黃月華，寧放群

（長沙理工大學(xué) 外國語學(xué)院，湖南 長沙 410076）

“N1+V1+得+N2+V2”構(gòu)式研究

黃月華，寧放群

（長沙理工大學(xué) 外國語學(xué)院，湖南 長沙 410076）

從Goldberg構(gòu)式語法的角度分析致使結(jié)構(gòu)“N1+V1+得+N2+V2”的各類構(gòu)式與構(gòu)式義，以及各類構(gòu)式之間的關(guān)系，并探討“N1+V1+得+N2+V2”構(gòu)式的構(gòu)式義與主要動詞之間的相互作用。

構(gòu)式語法；致使結(jié)構(gòu)；構(gòu)式義；壓制

一、引言

漢語中存在著大量的“得”字致使句式，其結(jié)構(gòu)靈活，用法普遍。如：

（1）我們打得敵人落荒而逃。

（2）孩子哭得我心煩意亂。

（3）爸爸的表情和神態(tài)嚇得媽媽不敢吱聲。

（4）他那玩世不恭的態(tài)度氣得我要死。

（5）這些話說得我慚愧不已。

（6）這個南瓜吃得他拉肚子。

（7）這頓飯吃得她一肚子火。

（8）她哭得眼睛都紅了。

以上“得”字致結(jié)構(gòu)可概括為：N1+V1+得+N2+V2。有不少學(xué)者從傳統(tǒng)語法的角度“得”字致使句進(jìn)行過細(xì)致的探討。范曉［1］、宛新政［2］從“三維語法”的角度對“得”字致使句的句法、語義、語用特點進(jìn)行了詳細(xì)論述；周紅［3］試圖從心理學(xué)主客體歸因的角度對“得”字致使句做出解釋；沈陽［4］、熊仲儒［5］則從轉(zhuǎn)換生成語法的角度探討了該句式的深層結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)換過程。也有部分學(xué)者從認(rèn)知語法、構(gòu)式語法的角度對其進(jìn)行闡述的，楊子和熊學(xué)亮［6］認(rèn)為“我等得你心急”這一特殊“V得”句是NP1+VP1+得+NP2+VP2類致使結(jié)構(gòu)的變體，并深入探討了這類特殊句式的語義限制。他們還運(yùn)用Fauconnier和Turner的概念整合理論深入分析了“得”字句的倒置致使句（那瓶酒喝得我暈頭轉(zhuǎn)向），并找出了此類致使構(gòu)式的原型［7］；張翼［8］則認(rèn)為認(rèn)知語法的行為鏈模式為“得”字致使構(gòu)式提供了概念基礎(chǔ)。

本文擬在以上研究基礎(chǔ)上運(yùn)用 Goldberg的構(gòu)式語法理論探討以下幾個問題：（1）致使結(jié)構(gòu)“NP1+VP1+ 得+NP2+VP2”存在哪些構(gòu)式與構(gòu)式義，在形式和意義上這些構(gòu)式之間是什么關(guān)系？（2）“N1+V1+得+N2+V2”構(gòu)式的構(gòu)式義和句中主要動詞是如何相互作用的？

二、Goldberg的構(gòu)式語法理論

Goldberg［9，p4］將構(gòu)式定義為：“ C是一個構(gòu)式當(dāng)且僅當(dāng)C是一個形式-意義的配對，，且C的形式（Fi）或意義（Si）的某些方面不能從C的構(gòu)成成分或其他先前已有的構(gòu)式中得到完全預(yù)測”。根據(jù)構(gòu)式語法的觀點，當(dāng)一個構(gòu)式的一個或多個特征不能在已有的其他構(gòu)式或其本身構(gòu)成成分中得到完全預(yù)測時，這個構(gòu)式就在語法中獨(dú)立存在，具有獨(dú)立于句中詞語的意義?！癗1+V1+得+N2+V2”往往包含兩個或兩個以上的動核結(jié)構(gòu)，“得”在“N1+V1+得+N2+V2”中是結(jié)構(gòu)助詞，將兩個動核結(jié)構(gòu)或兩個以上的動核結(jié)構(gòu)連接到一起，但這些動核結(jié)構(gòu)之間不是簡單的粘連和相加。如“我們打得敵人落荒而逃”“孩子哭得我心煩意亂”都包含兩個動核結(jié)構(gòu)，分別是“我們打敵人”和“敵人落荒而逃”“孩子哭”和“我心煩意亂”，“得”則把它們串聯(lián)成完整的句子。但整個句子表達(dá)的致使義不是兩個動核結(jié)構(gòu)簡單相加而來的，也不能從其組成成分中得到完全預(yù)測，句中主要動詞“打”“哭”動詞并不表達(dá)致使義，“得”只是一個結(jié)構(gòu)助詞也不包含致使義，而這類句子的致使義則是由構(gòu)式賦予的。在此便是此構(gòu)式形義的配對體。

