葛衛(wèi)東

談高校校園籃球聯(lián)賽對(duì)校園文化建設(shè)的推動(dòng)作用

葛衛(wèi)東

摘要：校園文化建設(shè)在當(dāng)今高等教育中發(fā)揮重要的作用；高校校園籃球聯(lián)賽是高校文明健康校園體育文化建設(shè)的重要形式；以此在高校校園里掀起了一股籃球文化的熱潮，它導(dǎo)入了一個(gè)全新的思維觀念。作為校園文化的一個(gè)組成部分，其對(duì)校園文化建設(shè)具有重要的意義。本文以此作為切入點(diǎn)，對(duì)大學(xué)校園籃球聯(lián)賽對(duì)校園文化建設(shè)的推動(dòng)作用加以探討分析。

關(guān)鍵詞：校園文化；校園體育文化；籃球聯(lián)賽；高校校園籃球聯(lián)賽

1.問(wèn)題的提出

校園文化建設(shè)在當(dāng)今高等教育中應(yīng)該發(fā)揮重要的作用，校園文化是常新的，但是能夠保持永恒魅力，能夠喚起青年一代美好心靈、激發(fā)激情，能夠喚起青年一代高尚的、獨(dú)立的人格追求和高尚的道德追求。

2015年11月18日，第三屆大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)籃球聯(lián)賽再次啟幕。經(jīng)過(guò)了前兩個(gè)賽季的經(jīng)驗(yàn)積累，賽制的編排和比賽的組織安排更加合理完善，從十月份的預(yù)選淘汰賽，到十支院系球隊(duì)經(jīng)常規(guī)賽、季后賽到次年六月份總決賽結(jié)束。本次校園籃球聯(lián)賽將跨學(xué)年，歷時(shí)七個(gè)多月，在校園里又一次掀起了一股籃球文化的熱潮，它導(dǎo)入了一個(gè)全新的思維觀念。作為校園文化的一個(gè)組成部分。其對(duì)校園文化建設(shè)具有重要的意義。本文以此作為切入點(diǎn)，對(duì)大學(xué)校園籃球聯(lián)賽對(duì)校園文化建設(shè)的推動(dòng)作用加以探討。

2.高校校園籃球聯(lián)賽是文明健康校園體育文化建設(shè)的重要形式

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

高校校園體育文化形式的主體是大學(xué)生。大學(xué)生天生好動(dòng)，他們不習(xí)慣長(zhǎng)期靜坐和沉默。一般而言，校園的課堂教學(xué)活動(dòng)是一種靜態(tài)性的教育形式，長(zhǎng)時(shí)間的“三點(diǎn)一線”式的學(xué)習(xí)生活，往往使多數(shù)好動(dòng)的學(xué)生感到枯燥無(wú)味。因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)之余所鐘情的是既能調(diào)劑學(xué)習(xí)生活，又能獲得各種知識(shí)和才能的充滿動(dòng)感的校園體育文化。在緊張學(xué)習(xí)的閑暇，在復(fù)習(xí)迎考的間隙，觀賞一場(chǎng)精彩的體育比賽或參與自己喜愛和擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，在與對(duì)手的拼搏中，在與同伴的密切配合中，在征服自然中，得到一種非常美妙的快慰和心理上的滿足。這樣既能調(diào)節(jié)學(xué)生生活、和諧心境、陶冶情操，又能使大學(xué)生得到積極的休息，使寧?kù)o的校園“動(dòng)”起來(lái)。

高校校園體育文化能夠使大學(xué)生們的閑暇時(shí)間有更科學(xué)、更合理、更積極的安排，形成一種文明健康的生活方式，克服不良的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們的全面素質(zhì)、能力。

籃球比賽是大學(xué)生熱愛的一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，多年來(lái)，都是校、市、省級(jí)的競(jìng)賽項(xiàng)目，在高?；@球文化和校園文化之中占有重要的地位，而籃球聯(lián)賽對(duì)于籃球文化和校園文化的建設(shè)也起到十分重要的作用。尤其始于1998年的中國(guó)大學(xué)生CUBA聯(lián)賽每年一屆，已經(jīng)成為我國(guó)籃球的一項(xiàng)品牌賽事。它鮮明的育人核心和獨(dú)特的文化氣息吸引了高校學(xué)生的積極參與和社會(huì)的廣泛關(guān)注。CUBA賽場(chǎng)懸掛著許多頗有哲理性的標(biāo)語(yǔ)，如“感受籃球、感受體育、感受文化”、“我要打籃球、我要受教育”、“打籃球是你的夢(mèng)想，上大學(xué)是你的夢(mèng)想，CUBA是你圓夢(mèng)的地方”等等，這些使廣大大學(xué)生一走進(jìn)賽場(chǎng)就沉浸在濃厚的文化氣氛中，不知不覺地接受教育。它的組織、運(yùn)作形式、賽程安排也為普通高校校園籃球聯(lián)賽提供了借鑒。

