學(xué)習(xí)歷史 把握轉(zhuǎn)折期
——以晚清海防思想的轉(zhuǎn)變?yōu)槔?/h1>
2016-02-13 01:39:46劉匯洋
天津市教科院學(xué)報(bào) 2016年5期
劉匯洋
學(xué)習(xí)歷史 把握轉(zhuǎn)折期
——以晚清海防思想的轉(zhuǎn)變?yōu)槔?/p>
劉匯洋
歷史轉(zhuǎn)折期是社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的關(guān)鍵時(shí)期，19世紀(jì)70年代就是中國國防史上，從陸疆防衛(wèi)到陸疆和海疆并重的轉(zhuǎn)折期。日本侵略臺(tái)灣，讓晚清政府終于清醒地意識(shí)到海防建設(shè)的重要性，并被提上了重要的日程。在其后進(jìn)行的塞防、海防大討論中，許多官員、士大夫參與其中，海防已經(jīng)上升到與塞防平等的地位，國防思想發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折，海防建設(shè)也在這一時(shí)期轉(zhuǎn)入比“器物”更深入的層次。學(xué)習(xí)歷史，把握轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)效果就能達(dá)到事半功倍。
清廷；海防；思想；轉(zhuǎn)折
歷史轉(zhuǎn)折期是社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的關(guān)鍵時(shí)期，對這段特殊時(shí)期的研究，可幫助我們深刻理解實(shí)現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折觀點(diǎn)和思想，從而為我們客觀而又審慎評價(jià)歷史，提供更加科學(xué)的方法論，提高歷史學(xué)習(xí)的成效。
一、海防思想的轉(zhuǎn)變
從宏觀來看，歷史的進(jìn)程是緩慢的，重大的歷史事件引導(dǎo)歷史前進(jìn)的方向，構(gòu)成歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的核心內(nèi)容。掌握重大歷史事件發(fā)生的背景，對于研究歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期有重要作用。在本案例中，19世紀(jì)70年代是清廷海防思想發(fā)生重大變化之時(shí)，也是積累著的量變引發(fā)質(zhì)變的時(shí)期，其背景主要有以下幾點(diǎn)。
中國地處東亞，疆域遼闊。一側(cè)依靠著廣闊的歐亞大陸，另一側(cè)面臨著一望無際的太平洋。從地緣政治角度來講，遼闊的疆域和漫長的海岸線使中國始終面臨雙重風(fēng)險(xiǎn)。地理大發(fā)現(xiàn)以前，這一問題并不明顯。由于遠(yuǎn)洋航海技術(shù)不發(fā)達(dá)，所以一直以來，東南海疆有如一道難以突破的壁壘，保護(hù)著沿岸居民。而北部陸疆卻經(jīng)常受到游牧民族的侵?jǐn)_。所以北部邊疆的塞防一直是中國歷代關(guān)注的焦點(diǎn)。[1]
地理大發(fā)現(xiàn)使各國之間孤立的狀態(tài)被打破，強(qiáng)國之間的交往、沖突又多了新的方向。1515年葡萄牙人憑借其航海能力首次出現(xiàn)在中國東南沿海，1840年英國攻入中國的大門。無論英國還是葡萄牙，都是憑借其海洋優(yōu)勢在世界上稱霸一時(shí)，這就揭示了一個(gè)規(guī)律：在一個(gè)商業(yè)時(shí)代，贏得海洋要比贏得陸地更為有利。在這種形勢的驅(qū)使之下，清廷決定加快推進(jìn)海防建設(shè)的進(jìn)程。[2]