三、“N1+V1+得+N2+V2”構(gòu)式的分類及分析

本文探討的“N1+V1+得+N2+V2”是一般含有兩個或兩個以上的動核結(jié)構(gòu)的宏觀事件，“得”前面的是原因事件，“得”后面的是結(jié)果事件，且這兩個動核結(jié)構(gòu)之間是致使與被致使事件關(guān)系的致使構(gòu)式。致使事件的語義框架中包含致使者，致使事件（致事）、被致使者，被致使事件（役事）、致使結(jié)果等角色。反映到語言里表達(dá)致使關(guān)系的句式都存在致使原因與致使結(jié)果，在致使原因與致使結(jié)果中又蘊(yùn)含著致使主體、致使力、致使客體、致使變化四要素［10］。由于在具體句式中四要素在致使原因與致使結(jié)果的分配方式不盡相同且充當(dāng)四要素詞語的語義角色各有不同，所以“N1+V1+得+N2+V2”致使構(gòu)式存在著多個子構(gòu)式，且子構(gòu)式間存在著密切的關(guān)系，體現(xiàn)了子構(gòu)式間的系統(tǒng)承繼性。

1.“我們打得敵人落荒而逃”類致使構(gòu)式

“我們打得敵人落荒而逃”“媽媽罵得小明哇哇大哭”中主語位置的“我們”“媽媽”是致使事件的施事，賓語位置的“敵人”“小明”既是致使事件的受事又是被致使事件的經(jīng)驗者。致使事件的施為動詞“打”“罵”占據(jù)整個構(gòu)式的主要動詞位置，而被致使事件的動詞“落荒而逃”“哇哇大哭”處于受事/經(jīng)驗者后面作補(bǔ)語。這一結(jié)構(gòu)表明動作的客體在主體的作用下發(fā)生致使變化，“我們打敵人致使敵人落荒而逃”“媽媽罵小明致使小明哇哇大哭”。這類句式中致使事件的受事正是被致使事件的經(jīng)驗者或承擔(dān)者，論元結(jié)構(gòu)是［施事 施為動詞受事（經(jīng)驗者） 致使結(jié)果］，所以“我們打得敵人落荒而逃”類致使構(gòu)式是N1（致使者）直接導(dǎo)致了N2（被致使者）V2（發(fā)生狀態(tài)變化）。另外“我們打得敵人落荒而逃”類致使構(gòu)式在“N1+V1+得+N2+V2”致使構(gòu)式中具有原型義，這與人們的經(jīng)驗世界是密切相關(guān)的，因果循環(huán)，先因后果，且因直接導(dǎo)致果，這一句式結(jié)構(gòu)與世界因果動態(tài)事件最具有象似性，最易于理解，因此其原型性最高。

2.“孩子哭得我心煩意亂”類致使構(gòu)式

“孩子哭得我心煩意亂”這類致使句式的中“孩子”是致使事件的施事，“哭”是致使事件的施為動詞，“我”在這里已不是致使事件的受事，僅是被致使事件的經(jīng)驗者，其論元結(jié)構(gòu)為［施事 施為動詞 經(jīng)驗者 致使結(jié)果］。在這里“孩子哭”與“我”其實是沒有直接關(guān)系的，雖然無直接關(guān)系，但仍然表達(dá)“孩子哭致使我心煩意亂”，百科知識與生活經(jīng)驗告訴我們“孩子哭”會使人心煩，此類句式表示與動作無直接關(guān)系的某事物在某一事件的影響下發(fā)生了致使變化。這與“我們打得敵人落荒而逃”這類致使構(gòu)式表示與動作有直接關(guān)系的某事物在某一事件影響下發(fā)生了致使變化是不同的，這里是因間接導(dǎo)致了果，但兩者間還是緊密相連的，形式相似，語義由直接致使變成了間接致使。雖然“孩子哭得我心煩意亂”類致使構(gòu)式有些許偏離原型，但其與生活現(xiàn)實經(jīng)驗仍具有較高象似性，理解還是比較直觀，易理解接受。