3.高校校園籃球聯(lián)賽的校園文化意義

3.1高校校園籃球聯(lián)賽把素質(zhì)教育置于自身的育人體系中

堅(jiān)持按教育規(guī)律育人，它把教育與體育合而為一，突出教育教學(xué)特色，力爭(zhēng)培養(yǎng)成規(guī)模的“文化體育人”。在其體系中，教師教練員和裁判員在形象上具有明顯的“師范”特色，他們?cè)凇坝恕惫δ芊矫娴淖饔檬桥e足輕重的。教師教練員在我校教改課程——籃球特長(zhǎng)班的訓(xùn)練中全身心投入，一絲不茍，講究基于實(shí)力分析的戰(zhàn)術(shù)安排，并主動(dòng)與隊(duì)員溝通，善于激發(fā)隊(duì)員的臨場(chǎng)斗志，為各院系培養(yǎng)了籃球主力、骨干、學(xué)生教練員，提高了全校各院系整體籃球水平，成為校園籃球聯(lián)賽的主導(dǎo)，同時(shí)也為籃球聯(lián)賽的主體水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；在生活中，以身作則，為人師表，在各方面起到了表率作用。為加強(qiáng)校園聯(lián)賽的裁判員隊(duì)伍建設(shè)，定期召開裁判員工作會(huì)議，以教育工作者的責(zé)任心和道德標(biāo)準(zhǔn)約束他們，保證學(xué)生裁判員在比賽中做好執(zhí)法者，當(dāng)好教育者，為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時(shí)，以在校大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求院系運(yùn)動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)必須尊重并服從裁判員和其他工作人員，為比賽創(chuàng)造和諧氣氛。對(duì)運(yùn)動(dòng)員在球場(chǎng)在球場(chǎng)、宿舍、食堂等日常一舉一動(dòng)也進(jìn)行了量化考核，并以此作為評(píng)選“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)隊(duì)”的重要依據(jù)?！耙粋€(gè)人可以不打籃球，但一個(gè)人不可能不受教育”。昭示著這是一個(gè)屬于院系學(xué)生自己的的體育競(jìng)賽，突出強(qiáng)烈的教育特色。

3.2校園籃球聯(lián)賽對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響

三年來(lái)聯(lián)賽的舉辦，在全校掀起了一股籃球文化的旋風(fēng)，學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生一種全新的思維觀念，對(duì)身心的健康發(fā)展有了較深層次的理解?；@球運(yùn)動(dòng)作為一種校園文化，價(jià)值就在于人的全面、自由、和諧的發(fā)展，是人的身心和諧發(fā)展與價(jià)值的體現(xiàn)，充分體現(xiàn)了“強(qiáng)筋骨、增意志、調(diào)情感”的體育目的。

通過(guò)校園籃球聯(lián)賽各院系隊(duì)徽設(shè)計(jì)、個(gè)性標(biāo)語(yǔ)、籃球沙龍、大學(xué)生志愿者服務(wù)等豐富多彩的活動(dòng)，尤其成立于2010年的聯(lián)賽學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)：大外籃球?qū)嵺`社。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為大外籃球領(lǐng)域重要的一環(huán)、場(chǎng)上的記錄員、場(chǎng)下的工作者、都是社員們扮演的角色她們用自己的方式表達(dá)著對(duì)籃球的熱愛。“我們因籃球而來(lái)，精彩與我們同在！”。以學(xué)生為主的觀眾，各院系參賽隊(duì)自己設(shè)計(jì)的隊(duì)旗、各具特色、百花齊放的拉拉隊(duì)、激情四溢的球場(chǎng)氣氛、雙方隊(duì)員助威吶喊的加油聲、熱血沸騰的感覺，這些都突出了各院校不同的文化特色。同時(shí)以聯(lián)賽為平臺(tái)舉行各種活動(dòng)，烘托比賽賽場(chǎng)氣氛。通過(guò)這些豐富多采的表現(xiàn)形式和主題活動(dòng)，充分體現(xiàn)出了籃球文化的內(nèi)涵?？梢哉f(shuō)高校舉辦校園籃球聯(lián)賽不僅把校園籃球運(yùn)動(dòng)推向高潮，也為校園文化注入了新的活力。這些都使大學(xué)生從課業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來(lái)，參加的生動(dòng)活潑的課余生活中去，達(dá)到強(qiáng)身健體、陶冶情操，以及培養(yǎng)興趣、團(tuán)隊(duì)精神等目的。通過(guò)調(diào)查表明、聯(lián)賽的舉行，學(xué)生們對(duì)籃球感興趣的排列順序提高，而且也使感興趣的人數(shù)不斷增加，許多學(xué)生產(chǎn)生從事籃球健身活動(dòng)的傾向，表現(xiàn)出敏銳的洞察力、豐富的想象力、克服困難的意志力以及高漲飽滿的情緒。

比賽充分體現(xiàn)著體育競(jìng)賽的“公平、公正”原則，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了別開生面的思想品德教育。從首屆聯(lián)賽開始，組委會(huì)排除一切干擾，對(duì)違規(guī)進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰。要把比賽辦成最能體現(xiàn)公平競(jìng)賽原則的聯(lián)賽。強(qiáng)調(diào)，遵規(guī)守紀(jì)，一定要在學(xué)生中弘揚(yáng)正氣，主持公平、正義，絕不能讓歪風(fēng)邪氣抬頭。