清廷是朝貢貿(mào)易體系的核心，一直對體系內(nèi)周邊國家抱有輕視的態(tài)度，日本就是其中之一。1868年，日本通過明治維新，最終走上了資本主義的道路。1874年日本侵臺(tái)事件使清廷痛感中國海防的虛弱和落后。正如時(shí)任總理衙門大臣的文祥所說：“夫日本，東洋一小國耳，新習(xí)西洋兵法，僅購鐵甲船二只，竟敢藉端發(fā)難……是此次遷就了事，實(shí)以制備未齊之故，若再因循泄沓，二部亟求整頓，一旦發(fā)生，更形棘手 ?！边@段話反映了清朝統(tǒng)治集團(tuán)在遭受重創(chuàng)后的警醒，開始全面規(guī)劃與加強(qiáng)海防建設(shè)，并讓大臣們進(jìn)行了一場海防與塞防孰輕孰重的大討論，海防建設(shè)思想大量涌現(xiàn)出來。
二、新海防思想的實(shí)踐
19世紀(jì)70年代，是海防政策全面調(diào)整階段，除了繼承前人的思想，大批有識(shí)之士參與其中，新思想急劇涌現(xiàn)，為中國的海防建設(shè)提供了很大的推動(dòng)力量，這些思想指導(dǎo)下的軍事實(shí)踐有以下方面。
(一) 派遣留學(xué)生出國學(xué)習(xí)
19世紀(jì)60年代以來，國內(nèi)開展了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，但僅憑購買并不能達(dá)到獨(dú)立自主的目的，財(cái)力也根本達(dá)不到，所以學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)對于提升海防十分重要。李鴻章認(rèn)為建立海軍，船艦固然重要，但是“人才為水師根本”，如果缺少海軍人才，即使海防策略非常完美，但“數(shù)十年后，主持乏人，亦必名存實(shí)亡，漸歸頹廢”。沈葆楨也在《船政任事日期折》中提到“船政根本在學(xué)堂”。所以他在船政局下創(chuàng)設(shè)了前學(xué)堂和后學(xué)堂，在這些學(xué)堂的培養(yǎng)下，許多學(xué)生都學(xué)到了先進(jìn)的造船技術(shù)和熟練的駕駛技術(shù)，更是出現(xiàn)了不少中國近代海軍將領(lǐng)。在這種思想的影響下，人們逐漸了解到要想提升海防，僅靠國內(nèi)的思想是不夠的，更要親自到國外學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的技術(shù)，并不斷延伸。只有這樣，我們才能近距離接觸到西方文化，體會(huì)西方的近代化，也有利于從基礎(chǔ)學(xué)起，從思想方面接受西方的先進(jìn)文化，融會(huì)貫通。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)辦各種工業(yè)，也需要一批通曉外語，了解世界的人才。為了培養(yǎng)這種人才，李鴻章、曾國藩等人都主張多設(shè)學(xué)堂，并支持選派留學(xué)生出洋學(xué)習(xí)，以造就真正的海軍人才。[3]
李鴻章等人在《奏閩廠學(xué)生出洋學(xué)習(xí)折》中提到：“臣等往返函商，竊謂西洋制造之精，實(shí)源本于測算、格致之學(xué)，奇才迭出，月異日新?！闭f明了他們察覺到西方武器制造精良，計(jì)劃派遣學(xué)生出國進(jìn)行學(xué)習(xí)。“查制造各廠，法為最盛；而水師操練，英為最精。閩廠前堂學(xué)生本習(xí)法國語言文字，應(yīng)即令赴法國官場學(xué)習(xí)制造，務(wù)令通船新式輪機(jī)、器具無一不能自制，方為成效。后堂學(xué)生本習(xí)英國語言文字，應(yīng)即令赴英國水師大學(xué)堂及鐵甲兵船學(xué)習(xí)駕駛，務(wù)令精通該國水師兵法，能自駕鐵船于大洋操戰(zhàn)，方位為成效”。這說明我們已經(jīng)具備了出洋學(xué)習(xí)的條件，這次下定決心一定要學(xué)有所成。