3.“爸爸的表情和神態(tài)嚇得媽媽不敢吱聲”類致使構(gòu)式

“爸爸的表情和神態(tài)嚇得媽媽不敢吱聲”類致使構(gòu)式是由原型的雙動核結(jié)構(gòu)向三動核結(jié)構(gòu)的派生。處在主語位置的“爸爸的表情和神態(tài)”實際上是一個名詞性短語代替一個事件，即“爸爸流露出的某種表情和神態(tài)，表現(xiàn)出某些含意”，這才是整個事件的致使事件。顯然是用事件的一部分代替真?zhèn)€事件，側(cè)重表達(dá)“爸爸的神情和神態(tài)”，所以此處簡稱為致事?！皨寢尅痹谶@里仍是被致使事件“不敢吱聲”的經(jīng)驗者，也是“得”后主要動詞“嚇”的受事論元?！皣槨痹诖藰?gòu)式中表達(dá)出了因為媽媽害怕“爸爸流露出的某種表情和神態(tài)”，所以不敢吱聲。這類致使構(gòu)式的論元組成是［致事 致使動詞受事經(jīng)驗者 致使結(jié)果］，其三核結(jié)構(gòu)不同于“我們打得敵人落荒而逃”雙核結(jié)構(gòu)是因為此處致使動詞本身也顯現(xiàn)出來了。雖然“爸爸的表情和神態(tài)嚇得媽媽不敢吱聲”類致使構(gòu)式雖相比原型的雙動核要復(fù)雜一些，但仍然與我們對現(xiàn)實世界的感知及生活經(jīng)驗比較相似，所以理解也不費(fèi)力。

4.“他那玩世不恭的態(tài)度氣得我要死”類致使構(gòu)式

“他那玩世不恭的態(tài)度氣得我要死”中“他那玩世不恭的態(tài)度”代表“他表現(xiàn)出玩世不恭的態(tài)度”整個致使事件，是致事論元，被致使事件是“我氣得要死”。“得”字后面的“我”也不在是致使事件的受事論元，只是被致使事件的經(jīng)驗者，主要動詞“氣”也不再像以上例子里的主要動詞一樣，并不是致使事件的施為動詞，而只是被致使事件表性狀變化的動詞，被前置在主要動詞位置，“我”后面只留有“要死”這一程度狀語放在整句補(bǔ)語位置。這類句子的論元組成是［致事 結(jié)果動詞 經(jīng)驗者 致使結(jié)果］，表達(dá)的語義是“他表現(xiàn)出的玩世不恭的態(tài)度致使我氣得要死”。這類致使構(gòu)式相比原型構(gòu)式而言，顯然其內(nèi)部論元構(gòu)成并不是按被致使事件內(nèi)部題元角色的正常出現(xiàn)順序組成。所以也就造成了理解上會有些費(fèi)力。

5.“這些話說得我慚愧不已”類致使構(gòu)式

“這些話說得我慚愧不已”中主語位置的“這些話”不是致使事件的施事，是致使事件內(nèi)部施事施為的結(jié)果，即施事結(jié)果在此代替了整個致使事件，而致使事件的施事被省略。施為動詞“說”后置成為整句的主要動詞。賓語位置的“我”只是被致使事件的被致使者，是后面內(nèi)容“慚愧不已”的經(jīng)驗者，與句中主要動詞“說”沒有直接關(guān)系，因為“這些話”并不是“我”說的。這類句式的論元結(jié)構(gòu)為［致事 施為動詞 經(jīng)驗者 致使結(jié)果］，其表達(dá)的語義應(yīng)是“某某說了一些話讓我感到慚愧不已”。此構(gòu)式偏離原型主要是因為施事的隱沒。

