公安現(xiàn)役院校教師一般理論知識豐富，部隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。針對師資隊(duì)伍建設(shè)中普遍存在的這個(gè)能力短板，公安現(xiàn)役院校要積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)支持教師利用一切機(jī)會(huì)和途徑去了解部隊(duì)工作、熟悉業(yè)務(wù)內(nèi)容，主動(dòng)將課程教學(xué)與部隊(duì)案例有機(jī)結(jié)合起來，自覺將科學(xué)研究與部隊(duì)建設(shè)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)對接起來，努力成為部隊(duì)建設(shè)的專家型人才。

(四)繼承與創(chuàng)新的結(jié)合

創(chuàng)新是推動(dòng)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的永恒源泉。高校教師作為人類靈魂的工程師，不僅是知識的傳承者、傳播者，更是知識的發(fā)現(xiàn)者、生產(chǎn)者，在文明發(fā)展的長河中起著繼往開來的重要作用。公安現(xiàn)役院校學(xué)科專業(yè)的獨(dú)特性、交叉性、應(yīng)用性，決定了專業(yè)知識的集成性、綜合性比較強(qiáng)，保鮮期、更新期比較短，這對教師的能力素質(zhì)提出了更高的要求。廣大教師必須緊跟時(shí)代前進(jìn)的潮流，把握部隊(duì)建設(shè)趨勢，站在學(xué)科研究的前沿，以發(fā)展為己任，以創(chuàng)新為主旨，以積極進(jìn)取的人生態(tài)度，以時(shí)不我待的使命意識，加強(qiáng)自身建設(shè)，提升學(xué)識涵養(yǎng)，在已有專業(yè)知識的基礎(chǔ)上廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科知識，提高知識的吸收能力；必須圍繞學(xué)科專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)對知識的整合提煉，提高知識的融通能力；必須緊跟部隊(duì)建設(shè)難點(diǎn)，加強(qiáng)對知識的開發(fā)應(yīng)用，提高知識的輸出能力，確實(shí)將知識學(xué)習(xí)與知識生產(chǎn)、知識傳播與知識創(chuàng)造結(jié)合起來，全面提升教學(xué)科研水平。

(五)引進(jìn)與培養(yǎng)的結(jié)合

人才的成長具有周期性、可持續(xù)性，不是一蹴而就、立竿見影的事情?；诖?，必須將師資隊(duì)伍建設(shè)置于學(xué)校建設(shè)發(fā)展的優(yōu)先位置予以全面統(tǒng)籌考慮，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、科學(xué)制訂規(guī)劃、持續(xù)用力推進(jìn)，既不能放任自流，也不能盲目建設(shè)。必須依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)規(guī)模、服務(wù)面向、學(xué)科發(fā)展等要素合理確定師資的數(shù)量、結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃、分階段、有重點(diǎn)地做好師資的培養(yǎng)工作。公安現(xiàn)役院校作為行業(yè)院校，學(xué)科專業(yè)具有一定的特殊性，要在堅(jiān)持引培并舉的原則下，堅(jiān)持做好各方面工作，為人才成長營造良好環(huán)境。公安現(xiàn)役院校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，建立由干部、教務(wù)、科研等部門相關(guān)專家組成的人才引進(jìn)機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)人才引進(jìn)工作。根據(jù)學(xué)科專業(yè)對人才的需求，科學(xué)編制引進(jìn)計(jì)劃及引進(jìn)條件，確保人才引進(jìn)來、用得上?？茖W(xué)制訂人才發(fā)展規(guī)劃，完善人才培育舉措，特別是對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?，在送學(xué)深造、進(jìn)修培訓(xùn)、課題申報(bào)等方面多予以政策傾斜，為優(yōu)秀人才的快速成長創(chuàng)造條件?？茖W(xué)制定人才評價(jià)指標(biāo)體系，分崗評價(jià)，區(qū)別對待，鼓勵(lì)各類人員立足本職、潛心鉆研、發(fā)揮特長，成長為本領(lǐng)域的專家學(xué)者、教學(xué)名師、技能高手。