(二)發(fā)展艦船工業(yè)、建立新式水師
先進(jìn)的武器裝備是取得戰(zhàn)爭勝利的關(guān)鍵因素之一，幾次御侮斗爭的失敗很大程度上是武器的差距造成的，發(fā)展新工業(yè)、建立新水師至關(guān)重要。從鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期，從外國直接購買鐵甲船，到學(xué)習(xí)西方技術(shù)自主造船，再到建立新式水師。隨著這一思想逐漸走向成熟，海權(quán)意識(shí)也有了萌芽。
在總理衙門的要求之下，丁日昌起草并完成了《海防條議》?！稐l議》中，丁日昌對中國的海防形勢進(jìn)行了更加詳細(xì)的分析，他不僅提出了裝備改進(jìn)的方向，還在戰(zhàn)術(shù)上提出了設(shè)想。他以史為鑒，引用克里米亞戰(zhàn)爭、美國內(nèi)戰(zhàn)和普法戰(zhàn)爭的例子，充分論證了他的觀點(diǎn)。這三次著名戰(zhàn)役都證明在戰(zhàn)爭中掌握主動(dòng)權(quán)與制海權(quán)的意義，然而這種戰(zhàn)術(shù)又需要一支新式、高效的海軍作戰(zhàn)部隊(duì)作為主體。丁日昌認(rèn)為應(yīng)精簡現(xiàn)有的數(shù)十萬弱卒，集中訓(xùn)練十萬海防精兵，然后通過購買鐵甲船和自制輪船相結(jié)合的辦法，建立起一支新式海軍艦隊(duì)。從丁日昌的思想中可以看出，中國的海權(quán)意識(shí)正在逐漸清晰。
左宗棠一直致力于收復(fù)新疆、建設(shè)塞防，但是他也致力于發(fā)展艦船工業(yè)，御侮自強(qiáng)。他創(chuàng)辦福州船政局學(xué)習(xí)造船技術(shù)，希望獨(dú)立發(fā)展中國造船業(yè)。雖然這個(gè)工廠在19世紀(jì)60年代末已經(jīng)籌辦，但是當(dāng)時(shí)對于這一想法有人提出異議，認(rèn)為“捕盜已有師船，運(yùn)糧已有沙船，不必另造輪船”。但是很多有識(shí)之士對這種看法作出了嚴(yán)厲的反駁，沈葆楨認(rèn)為：“前年浙江成案，師船出，則洋盜悍然戕官；輪船出，則洋盜弭首就縛。前年運(yùn)米成案，沙船自滬達(dá)津，以月計(jì)；輪船自滬達(dá)津，以日計(jì)。此其利鈍贏絀，尚待辨而明哉？”李鴻章也認(rèn)為：列強(qiáng)正是因?yàn)閬砀屌诤洼啓C(jī)兵船才在中國橫行，且他們也是在百數(shù)十年間掌握這項(xiàng)技術(shù)，如果我們加以學(xué)習(xí)，在百數(shù)十年內(nèi)也能獲得成功。
左宗棠還主張由自主造船過渡到建立新式水師，設(shè)想“先購機(jī)器一具，巨細(xì)必備，覓雇西洋師匠與之俱來，以機(jī)器制造機(jī)器，積微成巨，化一為百。機(jī)器既備，集一船之輪機(jī)即成一船，成一船即練一船之兵。比及五年；成船稍多，可以布置沿海各省，遙衛(wèi)津沽”。
(三)分洋設(shè)防、建立海軍的思想
在這一時(shí)期，對于海防的布局，形成了建立海軍，分洋設(shè)防、重點(diǎn)設(shè)防的局面，其中的一部分還源于外國思想的傳入。例如德國人希理哈所著的《防海新論》，美國南北戰(zhàn)爭結(jié)束后，希里哈回到德國，他認(rèn)真地對這場戰(zhàn)爭的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了思考和總結(jié)并且寫入書中，書中提到了海防必須集中兵力，重點(diǎn)設(shè)防等觀點(diǎn)。這本書在19世紀(jì)70年代初期被英國傳教士和中國學(xué)者翻譯成中文，為先進(jìn)的中國學(xué)者、官員提供了新思想。[4]