3.3校園籃球聯(lián)賽對(duì)大學(xué)生的凝聚功能的提升

凝聚力是需要通過(guò)人們共同的思維方式、價(jià)值觀念、生活習(xí)慣、行為方式等方面來(lái)實(shí)現(xiàn)，而體育文化在這些方面的凝聚功能是許多文化難以比擬的，這種凝聚功能在高校籃球文化中主要體現(xiàn)在正式的籃球比賽中。高?；@球的競(jìng)技性，它不但增加了各院系隊(duì)伍所在學(xué)校校內(nèi)的凝聚力，更成為學(xué)生進(jìn)行交流和感情溝通的媒介，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的凝聚力和群體意識(shí)。各院系比賽的隊(duì)伍的成立和聯(lián)賽的錘煉，為院隊(duì)的后備建設(shè)提供強(qiáng)力支撐，是發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀院隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的搖籃。2008年，教練員老師開始帶領(lǐng)著的一群懷揣籃球夢(mèng)的孩子們，走向了籃球場(chǎng)。轉(zhuǎn)眼七年以逝，憑著不屈意志，大外男籃已經(jīng)更迭了數(shù)屆隊(duì)員。人員雖換情不換，一如大外男籃隊(duì)歌中唱得那樣，不論是新老球員，都對(duì)這支隊(duì)伍有著很深的情感。我們是球隊(duì)，我們更是一家人，就像曾經(jīng)的隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的那樣，我們?yōu)榱诵厍暗膸讉€(gè)字，也要竭盡全力去戰(zhàn)斗，去拼搏，對(duì)得起胸前的：大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。通過(guò)聯(lián)賽整體水平的提高和空前的凝聚力，大外男籃在省市級(jí)比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。并于2014年參加了CUBA陽(yáng)光組的比賽，并具有強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力聯(lián)賽期間，師生們?yōu)榱擞釉合档谋荣?，師生們熱情空前地聚集在同一個(gè)起點(diǎn)—籃球聯(lián)賽。每個(gè)參賽隊(duì)的背后都有一個(gè)班級(jí)、一個(gè)院系的師生作為后盾，他們?cè)谝欢ǔ潭壬洗碇@些團(tuán)體，正是他們把這些團(tuán)體凝聚在一起。上下一心，從球隊(duì)到球迷、拉拉隊(duì)、舞蹈隊(duì)、工作人員等，無(wú)不為之奔跑忙碌。校園中隨處可見海報(bào)、橫幅、宣傳欄、吉祥物，各種文體宣傳活動(dòng)紅紅火火，在師生們的臉上鮮活的印著從心中進(jìn)發(fā)出來(lái)的榮譽(yù)感、自豪感、歸屬感。在比賽場(chǎng)上，隊(duì)員們的表現(xiàn)也可圈可點(diǎn)，大學(xué)生的表現(xiàn)也同樣引人注目，他們毫不掩飾自己對(duì)賽事的關(guān)注和對(duì)本校隊(duì)伍的熱切期盼，為其吶喊，為其振鼓，將熱愛與真心傾情注入，在他們心中，校園籃球聯(lián)賽是團(tuán)結(jié)向上的精神紐帶，是催人奮進(jìn)的凝聚力?？上攵?，當(dāng)一個(gè)院系師生都以這般的感情熱愛自己的院系，熱愛院系的榮譽(yù)，它如何會(huì)不欣欣向榮、一往無(wú)前呢。

如此參與籃球聯(lián)賽的大學(xué)生通過(guò)觀看比賽，促進(jìn)了對(duì)院系的認(rèn)同感。經(jīng)常參與或觀看有本隊(duì)參加的比賽，更加會(huì)強(qiáng)歸屬感和認(rèn)同感。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)能把學(xué)生凝聚起來(lái)，努力為學(xué)校的榮譽(yù)、為學(xué)校的發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的力量。這便是校園籃球聯(lián)賽中透漏出來(lái)的高校籃球文化對(duì)大學(xué)生具有凝聚功能。

4.小結(jié)

大學(xué)校園里，籃球無(wú)疑是學(xué)生們最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一?；@球運(yùn)動(dòng)是一種實(shí)現(xiàn)德育、智育、美育和身體鍛煉的教育方式，是一種人的社會(huì)化形式。而校園是文化教育發(fā)展的搖籃，通過(guò)高校校園籃球聯(lián)賽，用籃球文化教育去面對(duì)新世紀(jì)全面的素質(zhì)教育的發(fā)展，是我們對(duì)校園籃球聯(lián)賽文化教育意義研究所在。使學(xué)生更具有敬業(yè)精神、責(zé)任感和頑強(qiáng)拼搏的精神。

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作者簡(jiǎn)介：葛衛(wèi)東（1968.6-），男，漢族，碩士研究生，研究方向：體育課程與教學(xué)論，副教授，大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。