6.“這個南瓜吃得我拉肚子”類致使構(gòu)式

“這個南瓜吃得我拉肚子”類致使構(gòu)式通常被看作是倒置致使句。為什么會稱為倒置呢？主要是謂語前后支配的題元語義角色的順序出現(xiàn)了顛倒，施事表現(xiàn)為賓語，受事表現(xiàn)為主語。主語位置的“這個南瓜”是“吃”對象，是受事。賓語位置的“我”才是“吃”施事。這類句式的論元結(jié)構(gòu)為［受事 施為動詞 施事（經(jīng)驗者）致使結(jié)果］，很明顯，在這里致使事件的施事與被致使事件的經(jīng)驗者重合了，是同一個人，表達(dá)的是施事施為且自己承擔(dān)后果。這類構(gòu)式在原型上的偏離主要是由于內(nèi)部論元構(gòu)成并不是按被致使事件內(nèi)部題元角色的正常出現(xiàn)順序組成，且致使事件施事與經(jīng)驗者重合，使理解更費(fèi)力。

7.“她哭得眼睛都紅了”類致使構(gòu)式

“她哭得眼睛都紅了”中“她”是致使事件的施事，“哭”是施為動詞，“眼睛”是被致使事件的經(jīng)驗者，“都紅了”是致使結(jié)果。這類句式的特別之處在于“眼睛”是“她”的從屬部分，在這類句式中也就是N2從屬于 N1。它的論元組成是［施事 施為動詞 經(jīng)驗者 致使結(jié)果］，只是其中經(jīng)驗者從屬于施事，也表示施事施為并自己承擔(dān)后果，但與“這個南瓜吃得我拉肚子”類致使句式還是有不同之處，畢竟這類致使構(gòu)式的論元構(gòu)成并沒有顛倒致使事件內(nèi)部題元角色的正常出現(xiàn)順序，其在原型上的偏離源于經(jīng)驗者從屬于施事，施事施為并自己承擔(dān)后果。

8.“這頓飯吃得她一肚子火”類致使構(gòu)式

“這頓飯吃得她一肚子火”類致使構(gòu)式是在“這些話說得我慚愧不已”類致使構(gòu)式與“這個南瓜吃得我拉肚子”類致使構(gòu)式的基礎(chǔ)上進(jìn)一步派生而來的。雖然看起來這類致使構(gòu)式與“這個南瓜吃得我拉肚子”類致使構(gòu)式相差無幾，但實際上這里“她吃這頓飯”并非是“她生一肚子氣”的直接根源，“吃飯過程中發(fā)生的一些事”才應(yīng)該是真正的致使事件，所以此類致使構(gòu)式中的致使事件運(yùn)用了轉(zhuǎn)喻的手法，用“這頓飯”代替“吃飯過程中發(fā)生的一些事”。而此類致使構(gòu)式中被致使事件的經(jīng)驗者仍是致使事件的施為者，“一肚子火”仍是致使結(jié)果，所以此類致使構(gòu)式的論元組成是［致體 施為動詞經(jīng)驗者 致使結(jié)果］。其在原型上的偏離主要是致使事件運(yùn)用了轉(zhuǎn)喻的用法。

構(gòu)式語法認(rèn)為構(gòu)式義是許多密切相聯(lián)的意義構(gòu)成的集合，并非只有一個固定、抽象的意義［9，p31］。以上各類“N1+V1+得+N2+V2”致使構(gòu)式有著相似的形式卻對應(yīng)于不同但又緊密相聯(lián)的意義，說明了“N1+V1+得+N2+V2”致使構(gòu)式是一個系統(tǒng)的密切聯(lián)系的意義的集合，體現(xiàn)了這一構(gòu)式的多義性。

四、“N1+V1+得+N2+V2”致使構(gòu)式與主要動詞V1的互動

Goldberg認(rèn)為，句式義具有完形性，即整體大于部分之和，也就是其整體大于其組成成分之和。而且句式義不能在其組成成分中得到完全預(yù)測，而是由構(gòu)式義與構(gòu)式中主要動詞的意義相互作用產(chǎn)生的。構(gòu)式義與構(gòu)式中的主要動詞義可能重疊、補(bǔ)充或否定，是一種互動關(guān)系。但是構(gòu)式義起著主導(dǎo)作用，決定句式的整體意義。構(gòu)式可對動詞產(chǎn)生強(qiáng)制性影響，即構(gòu)式可使動詞的論元和詞義發(fā)生變化，使其順應(yīng)構(gòu)式的需要，稱為“構(gòu)式壓制（Construction Coercion）”［11，p43］。