分洋設(shè)防與重點(diǎn)設(shè)防可以使作戰(zhàn)更具針對性。丁日昌是建立三洋水師、實(shí)施區(qū)域設(shè)防最早的倡導(dǎo)者，這在《海洋水師章程》中有所體現(xiàn)。他將沿海地區(qū)劃為三洋，山東、直隸沿海為北洋；浙江、江蘇沿海為東洋；廣東、福建沿海為南洋。這樣“有事則一路為正兵，兩路為奇兵，飛馳援應(yīng)”，就會(huì)避免處處設(shè)防、防不勝防的局面。他強(qiáng)調(diào)三洋連為一體的重要性，并且對于購造戰(zhàn)船、修筑炮臺(tái)、練兵制械、籌餉用人等方面都有論述，尤其是建立新式海軍分防三洋的設(shè)想，在當(dāng)時(shí)來說是頗具卓見的倡議，也代表了當(dāng)時(shí)海防論的最高水平。重點(diǎn)設(shè)防便是清廷官員受到國外海防思想影響的結(jié)果，例如李鴻章主張重點(diǎn)設(shè)防，認(rèn)為：“若處處宿以重兵，所費(fèi)浩繁，力既不給，勢必大潰。唯有分別緩急，擇尤為緊要之處，如直隸之大沽、北塘、山海關(guān)一帶，系京畿門戶，是為重要”。[5]
丁日昌在海軍的建設(shè)方面也有很大的突破。他于1868年草擬的《海洋水師章程別議》是一部有關(guān)海防系統(tǒng)完備的著作，但在當(dāng)時(shí)并未獲得重視。70年代以后，他把該著作更名為《海洋水師章程六條》，重新遞交總理衙門，獲得了重視，該著作第一次提出并規(guī)劃了建設(shè)近代化海軍海防的問題。在這個(gè)章程中，他的三個(gè)“相為表里”的海防觀點(diǎn)充滿了智慧和辯證法，是其海軍建設(shè)思想的基礎(chǔ)，這三個(gè)“相為表里”分別是炮臺(tái)與水師輪船相為表里、陸軍與水軍相為表里、水師與制造相為表里，這是丁日昌對海防歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。[6]
三、新海防思想的意義
19世紀(jì)70年代后，清廷海防進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的新時(shí)期。這個(gè)時(shí)期與兩次鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期有所不同，是戰(zhàn)略調(diào)整階段。中國的有識(shí)之士深刻認(rèn)識(shí)到了海防的重要性，協(xié)調(diào)了一個(gè)同時(shí)具有海、陸兩種邊疆的國家的海防與塞防之間的關(guān)系。推動(dòng)了中國海防建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，促使中國學(xué)習(xí)新型的炮艦技術(shù)，建設(shè)近代的海軍，培養(yǎng)海軍人才，積極接受西方的新思想，使最初林則徐、魏源“師夷長技以制夷”的個(gè)人呼聲，得到了更加廣泛人群的響應(yīng)，海權(quán)思想也有了萌芽。
中國人民正在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，需要更多從歷史轉(zhuǎn)折期中汲取更加豐富智慧，研究轉(zhuǎn)折期最主要的是要研究轉(zhuǎn)折發(fā)生的社會(huì)背景、指導(dǎo)思想、具體措施以及轉(zhuǎn)折產(chǎn)生的重大歷史意義，建立更加科學(xué)的歷史轉(zhuǎn)折觀。
[1]梁小進(jìn).左宗棠全集(奏稿)[C].長沙：岳麓書社，1987.
[2]丁守和.中國歷代奏議大典[M].哈爾濱：哈爾濱出版社，1994.
[3]周益峰.晚清海防思想研究[D].西安：西北大學(xué)，2004.
[4]吳汝綸.李文忠公全集(奏稿)[C].臺(tái)北：文海出版社，1974.
[5]王宏斌.晚清海防：思想與制度研究[M].北京：商務(wù)印書館，2005.
[6][英]J·F·C·富勒，鈕先鐘.西洋世界軍事史(第二卷)[M].臺(tái)北：臺(tái)灣軍事譯粹社，1976.