二、全面強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)中的五種能力

(一)提升認(rèn)識能力，崇尚奉獻(xiàn)精神

公安現(xiàn)役院校師資兼具軍人與教師的雙重職業(yè)身份，必須從思想深處牢固樹立政治建警的忠誠意識，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定政治定力，強(qiáng)化使命職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，積極培育扎根軍營、熱愛軍營、獻(xiàn)身軍營的豪邁情懷。通過組織開展豐富多彩的思想政治教育和師德師風(fēng)建設(shè)宣講活動(dòng)，將教師個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃與院校發(fā)展、部隊(duì)建設(shè)緊密結(jié)合起來，自覺地從中國傳統(tǒng)文化、軍隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)與教育先賢的感人事跡中汲取精神營養(yǎng)，大力弘揚(yáng)淡泊名利、篤志好學(xué)，不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登，勤奮耕耘、傾心育人的傳統(tǒng)美德，使廣大教師立足三尺講臺，淡泊名利欲望，在喧嘩中潛心研究，在浮躁中沉靜思考，在清貧中創(chuàng)造財(cái)富，在平凡中鑄就偉大，在追求奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。[3]加強(qiáng)改革，完善管理，充分發(fā)揮政策的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，積極營造尊師重教的良好氛圍，在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面采取切實(shí)有效的措施，為教師成長創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)支持教師多干事、干成事、干好事，在人人奮發(fā)向上、個(gè)個(gè)努力成長的健康競進(jìn)氛圍中推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)水平的整體躍升和優(yōu)秀人才的脫穎而出。

(二)提升教學(xué)能力，培育卓越英才

教學(xué)是教師的天職，也是教師發(fā)揮作用的最主要渠道。公安現(xiàn)役院校必須抓住教學(xué)能力培養(yǎng)這一主線，全面推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。建立教師資格準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，全面提升教育理論水平。嚴(yán)把任課教師入口關(guān)，對新開課教師和開新課教師嚴(yán)格執(zhí)行教研室、部系、學(xué)院三級試講制度，確保任課教師高起點(diǎn)進(jìn)入、高標(biāo)準(zhǔn)要求、高質(zhì)量講授。實(shí)施青年教師導(dǎo)師制，為新任教的年輕教師配備一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的指導(dǎo)老師，在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂組織、教學(xué)藝術(shù)等方面對青年教師進(jìn)行全方位指導(dǎo)，幫助其盡快渡過適應(yīng)期，進(jìn)入成長期。加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，每名任課教師根據(jù)承擔(dān)的課程、專業(yè)特長等因素都要?dú)w屬于某一課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極參與該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)案例等方面內(nèi)容的研討。積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，緊隨信息技術(shù)應(yīng)用的新趨勢，大力開展微課、慕課、反轉(zhuǎn)課堂等先進(jìn)教育理念和教育方式的宣傳培訓(xùn)、制作應(yīng)用工作，提高課堂教學(xué)的效益、效果。組織開展教學(xué)比武活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)改革上有所思、有所想、有所為，為教師教學(xué)水平的提升搭建一個(gè)切磋交流、觀摩競技的平臺。建立進(jìn)修培訓(xùn)制度，邀請知名教育學(xué)者或教學(xué)名師講學(xué)，更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)方式，將有潛力、求上進(jìn)的教師送到國內(nèi)外一流院校進(jìn)修，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，不斷提升教學(xué)水平。