1. V1動詞的多樣性與限制性

在“N1+V1+得+N2+V2”致使構(gòu)式的語料中，很多句式的致使義是無法從句中任何部分得到完全預(yù)測的，只能歸屬于構(gòu)式層面。下面將探討哪些動詞可進(jìn)入“N1+V1+得+N2+V2”致使構(gòu)式充當(dāng)V1，哪些又無法進(jìn)入。

（7）這部電影看得我心驚肉跳。

（8）三千米跑得我氣喘吁吁。

（9）那件事愁得他睡不著。

（10）這幾天餓得他前胸貼后背。

（11）這菜辣得我流眼淚了。

（12）這傷疤心疼得我媽落淚了。

以上例子中“看”是具有［+自主］、［+動作］、［+及物性］等語義特征的動詞；“跑”是具有［+自主］、［+動作］、［-及物性］等語義特征的動詞；“愁”是具有［+心理］、［-自主］、［-及物］等語義特征的動詞；“餓”是具有［+狀態(tài)］、［-自主］、［-及物］等語義特征的動詞；“辣”則是來自于其他范疇即形容詞范疇的動詞；“心疼”與以上動詞的最大區(qū)別是它是雙音節(jié)動詞，以上其他動詞都是單音節(jié)動詞。從以上例子可以看出可進(jìn)入“N1+V1+得+N2+V2”致使構(gòu)式充當(dāng)V1的動詞種類多樣，可以是及物動詞也可以是不及物動詞，可以是自主動詞也可以是非自主動詞，可以是狀態(tài)動詞也可以是心理動詞，可以是單音節(jié)動詞也可以是雙音節(jié)動詞，還可以是來其他范疇的動詞。這都說明了能充當(dāng)V1動詞的多樣性，但這并不意味著這些類動詞的所有動詞能全部進(jìn)入這一構(gòu)式充當(dāng)V1，像“來、去”等不及物、自主動詞，“給、拿”等及物、自主動詞，“發(fā)愁、疼痛”等非自主、雙音節(jié)、心理動詞，“長，短”等非自主、狀態(tài)動詞等都無法進(jìn)入“N1+V1+得+N2+V2”致使構(gòu)式充當(dāng)V1。這在側(cè)面也反映出了“N1+V1+得+N2+V2”致使構(gòu)式的部分能產(chǎn)性，“N1+V1+得+N2+V2”致使構(gòu)式在現(xiàn)代漢語中的數(shù)量是有限的，并非所有動詞都可進(jìn)入這一構(gòu)式表達(dá)致使義，筆者認(rèn)為充當(dāng)這一構(gòu)式里V1的動詞需具有［+外因］、［+變化］的語義特征，這是由構(gòu)式義決定的。

2. 構(gòu)式對動詞V1的壓制

構(gòu)式語法認(rèn)為構(gòu)式可對動詞產(chǎn)生強(qiáng)制性影響，即構(gòu)式可使動詞的論元和詞義發(fā)生變化，使其順應(yīng)構(gòu)式的需要，稱為“構(gòu)式壓制（Construction Coercion）”。［11，p43］在“N1+V1+得+N2+V2”致使構(gòu)式中，構(gòu)式是如何對動詞V1進(jìn)行壓制的呢？

在“N1+V1+得+N2+V2”致使構(gòu)式中存在著“那小孩哭得我心煩意亂”“這菜辣得我流眼淚了”等句子，句中動詞V1“哭”“辣”是不及物動詞分別帶上了兩個論元“那小孩、我”和“這菜、我”。在構(gòu)式語法中構(gòu)式與動詞共同決定論元數(shù)量。致使事件的語義框架決定了構(gòu)式可以包含致使者和被致使者兩個參與者。在這里“哭”“辣”分別提供了施事論元“那小孩”與系事論元“這菜”，而兩例中的受事論元“我”是由構(gòu)式提供的。且“吃”與“辣”并沒有致使義，而是構(gòu)式義對動詞進(jìn)行壓制，使其順利進(jìn)入構(gòu)式獲得致使義。另外“這部電影看得我心驚肉跳”這類倒置致使句中“看”本身并沒有致使義，其致使義也被構(gòu)式壓制出來的。且一般情況下出現(xiàn)在它前面的應(yīng)該是施事，出現(xiàn)在其后的應(yīng)該是受事，在這里二者出現(xiàn)順序倒置了。Goldberg認(rèn)為，構(gòu)式中名詞擔(dān)當(dāng)?shù)恼撛巧灰軌蚝涂蚣苷Z義的參與者角色對應(yīng)熔合，該名詞就可以順利進(jìn)入構(gòu)式［9，p47］。“這部電影看得我心驚肉跳”中構(gòu)式的論元角色可以與動詞的參與者角色在語義上進(jìn)行熔合，受事“這部電影”與致使者這一參與者角色熔合，施事“我”與被致使者這一參與者角色熔合，論元角色正好能和致使事件語義框架的參與者一一對應(yīng)熔合。構(gòu)式?jīng)Q定了論元出現(xiàn)的先后順序，“這部電影”出現(xiàn)在了主語位置，“我”出現(xiàn)在了賓語位置。