責(zé)任編輯：金錫萍
劉匯洋，天津師范大學(xué)歷史文化學(xué)院，主要從事世界史教學(xué)研究(天津 300387)。
G40-05
A
1671-2277-(2016)05-0090-03
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劉匯洋
學(xué)習(xí)歷史 把握轉(zhuǎn)折期
——以晚清海防思想的轉(zhuǎn)變?yōu)槔?/p>
劉匯洋
歷史轉(zhuǎn)折期是社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的關(guān)鍵時(shí)期，19世紀(jì)70年代就是中國國防史上，從陸疆防衛(wèi)到陸疆和海疆并重的轉(zhuǎn)折期。日本侵略臺(tái)灣，讓晚清政府終于清醒地意識(shí)到海防建設(shè)的重要性，并被提上了重要的日程。在其后進(jìn)行的塞防、海防大討論中，許多官員、士大夫參與其中，海防已經(jīng)上升到與塞防平等的地位，國防思想發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折，海防建設(shè)也在這一時(shí)期轉(zhuǎn)入比“器物”更深入的層次。學(xué)習(xí)歷史，把握轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)效果就能達(dá)到事半功倍。
清廷；海防；思想；轉(zhuǎn)折
歷史轉(zhuǎn)折期是社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的關(guān)鍵時(shí)期，對這段特殊時(shí)期的研究，可幫助我們深刻理解實(shí)現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折觀點(diǎn)和思想，從而為我們客觀而又審慎評價(jià)歷史，提供更加科學(xué)的方法論，提高歷史學(xué)習(xí)的成效。
一、海防思想的轉(zhuǎn)變
從宏觀來看，歷史的進(jìn)程是緩慢的，重大的歷史事件引導(dǎo)歷史前進(jìn)的方向，構(gòu)成歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的核心內(nèi)容。掌握重大歷史事件發(fā)生的背景，對于研究歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期有重要作用。在本案例中，19世紀(jì)70年代是清廷海防思想發(fā)生重大變化之時(shí)，也是積累著的量變引發(fā)質(zhì)變的時(shí)期，其背景主要有以下幾點(diǎn)。
中國地處東亞，疆域遼闊。一側(cè)依靠著廣闊的歐亞大陸，另一側(cè)面臨著一望無際的太平洋。從地緣政治角度來講，遼闊的疆域和漫長的海岸線使中國始終面臨雙重風(fēng)險(xiǎn)。地理大發(fā)現(xiàn)以前，這一問題并不明顯。由于遠(yuǎn)洋航海技術(shù)不發(fā)達(dá)，所以一直以來，東南海疆有如一道難以突破的壁壘，保護(hù)著沿岸居民。而北部陸疆卻經(jīng)常受到游牧民族的侵?jǐn)_。所以北部邊疆的塞防一直是中國歷代關(guān)注的焦點(diǎn)。[1]
地理大發(fā)現(xiàn)使各國之間孤立的狀態(tài)被打破，強(qiáng)國之間的交往、沖突又多了新的方向。1515年葡萄牙人憑借其航海能力首次出現(xiàn)在中國東南沿海，1840年英國攻入中國的大門。無論英國還是葡萄牙，都是憑借其海洋優(yōu)勢在世界上稱霸一時(shí)，這就揭示了一個(gè)規(guī)律：在一個(gè)商業(yè)時(shí)代，贏得海洋要比贏得陸地更為有利。在這種形勢的驅(qū)使之下，清廷決定加快推進(jìn)海防建設(shè)的進(jìn)程。[2]