(三)提升科研能力，彰顯創(chuàng)新意識

科研工作既是教師研究能力的重要體現(xiàn)，更對教學(xué)起著重要的反哺支撐作用。公安現(xiàn)役院校要大力加強(qiáng)學(xué)科領(lǐng)軍人物的選拔培養(yǎng)工作，采取積極的態(tài)度和靈活有效的方式引進(jìn)或選拔培養(yǎng)一些學(xué)術(shù)造詣深厚、在某一領(lǐng)域處于優(yōu)勢地位的高層次人才擔(dān)任學(xué)科負(fù)責(zé)人，凝練學(xué)科方向，匯聚學(xué)科隊(duì)伍，構(gòu)筑學(xué)科高地，使之成為攀登公安科技高峰、解決部隊(duì)建設(shè)重大理論和實(shí)踐問題、帶動(dòng)相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的重要基地，使之成為組織科研攻關(guān)、進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)的公共平臺。當(dāng)代科學(xué)的內(nèi)在發(fā)展趨勢是學(xué)科間不斷交叉、綜合和相互滲透。公安現(xiàn)役院校要以優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人為領(lǐng)導(dǎo)，以科研創(chuàng)新為目的，以科學(xué)技術(shù)研究與開發(fā)為內(nèi)容，圍繞國家和公安現(xiàn)役部隊(duì)重大應(yīng)用基礎(chǔ)研究和預(yù)先研究、重大工程項(xiàng)目以及重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)、課程，由技能互補(bǔ)并在各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域有一定專長的人組建科研團(tuán)隊(duì)[4]，積極開展課題預(yù)研和項(xiàng)目申報(bào)工作，爭取在高層次、高級別科研立項(xiàng)和高水平、高質(zhì)量科研成果上不斷取得新突破。公安現(xiàn)役院校要根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要，明確招聘標(biāo)準(zhǔn)，采取積極有效的措施，有目的、有計(jì)劃、有選擇地引進(jìn)國內(nèi)一流高校相關(guān)專業(yè)的應(yīng)屆博士、碩士畢業(yè)生，科學(xué)構(gòu)建合理的人才梯隊(duì)。鼓勵(lì)在編的青年教師積極攻讀博士、碩士學(xué)位，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)術(shù)視野，提高科研素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，積極邀請學(xué)術(shù)名家講學(xué)或選派教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議，跟蹤學(xué)術(shù)前沿，活躍學(xué)術(shù)思維，深厚研究氛圍。

(四)提升實(shí)踐能力，培育戰(zhàn)斗精神

公安現(xiàn)役院校教學(xué)的實(shí)踐性要求教師不僅具備較高的理論知識素養(yǎng)，更要有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。只有內(nèi)外兼修，才能保障教學(xué)與公安現(xiàn)役部隊(duì)工作基本保持同步，確保培養(yǎng)出符合部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)的卓越警務(wù)人才。新引進(jìn)的教員應(yīng)安排到公安現(xiàn)役部隊(duì)基層部門進(jìn)行為期一年的實(shí)踐鍛煉，了解部隊(duì)基本情況，積累工作經(jīng)驗(yàn)，豐富理論知識。老教員應(yīng)定期到部隊(duì)進(jìn)行為期半年的掛職，以履行職責(zé)任務(wù)的形式真正融入到部隊(duì)工作中，切實(shí)增進(jìn)對部隊(duì)當(dāng)前建設(shè)現(xiàn)狀的深刻認(rèn)識。承擔(dān)課題研究任務(wù)的教師要帶著問題到公安現(xiàn)役部隊(duì)了解情況、征求意見，全面掌握與本課題、本專業(yè)相關(guān)的資料，深入研究思考，提出有建設(shè)性的研究成果。從公安現(xiàn)役部隊(duì)選拔政治素質(zhì)好、理論水平高、業(yè)務(wù)技能強(qiáng)的優(yōu)秀警官來院校任教，切實(shí)彌補(bǔ)院校教學(xué)與部隊(duì)聯(lián)系不密切、針對性不強(qiáng)的問題。從部隊(duì)選聘一些符合條件的兼職教授，定期來院校講學(xué)，及時(shí)了解部隊(duì)建設(shè)中存在的和廣大官兵關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問題。建立師資培訓(xùn)基地，選擇條件較好的總隊(duì)建立實(shí)訓(xùn)基地，定期組織開展實(shí)踐技能輪訓(xùn)。完善考評機(jī)制，改變以教學(xué)、科研為主要評聘指標(biāo)的傳統(tǒng)考核方式，把參加公安實(shí)踐、開展警務(wù)實(shí)戰(zhàn)研究情況納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容[5]。在課程設(shè)置上，也要為教師實(shí)踐能力培養(yǎng)提供平臺。改革教學(xué)方法，倡導(dǎo)案例、研討式教學(xué)，突出課堂教學(xué)與部隊(duì)實(shí)際的緊密結(jié)合，增加實(shí)踐實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)際操作中悟化知識，增強(qiáng)應(yīng)用能力。