五、結(jié)語

本文以 Goldberg的構(gòu)式語法理論為指導(dǎo)，分析了“N1+V1+得+N2+V2”這一類致使結(jié)構(gòu)中的各類構(gòu)式與構(gòu)式義，以及各類構(gòu)式之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)“N1+V1+得+N2+V2”這一致使結(jié)構(gòu)的構(gòu)式義具有多義性，各類構(gòu)式之間存在系統(tǒng)承接性。同時也探討了這類致使句式的構(gòu)式義與句中主要動詞義之間的相互作用，從而發(fā)現(xiàn)了“N1+V1+得+N2+V2”這類致使構(gòu)式的部分能產(chǎn)性以及構(gòu)式對動詞的壓制。

［1］ 范曉.論“致使結(jié)構(gòu)”［M］.北京：商務(wù)印書館，2000：168-170.

［2］ 宛新政.現(xiàn)代漢語致使句研究［M］.杭州：浙江大學(xué)出版社，2005：145-155.

［3］ 周紅.現(xiàn)代漢語致使范疇研究［M］.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2005：147-160.

［4］ 沈陽，何元建，顧陽.生成語法理論與漢語語法研究［M］.哈爾濱：黑龍江教育出版社，2001.

［5］ 熊仲儒.現(xiàn)代漢語中的致使句式［M］.合肥：安徽大學(xué)出版社，2004：84-103.

［6］ 楊子，熊學(xué)亮.“我等得你心急”類“V得”句的識解［J］.漢語學(xué)習(xí)，2008（4）：51-57.

［7］ 楊子，熊學(xué)亮.N1+V+得+N2+VP/AP構(gòu)式的復(fù)合致使分析［J］.外國語文，2010，26（1）：60-63.

［8］ 張翼.漢語得字致使句式研究［J］.解放軍外國語學(xué)院學(xué)報，2011，34（3）：13-16.

［9］ 吳海波.構(gòu)式：論元結(jié)構(gòu)的構(gòu)式語法研究［M］.北京：北京大學(xué)出版社，2007.

［10］ 張豫峰.現(xiàn)代漢語句子研究［M］.上海：學(xué)林出版社，2006：113.

［11］ Goldberg A. Constructio ns： A Construction Grammar Approach to Argument Structure［M］. Chicago： The University of Chicago Press， 1995.

（責(zé)任編輯、校對：朱 燕）

A Study on “N1+V1+得+N2+V2” Construction

HUANG Yue-hua， NING Fang-qun
（Department of Foreign Language， Changsha University of Science and Technology， Changsha 410076， China）

This paper aims to analyze constr uctions of causative structure “N1+V1+得+N2+V2”， their constructional meaning and the relationship among these constructions from the perspective of Goldberg's construction grammar. The interaction between the constructional meaning of “N1+V1+得+N2+V2” and main verb is also discussed in this paper.

construction grammar； causative structure； constructional meaning； coercion

H313

A

1009-9115（2016）04-0027-04

10.3969/j.issn.1009-9115.2016.04.006

湖南省教育廳重點項目（12A014）

2016-01-05

黃月華（1968-），女，湖南長沙人，博士，副教授，研究方向為認(rèn)知語言學(xué)、二語習(xí)得。

寧放群（1991-），女，湖南益陽人，碩士研究生，研究方向為認(rèn)知語言學(xué)。