清廷是朝貢貿(mào)易體系的核心，一直對體系內(nèi)周邊國家抱有輕視的態(tài)度，日本就是其中之一。1868年，日本通過明治維新，最終走上了資本主義的道路。1874年日本侵臺(tái)事件使清廷痛感中國海防的虛弱和落后。正如時(shí)任總理衙門大臣的文祥所說：“夫日本，東洋一小國耳，新習(xí)西洋兵法，僅購鐵甲船二只，竟敢藉端發(fā)難……是此次遷就了事，實(shí)以制備未齊之故，若再因循泄沓，二部亟求整頓，一旦發(fā)生，更形棘手 ?！边@段話反映了清朝統(tǒng)治集團(tuán)在遭受重創(chuàng)后的警醒，開始全面規(guī)劃與加強(qiáng)海防建設(shè)，并讓大臣們進(jìn)行了一場海防與塞防孰輕孰重的大討論，海防建設(shè)思想大量涌現(xiàn)出來。
二、新海防思想的實(shí)踐
19世紀(jì)70年代，是海防政策全面調(diào)整階段，除了繼承前人的思想，大批有識(shí)之士參與其中，新思想急劇涌現(xiàn)，為中國的海防建設(shè)提供了很大的推動(dòng)力量，這些思想指導(dǎo)下的軍事實(shí)踐有以下方面。
(一) 派遣留學(xué)生出國學(xué)習(xí)
19世紀(jì)60年代以來，國內(nèi)開展了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，但僅憑購買并不能達(dá)到獨(dú)立自主的目的，財(cái)力也根本達(dá)不到，所以學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)對于提升海防十分重要。李鴻章認(rèn)為建立海軍，船艦固然重要，但是“人才為水師根本”，如果缺少海軍人才，即使海防策略非常完美，但“數(shù)十年后，主持乏人，亦必名存實(shí)亡，漸歸頹廢”。沈葆楨也在《船政任事日期折》中提到“船政根本在學(xué)堂”。所以他在船政局下創(chuàng)設(shè)了前學(xué)堂和后學(xué)堂，在這些學(xué)堂的培養(yǎng)下，許多學(xué)生都學(xué)到了先進(jìn)的造船技術(shù)和熟練的駕駛技術(shù)，更是出現(xiàn)了不少中國近代海軍將領(lǐng)。在這種思想的影響下，人們逐漸了解到要想提升海防，僅靠國內(nèi)的思想是不夠的，更要親自到國外學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的技術(shù)，并不斷延伸。只有這樣，我們才能近距離接觸到西方文化，體會(huì)西方的近代化，也有利于從基礎(chǔ)學(xué)起，從思想方面接受西方的先進(jìn)文化，融會(huì)貫通。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)辦各種工業(yè)，也需要一批通曉外語，了解世界的人才。為了培養(yǎng)這種人才，李鴻章、曾國藩等人都主張多設(shè)學(xué)堂，并支持選派留學(xué)生出洋學(xué)習(xí)，以造就真正的海軍人才。[3]
李鴻章等人在《奏閩廠學(xué)生出洋學(xué)習(xí)折》中提到：“臣等往返函商，竊謂西洋制造之精，實(shí)源本于測算、格致之學(xué)，奇才迭出，月異日新?！闭f明了他們察覺到西方武器制造精良，計(jì)劃派遣學(xué)生出國進(jìn)行學(xué)習(xí)。“查制造各廠，法為最盛；而水師操練，英為最精。閩廠前堂學(xué)生本習(xí)法國語言文字，應(yīng)即令赴法國官場學(xué)習(xí)制造，務(wù)令通船新式輪機(jī)、器具無一不能自制，方為成效。后堂學(xué)生本習(xí)英國語言文字，應(yīng)即令赴英國水師大學(xué)堂及鐵甲兵船學(xué)習(xí)駕駛，務(wù)令精通該國水師兵法，能自駕鐵船于大洋操戰(zhàn)，方位為成效”。這說明我們已經(jīng)具備了出洋學(xué)習(xí)的條件，這次下定決心一定要學(xué)有所成。
(二)發(fā)展艦船工業(yè)、建立新式水師