(五)提升交際能力，倡導(dǎo)協(xié)作理念

如今，學(xué)術(shù)交流與合作日益密切，人才流動(dòng)日益頻繁，這已成為產(chǎn)生思想碰撞、推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展的重要推力。公安現(xiàn)役院校教師既要有坐守書齋的淡泊操守、苦心鉆研的求索精神，更要有海納百川的廣闊胸襟、溝通交流的協(xié)作意識，在教學(xué)、科研工作中全力鍛煉培養(yǎng)處理事務(wù)的協(xié)調(diào)能力。鼓勵(lì)支持教師開展教學(xué)改革，積極利用案例、研究式教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與熱情，在討論交流中傾聽反思學(xué)員的觀點(diǎn)和想法，在辯論交鋒中引導(dǎo)升華學(xué)員的思想認(rèn)識，在換位思考、換位表述、換位做人中構(gòu)建教學(xué)雙重主體之間相互尊重、相互信任、相互理解的平等師生關(guān)系。鼓勵(lì)支持教師開展學(xué)術(shù)活動(dòng)，通過組織學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng)，在聯(lián)系、溝通、協(xié)調(diào)中提高辦文、辦會(huì)、辦事的能力。鼓勵(lì)教師開展聯(lián)合科研攻關(guān)，在課題論證、申報(bào)、研究、結(jié)題的整個(gè)環(huán)節(jié)流程中，通過課題組成員的討論、辯論、爭論，在析事明理的同時(shí)，學(xué)會(huì)合作的方法，掌握協(xié)調(diào)的技巧，全面提升交往溝通能力。

[1]李麗新.培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高本科教學(xué)質(zhì)量[J].吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，(1).

[2]封野.漫談公安院校專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)[J].政法學(xué)刊，2004，(6).

[3]黃明宇.新形勢下高校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，(12).

[4]卜祥云，唐貴伍，蔡翔.高校創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)：概念、特征及功能[J].科技管理研究，2008，(10).

[5]董曉巍.對公安院校“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].遼寧公安司法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(2).

(責(zé)任編輯劉彥超)

On the Promotion of the Level of Faculty Construction of Military Colleges of Public Security

LIU Yongquan

(Department of Fire Engineering，The Armed Police Academy，Langfang，Hebei Province065000，China)

Faculty is the core resource of the public security colleges.For a better faculty construction，the public security colleges should properly deal with the five relations，namely faculty’s interest and colleges’ demands，individual and team，theory and practice，maintenance of the core faculty and the reform，employment of new faculty and training，to promote teachers’ cognitive，teaching，researching，practice and communication abilities.

the public security colleges；teacher construction；team；practice

2015-09-18

河北省高等學(xué)校科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“公安現(xiàn)役院校卓越警務(wù)人才培養(yǎng)研究”(GH134032)階段性成果

劉永泉(1974—)，男，內(nèi)蒙古赤峰人，副教授。

●部隊(duì)建設(shè)研究

G451.2

A

1008-2077(2016)03-0089-04