先進(jìn)的武器裝備是取得戰(zhàn)爭勝利的關(guān)鍵因素之一，幾次御侮斗爭的失敗很大程度上是武器的差距造成的，發(fā)展新工業(yè)、建立新水師至關(guān)重要。從鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期，從外國直接購買鐵甲船，到學(xué)習(xí)西方技術(shù)自主造船，再到建立新式水師。隨著這一思想逐漸走向成熟，海權(quán)意識(shí)也有了萌芽。
在總理衙門的要求之下，丁日昌起草并完成了《海防條議》?！稐l議》中，丁日昌對中國的海防形勢進(jìn)行了更加詳細(xì)的分析，他不僅提出了裝備改進(jìn)的方向，還在戰(zhàn)術(shù)上提出了設(shè)想。他以史為鑒，引用克里米亞戰(zhàn)爭、美國內(nèi)戰(zhàn)和普法戰(zhàn)爭的例子，充分論證了他的觀點(diǎn)。這三次著名戰(zhàn)役都證明在戰(zhàn)爭中掌握主動(dòng)權(quán)與制海權(quán)的意義，然而這種戰(zhàn)術(shù)又需要一支新式、高效的海軍作戰(zhàn)部隊(duì)作為主體。丁日昌認(rèn)為應(yīng)精簡現(xiàn)有的數(shù)十萬弱卒，集中訓(xùn)練十萬海防精兵，然后通過購買鐵甲船和自制輪船相結(jié)合的辦法，建立起一支新式海軍艦隊(duì)。從丁日昌的思想中可以看出，中國的海權(quán)意識(shí)正在逐漸清晰。
左宗棠一直致力于收復(fù)新疆、建設(shè)塞防，但是他也致力于發(fā)展艦船工業(yè)，御侮自強(qiáng)。他創(chuàng)辦福州船政局學(xué)習(xí)造船技術(shù)，希望獨(dú)立發(fā)展中國造船業(yè)。雖然這個(gè)工廠在19世紀(jì)60年代末已經(jīng)籌辦，但是當(dāng)時(shí)對于這一想法有人提出異議，認(rèn)為“捕盜已有師船，運(yùn)糧已有沙船，不必另造輪船”。但是很多有識(shí)之士對這種看法作出了嚴(yán)厲的反駁，沈葆楨認(rèn)為：“前年浙江成案，師船出，則洋盜悍然戕官；輪船出，則洋盜弭首就縛。前年運(yùn)米成案，沙船自滬達(dá)津，以月計(jì)；輪船自滬達(dá)津，以日計(jì)。此其利鈍贏絀，尚待辨而明哉？”李鴻章也認(rèn)為：列強(qiáng)正是因?yàn)閬砀屌诤洼啓C(jī)兵船才在中國橫行，且他們也是在百數(shù)十年間掌握這項(xiàng)技術(shù)，如果我們加以學(xué)習(xí)，在百數(shù)十年內(nèi)也能獲得成功。
左宗棠還主張由自主造船過渡到建立新式水師，設(shè)想“先購機(jī)器一具，巨細(xì)必備，覓雇西洋師匠與之俱來，以機(jī)器制造機(jī)器，積微成巨，化一為百。機(jī)器既備，集一船之輪機(jī)即成一船，成一船即練一船之兵。比及五年；成船稍多，可以布置沿海各省，遙衛(wèi)津沽”。
(三)分洋設(shè)防、建立海軍的思想
在這一時(shí)期，對于海防的布局，形成了建立海軍，分洋設(shè)防、重點(diǎn)設(shè)防的局面，其中的一部分還源于外國思想的傳入。例如德國人希理哈所著的《防海新論》，美國南北戰(zhàn)爭結(jié)束后，希里哈回到德國，他認(rèn)真地對這場戰(zhàn)爭的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了思考和總結(jié)并且寫入書中，書中提到了海防必須集中兵力，重點(diǎn)設(shè)防等觀點(diǎn)。這本書在19世紀(jì)70年代初期被英國傳教士和中國學(xué)者翻譯成中文，為先進(jìn)的中國學(xué)者、官員提供了新思想。[4]
分洋設(shè)防與重點(diǎn)設(shè)防可以使作戰(zhàn)更具針對性。丁日昌是建立三洋水師、實(shí)施區(qū)域設(shè)防最早的倡導(dǎo)者，這在《海洋水師章程》中有所體現(xiàn)。他將沿海地區(qū)劃為三洋，山東、直隸沿海為北洋；浙江、江蘇沿海為東洋；廣東、福建沿海為南洋。這樣“有事則一路為正兵，兩路為奇兵，飛馳援應(yīng)”，就會(huì)避免處處設(shè)防、防不勝防的局面。他強(qiáng)調(diào)三洋連為一體的重要性，并且對于購造戰(zhàn)船、修筑炮臺(tái)、練兵制械、籌餉用人等方面都有論述，尤其是建立新式海軍分防三洋的設(shè)想，在當(dāng)時(shí)來說是頗具卓見的倡議，也代表了當(dāng)時(shí)海防論的最高水平。重點(diǎn)設(shè)防便是清廷官員受到國外海防思想影響的結(jié)果，例如李鴻章主張重點(diǎn)設(shè)防，認(rèn)為：“若處處宿以重兵，所費(fèi)浩繁，力既不給，勢必大潰。唯有分別緩急，擇尤為緊要之處，如直隸之大沽、北塘、山海關(guān)一帶，系京畿門戶，是為重要”。[5]
丁日昌在海軍的建設(shè)方面也有很大的突破。他于1868年草擬的《海洋水師章程別議》是一部有關(guān)海防系統(tǒng)完備的著作，但在當(dāng)時(shí)并未獲得重視。70年代以后，他把該著作更名為《海洋水師章程六條》，重新遞交總理衙門，獲得了重視，該著作第一次提出并規(guī)劃了建設(shè)近代化海軍海防的問題。在這個(gè)章程中，他的三個(gè)“相為表里”的海防觀點(diǎn)充滿了智慧和辯證法，是其海軍建設(shè)思想的基礎(chǔ)，這三個(gè)“相為表里”分別是炮臺(tái)與水師輪船相為表里、陸軍與水軍相為表里、水師與制造相為表里，這是丁日昌對海防歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。[6]
三、新海防思想的意義
19世紀(jì)70年代后，清廷海防進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的新時(shí)期。這個(gè)時(shí)期與兩次鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期有所不同，是戰(zhàn)略調(diào)整階段。中國的有識(shí)之士深刻認(rèn)識(shí)到了海防的重要性，協(xié)調(diào)了一個(gè)同時(shí)具有海、陸兩種邊疆的國家的海防與塞防之間的關(guān)系。推動(dòng)了中國海防建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，促使中國學(xué)習(xí)新型的炮艦技術(shù)，建設(shè)近代的海軍，培養(yǎng)海軍人才，積極接受西方的新思想，使最初林則徐、魏源“師夷長技以制夷”的個(gè)人呼聲，得到了更加廣泛人群的響應(yīng)，海權(quán)思想也有了萌芽。
中國人民正在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，需要更多從歷史轉(zhuǎn)折期中汲取更加豐富智慧，研究轉(zhuǎn)折期最主要的是要研究轉(zhuǎn)折發(fā)生的社會(huì)背景、指導(dǎo)思想、具體措施以及轉(zhuǎn)折產(chǎn)生的重大歷史意義，建立更加科學(xué)的歷史轉(zhuǎn)折觀。
[1]梁小進(jìn).左宗棠全集(奏稿)[C].長沙：岳麓書社，1987.
[2]丁守和.中國歷代奏議大典[M].哈爾濱：哈爾濱出版社，1994.
[3]周益峰.晚清海防思想研究[D].西安：西北大學(xué)，2004.
[4]吳汝綸.李文忠公全集(奏稿)[C].臺(tái)北：文海出版社，1974.
[5]王宏斌.晚清海防：思想與制度研究[M].北京：商務(wù)印書館，2005.
[6][英]J·F·C·富勒，鈕先鐘.西洋世界軍事史(第二卷)[M].臺(tái)北：臺(tái)灣軍事譯粹社，1976.
責(zé)任編輯：金錫萍
劉匯洋，天津師范大學(xué)歷史文化學(xué)院，主要從事世界史教學(xué)研究(天津 300387)。
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1671-2277-(2016)05-0090-03
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